【模板（精选3篇）】教案需要注意哪些问题？

年月日教案模板（选3篇）

作为教人解谜的教育者，精心设计教案很有必要。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的年月日教案模板（选3）。欢迎阅读，希望您会喜欢。

年月日课程计划 1

教学内容：

人民教育出版社，三年级，第二卷，第4单元，第46-49页。

默认目标：

1、让学生了解“年、月、日”的基础知识。

2、帮助学生建立更长的时间观念，培养学生仔细观察和总结的能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜时间的好习惯。

教学要点：

认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。

教学难点：

发现并掌握判断闰年的方法。

教具的准备：

多媒体课件、不同年份的日历卡、月卡。

教学计划：

一、创设情境，揭露主题

1、Talk：中华人民共和国的生日，中国共产党的生日，学生的生日

2、Import（黑板主题：年、月、日）

二、看日历，探索新知识

(一）初始感知

1、关于年月日的知识你已经知道多少了？

2、借助“三球仪”课件讲解年、月、日的规定。

3、用生活中经历过的事情来形容一年、一个月、一天的时间。

(二）探新知

1、观察日历，思考讨论：

一年有几个月？每个月的天数都一样吗？有几种情况？

2、教大月、小月。

3、教教平年，闰年。

4、平年，闰年的天数。

三、巩固练习，扩展和延伸

1、判断对错。

（1） 一年只有 365 天。

（2）二月，年平均28天，闰年29天。

(3）一年有6个大月和6个小月。

（4）小华说：“我爸4月31号才在北京开会回来。”

（5）小明说：“我表哥是1992年2月29日出生的。

2、请动动脑筋

小红在外婆家连续住了62天，正好两个月。你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？

3、想一想：

林强12岁那年，他只有三个生日。猜猜他的生日是几月几日？

4、猜一猜：大家的生日是什么时候？

--------- 说：“我的生日比劳动节晚一天。”

---------说：“我出生在同年二月的最后一天。”

--------- 说：“我的生日是建军前一天。”

--------- 说：“我的生日是国庆节的前一天。”

5、制作日历

课后反思：

1、 课开始时，我用情绪化的语言询问中华人民共和国的出生日期并引出话题。学生的生日也联系在一起教案模板3，让学生进一步了解年月日的概念，同时又不失机会渗透到爱国主义教育中，体现对学生态度、情感和价值观的重视。

2、 从建构主义的角度来看，一节课的有效性首先应该关注学生如何学习。因为知识是无法传递的，所以教师传递的只是信息，知识只能通过学生的主动建构来获得。在这节课中，我充分考虑了学生发展的需要，给予他们自由的时间和空间，让他们最大限度地处于积极主动的学习状态。对于一个三年级的小学生来说，他可能已经对“年月日”的知识有了一些了解。那么，让学生谈谈他们已经知道的东西？体现了对学生情况的关心，对教学出发点的把握很好。然后通过两个启发性的问题，引导学生分组学习，充分发挥学生的主体作用，充分相信学生的学习能力，为每个学生创造展示个性的机会。

3、Mathematics 课应该有数学的味道。淡化基础知识并不代表你不需要基础知识。学生应该掌握的知识还是要掌握，学生应该记住的结论还是要记住。因此，在大月小月教学中，我通过各种有趣的活动，让学生真正掌握了大月和小月的知识，从而保证了教学的有效性。

4、 实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度和广度直接影响课堂教学的有效性。平年和闰年的知识是本课教学的难点。对于这个层次的教学，我以引导学生自主探索为教学出发点，充分利用教师提供的学习资源教案模板3，让学生自己观察、总结和培养。学生独立获取知识的能力发展了他们的思维。在教学中，电脑软件“万年历”的呈现直观生动，令学生信服。适当补充“小知识”，可以开阔学生的视野，激发学生在课堂上进一步探索的欲望。因为这些小知识的老师只定位在“理解”层面，不会增加学生的学习负担。

年月日教案2

教学内容：

以人民教育出版社出版的三年级义务教育教材“年、月、日”为例1、例2.

