2019-2020年高中语文32《劝学》教案新人教版必修

2019-2020高中语文32《鼓励学习》教学计划新人教学版必修3教学背景尝试结合文言文教学和议论文写作教学，探索阅读与写作相结合的新方法。实施策略。本课通过课文设计 讲解主要教授学生三个方面的知识 1.文章中几个内容和虚词的用法 2.认识到学习的重要性，学会坚持不懈的原则。 3. 学习议论文的写作。掌握论证方法之一及运用要点 构思文章技巧教学努力体现学生发展理念的方法主要是教师讲解与学生阅读归纳和阅读记忆相结合。学生通过朗读熟悉课文内容。幻灯片引导学生背诵课文，直观地学习子论文。论证在文章中心的积极作用。掌握议论文的三个主要内容。解释什么是，为什么以及如何做。实施过程。作者简介。当时，人们尊他为晚年荀卿给楚国春神君，封他为兰陵令。后居兰陵，卒于兰陵。死后葬于兰陵。荀匡是先秦儒家的最后一位代表人物。重要性认为，后天的环境和教育可以改变人的本性。荀子著作有《荀子》三十二篇。 《励学》为《荀子》第一篇。它反映了荀子作为中国古代对学习问题的讨论的教育思想。一篇重要文章的全文讨论了学习的重要性以及学习、坚持和奉献的长期积累。二是解题《劝导》对整篇文章起到了指挥作用。老师先在黑板上写下劝导词来提问。这个单词什么意思？学生经常不假思索地回答建议。教师利用这一点，在单词后加一个单词来学习并询问它是什么意思。只有这样，学生才会意识到它还有劝勉的意义。这被称为在心理学中为学生建立注意力。本文的中心是“鼓励学习”

文章的主题鼓励人们不断学习，只有这样才能增加知识的发展，培养高尚的道德。三名学生尝试翻译难句的全文。老师指点纠正这个内容。第四部分阐释隐喻的使用，分析文章的立场。职位描述、职位描述、职位描述、总经理、职位描述、出纳、职位描述和比喻的标准模板是一种解释事物的方式。用于论证高中文言文教案模板，称为比喻论证。它通常也称为隐喻论证。用生活中常见的事物和现象来解释深奥的道理。寓言也是一种隐喻。例如，按表、夜刻、舟求剑等。 一 背诵分析第1段和分析1 阅读准备 首先划分下列句子的节奏。学生试图画老师。改正2 学生练习背诵，先自读两遍，再由老师朗读。然后检查学生的考试记忆，并指出关键是理清艺术和科学。 3 艺术与科学分析的第一段。第一步是寻找意见。观点2的开头句和结论句在问题的开头说，学习是不可能的。下面用一系列的比喻来证明这个观点。这些比喻是直接证明这个观点高中文言文教案模板，而是用来证明结论的。与结论中表达的观点有什么关系？后者用于证明前者是有学识的，具有知与知而不做的效果。句子中哪些词表达了不可能的意思。如果你想了解更多，你无法做到并有意义。第二步，厘清隐喻的内涵。 1 提问 这段经文中的比喻可以分为几组。 2 质疑这三个。这个比喻可以被认为是简单的重复吗？并不是因为三人的角度不同。 3 问不同的角度。你在哪里熟练地阅读这一段？第二段及分析 第二段 文科分析 老师问几个问题，重点是学生小组讨论分析。

事物参考以上四组比喻。他们只是在重复虚假事物的本质吗？他们是一样的吗？学生背诵本段三遍，背诵第3段，分析第三段。五、全文总结结合议论文写作的写作指导，让学生明白为什么只有坚持特定的态度和方法才能实现积累。第三个观点是解释如何做老师的订单分析。作者在本文中所讨论的观点与他的性恶是分不开的。也就是说，向善转变的方法是进行教育。这种教育改革有一个从量变到质变的过程。所以，也有说积德积德，神仙满足圣心。 2 隐喻的运用 本文中的隐喻有两大特点。将相似的事物并行使用，并设置比喻来增强效果，这是一种灵活的方式。有时从正面和负面两个方面设置比喻来说明相同的事实。它是一种涉及两个相关事物的写作方式，包括相似事物和相反事物，同时引用句子结构也相同或大致相同。让学生举例类似的东西，比如蓝色、蓝色和蓝色的冰水。但如果你冷，你就能接受绳索，那么你就会直截了当。相反会很好。相反就像一个跳跃。你不能走十步。作业思考与练习三、四、五教学反思本课对文言文教学与作文教学相结合进行了新的尝试。阅读和分析的能力有所提高。遗憾的是，一课时的学习时间无法从文言新课教学过渡。写作能力的培养是最大的缺憾。我打算在以后的教学中再次尝试这种组合，希望能达到一个轻松的水平。

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