英语教学设计模板精品文档52It’stooforyou.教学设计

英语教学设计模板优秀文档模块5单元2对你来说太大了。教学设计【目标确定的基础】1.课程标准相关要求 知道你需要根据单词的音、义、形来学习词汇。能认读所学的单词，能根据拼写规则阅读简单的单词。能根据图片、单词或例句写出短句。能够正确阅读故事或短文。在学习和日常交流中，我初步能注意到中外文化的异同。 2.学情分析 五年级第五模块的重点是巩固形容词的使用，解释事物的特点。这是形容词的重要用法之一，难度相对较小，但要注意引导学生对形容词进行归纳总结，给学习困难的学生更多使用和实践的机会。在四年级，学生已经学会了一些表达事物特征的形容词，为这节课奠定了一定的基础。 3.课本解析 第二单元文字场景是艾米和玲玲在商场买衣服。艾米和灵灵觉得熊猫图案的T恤很漂亮，但是这件衣服的尺码对灵灵来说太大了。灵灵问售货员有没有小一号的。售货员拿出一个白色的。艾米觉得这件衣服很漂亮，建议玲玲把这件衣服带回中国。

本单元的任务要求学生为朋友的生日选择礼物。 【教学目标】1.能正确确认阅读单元单词：too、try、lovely通过尝试自然拼写、跟读、个人试读、同桌互助，提高学生学习词汇的能力独立。 2.通过呈现活动、实践活动、交流活动，学习本模块中描述事物特征的句型：It's too...for... 用这些句型来描述事物的特征。 3.通过对话教学和情景教学学习会话内容，能正确阅读本单元课文。 【教学重点和难点】 重要：能够正确确认本单元的单词，正确阅读课文。难点：能用学到的句型：It's too...for...来描述事物的特征。 【课时】1课时【评价任务】1.借助幻灯片和图片认识和阅读本单元生词。 （检查目标1的完成情况）2.班内报告并展示目标语言的使用情况。 （检查目标 2 的完成情况）3. 在小组中按角色朗读课文，在课堂上进行示范，并检查课文的阅读。 （实现检测目标3）网络收集，如有侵权请联系管理员删除精美文档【教学活动设计】教学环教学活动评价重点版块（一）import新课，黑板主题介绍: 小伙伴们大家好，这节课我们要学的是M5U1，又大又轻。（二）show学习目标看等待上课的同学Interlanguage：先来看看我们的学习目标。是否准时进入一、leading ring 一起阅读，进课堂，是否坐过节1.通过尝试自然拼读，跟读，个人试读，同桌批改，学习用品（2分辅助等活动） ，我可以确认阅读单元单词：也可以试试，是否拿出来拿出来放铃）可爱，提高学生自主学习词汇的能力。

整齐。 2.通过呈现活动、实践活动、交流活动，学习本模块中描述事物特征的句型：太...因为...我可以用这些句型来描述事物的特征。 3.我通过对话教学和情景教学来学习对话的内容。我能正确阅读本单元的课文。 Interlanguage：男孩和女孩，你清楚吗？祝你好运，男孩和女孩。快点。开始吧..(一）出出自学自学后要提取的指令单词 Interlanguage: Boys and Girls，现在让我们看看这节课8 -9 学生朗读的内容。让我们学单词，读新的自己单词正确。好吗？1）观看文本视频，找到生词。并回答：他们在做什么2点，大声和大声（15分钟）？并且可以大声朗读（2）听单词录音, 每次读两遍。90% 新词组（3）Teach yourself in the group.

可以由领队朗读，对小兵的练习加1分，正确教小兵，把看不懂的单词标出来，在关键点上取得突破。读不到90%的单词（4）每组提交看不懂的单词，先请学生回答，学不会的洪生老师可以帮忙。亮，组不收网络，如有侵权英语教学设计模板教案，请联系管理老师删除罚款文件三、后教节（10分钟） 学习指导：自学单词时一定要认真听，发音标准，分词. 声音大了2.课文自学培训（@1）跟着课文，判断真假课文自学部分设置（2）课文听课录音，跟进课文。教学方法：参考课文，朗读课文，声音响亮，注意模仿拼音语言评价设计三：初步调整。一步感知课文英语教学设计模板教案，跟随（二）自学查看反馈并阅读笔，学习1.词自学测试。反馈新文，可以回答interlanguage提出的问题：男孩女孩，有哟你完成了吗？，请举手？那我给你查一下。理解并使用PPT检查生词掌握情况。根据PPT图片（针对目标3）电影，口头说出本课学到的生词。如果单词掌握不牢，老师就写在黑板上。2.课文自我-研究测试反馈判断对错，正确写T，写错F。

()这件蓝色T恤上有一只熊猫。 ()但这对艾米来说太大了。 ()Amy 带着蓝色的那个去了中国。 ，团队合作，讨论这些句子在说什么？评价设计2 1.他太容易了。

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