教学目标：

知识和技能

1、结合学生的生活经历，通过学生的自学和交流学习“年、月、日”的时间单位。了解年月日的关系，了解大月、小月、平月的知识。

2、记住大月、小月、二月的天数，了解平年和闰年的由来，判断某一年是平年还是闰年。

3、 了解重要节日的日期，初步感觉农历和公历是不同的历法。过程和方法

鼓励学生自主学习，帮助学生总结整理知识，形成清晰的时间单元知识体系；使用学习材料进行学习，培养学生的观察、分析、判断、推理能力。

情绪和态度

在教学中注重培养学生的语言表达能力和听力习惯，适当进行思想教育。

要点和难点

重点：认识时间单位“年、月、日”以及它们之间的简单关系。记住哪些月份是大月份，哪些月份是小月份。平年二月有28天，闰年二月有29天。

难度：发现闰年的模式。

突破方法：

通过让学生课前预习，查找资料；课堂观察、交流、探索、实践，突出重点，突破难点。

教学过程

一、 讨论和汇报自学成果，学习“年月日”知识。

1、从生活中的事件中提出“年、月、日”的话题。

从今天桃花节的盛况来看，桃花节的开幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年，月、日”同“时、分、秒”“同也是时间单位。本课我们将学习“年、月、日”。（黑板：年、月、日）

2、交流，在群里分享自己的学习成果。

（1）提供预览列表。

（2）提供口语模板。

3、全班分享学习成果，帮助学生及时整理知识。

（1）一年有12个月，大月有31天，小月有30天。二月有时是28天，有时是29天。

（2）31 天是：1、3、5、7、8、10、12

30 天的月份是：4、6、9、11

4、 告诉我我以前记得的方法是什么？ （儿歌，拳头）

5、问孩子们有什么问题吗？大胆地表达你的问题。

4、自学书第76、77页，完成书名，评论。

5、完成“做”，惹小强烦恼——我12岁，只有3个生日。

二、观察二月天数的变化，了解平年和闰年。

1、 显示第 79 页以进行绘图并完成表格。 （学校案例）

（1）阅读以了解 4 年飞跃的模式。

（2）推一条推文，知道下一个闰年怎么算，上一个闰年怎么算。

2、Multimedia 展示了闰年定律“4 年一闰、一百年一闰、400 年一闰”。

3、 介绍判断是否为闰年的算法。用年份的最后两位数除以4，如果没有余数，就是闰年。一百年，用年份去掉两个零除以4，没有余数就是闰年。

4、完成教科书第 78 页的问题。

三、解决实际问题，促进学生发展

1、完成开放练习，拓展学生的思维。

大润发超市推出优惠促销活动。活动将持续5天。它从某个月的 28 日开始。猜猜哪天会结束？ （提供研究案例指导以解决问题。）

2、完成课本第 80 页的练习1、2。

三、 了解日历上的信息，拓展学生的知识面。

1、 展示了 2016 年的年历，学生自己指出了一些重要假期的日期。

2、介绍农历的知识。学生阅读“你知道吗？” 78 页，并安排学生回家后在日历上查找。

四、梳理知识，课后总结

黑板设计：

年、月、日

平均年份

小月亮：

年月，7、8、10、12 (31）4闰年

年月日课程计划 3

教学目标：

1.复习年、月、日的知识，让学生更熟练地运用所学的知识来判断月份的大小和平、闰年。

2.通过动手操作制作月历，联系生活现实，感受数学知识与生活的联系及其在生活中的应用。

3. 培养学生的推理和思考能力，在实践中体验成功的喜悦，激发学好数学的欲望。

教学繁重艰巨：

重点：复习年月日知识

难度：灵活运用你在生活中学到的年、月、日的知识。

教具准备：

课件

教学时间：

1 课时

在黑板上书写的预设：

年月日练习

一年有十二个月

大月：1、3、5、7、8、10、12

小月亮：4、6、9、11

二月：28 天，29 天

翼年、闰年

365 天，366 天

教学过程：

一、review 导入

1、Talk：孩子们，上节课我们学到了什么？黑板主题

2、分别写在黑板上：28、29、30、31、365、366

老师，这里有几个人影。能不能联系一下这些数字，谈谈上一年月日的相关知识？

二、梳理年月日知识

1、Students 选择自己喜欢的数字并思考相关知识。

2、Exchange

默认：

(1）28平年的二月只有28天

(2）29闰年二月有29天

(3）30小月小月有4、6、9、11

(4）31大月的大月是：1、3、5、7、8、10、12

观察，大月有什么特点？一年有 12 个月。

(5）365平年一年的天数

(6）366闰年一年的天数

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