汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案(8月5日)

学习资料收集于网络，仅供参考（一)2014年8月5日（星期二）第1课教学指导老师（签名）：实践班9年级G班课程名称易学中文题目，章节，生词教学第一部分，第一次上课一、生词部分：1.掌握这部分课程的20个生词对外汉语教案模板，能听、能读、能写。重点掌握：经理，公司，西装，领带，忙对外汉语教案模板，出差，律师事务所，正装，西装，高跟鞋，一双，皮靴，一般高手，可以读：穿，当然，适合，试试二、课文部1、能流利地阅读课文，理解课文内容，并能复述课文。2、能把本课学到的知识应用到现实生活中，知道如何描述父母的职业.3、可以复读课文，利用课文练习，学会与人交流兴趣爱好。三、phonic部分掌握生词的课文i在本课中，注意发音和语调。 四、grammar部分：教学1、学会使用“best to wear/wear...”句式2、学会“太……了”句式3、加强书中常用量词的正确使用五、语Express Mark1、 培养学生在本课所学段落中表达自己的能力。 2、可以命名一些职业，可以进行一些职业的简要说明。 3、学习简要描述人们穿什么。

4、学习课本里的购物术语，学会问价，讲商品的价格，学会购物时如何与人交流。 六、人格与价值发展：1、通过本课程的学习，学生可以了解不同职业的着装要求，即一个人对工作的责任感；他们可以理解和尊重不同行业的工人。 2、学生可以学会关心父母，增加对父母职业的了解，体会工作的艰辛。 3、学生可以懂得省钱买自己想要的东西，珍惜父母辛苦赚来的钱，要懂得节约。重点本课的重点和难点1、关于一个人穿什么的表达，“穿”、“带”、“穿”的区别。类似于2、购物常用词，价格表达，副词“too”的使用。难3、常用量词的搭配。点击学习资料。学习资料收集于互联网，仅供参考。综合课教学法、听说教具、PPT、黑板图、学习资料、学习资料网上搜集，仅供参考。第一步：祷告，同时环顾教室，检查学生的出勤情况。第二步：背诵学过的《弟子规》 第三步：问学生对职业有哪些认识。将学生提到的工作名称写在黑板上的生词中。 PPT快速显示各个同学提到的其他职业名称。

第 4 步：展示幻灯片——文本“职业”的标题，供学生一起阅读。告诉学生本课的主题是职业。课文：（45 分钟） 阅读：1、 老师带领学生阅读生词。老师读一遍，学生复读两遍。如果发音有误，应立即纠正。 2、 老师读完生词后，让学生一起读，然后请个别学生读。在阅读过程中，学生要先听听学生的哪个发音有误，然后老师要及时纠正。当大部分学生的发音没有太大问题时，就可以开始讲解生词，同时展示生词的PPT。学解说：在1、生词解说中，每个生词的PPT会依次出现，使用幻灯片，生词解说。在解释词汇时，要注意生词之间的衔接，尽量用一个生词引出下一个生词。在衔接的过程中，你熟悉你在课文中的句子。比如学了第一个新词“经理”，问学生和经理平时穿什么？脖子上的是什么？这就引出了下一个生词“tie”，尽量在课文中尽量使用“wear a tie to work”这句话，强调学生虚拟地熟悉课文句子。成（注意生词解说有重点，不必面面俱到）2、解说过程中，注意“忙”、“出差”、“代”三个字。要求学生造句加深理解。

3、 本课关注复调词“xing”。 4、 学习语法“傣”，完成相关练习题。口语练习：1、完成课本《1.口语练习》《3.每张图片说几句》练习“傣”，表达职业词。结语：（5 分钟）1、 带领学生复习本课所学的生词，然后一起读两遍。 2、阅读生词时，如果生词的例句是文本句，也会在PPT上显示出来，供学生阅读两遍。学习资料 学习资料收集于互联网，仅供参考。黑板上的设计。通过本课程的学习，1、可以了解各种职业，懂得购物时如何与人交流。学习2、可以有一个整体的能力，知道如何去购物，如何与不同的物体和不同的环境进行交流。 （语法错误是允许的，但还是可以达到交流的目的）3、可以对中国文化知识有初步的、简单的了解，有初步的跨文化意识和国际视野。 4、可以有初步简单的学习策略、交流策略、资源策略和跨学科策略。试教后的体会 第一次在真正的课堂上，当我听到学生不规范的语言语调，看到他们试图表达和遇到各种绊脚石时，我会产生强烈的帮助他们的冲动。我觉得我现在对这个职业充满了热情和向往。在我心里，这是一个非常有趣、简单而高尚的职业。

尤其是在与这些可爱的学生取得联系之后。当我真正进入对外汉语课时，我觉得自己的知识和能力储备需要大大加强。看到老师在课堂上挥洒自如，我很羡慕。真正接触对外汉语教学，作为对外汉语专业的学生，​​我深感对外汉语应该是中国学生义不容辞的责任。我也深刻理解汉语教学的难点，尤其是中高级阶段。要把汉语语法解释清楚，需要非常深厚的现代汉语知识储备，超强的语言表达能力和课堂适应性。真正锻炼和提高留学生的汉语交际能力需要灵活高效的课堂教学。安排。同时还要精通一门甚至两三门外语。在初级教学阶段，需要使用学生的母语进行讲解。更重要的是，只有了解母语和汉语的差异，尤其是语音和语法的差异的学生，才能做出更鲜明的对比，这将大大提高教学效率。面对这些挑战，我会迅速努力学习，我有信心慢慢满足这些要求。学习资料 学习资料收集于互联网，仅供参考。汉语国际教育硕士研究生实习教学计划（二)2014年8月6日（星期三）第

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