小学数学试讲万能模板陪你攻破面试难关有需要的小可耐

今天小编就为大家奉上数学试讲通用模板。

陪你克服面试的困难

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数学试题面试模板

小学数学

导入

同学们好，请坐。

好的开始是成功的一半。从同学们的表情和坐姿，我可以看出大家的决心。上课前，老师给大家带来了一张有趣的图片。请睁大眼睛仔细观察以上内容。有什么数学信息？你是第一个举手的人，你说 __________。请坐下。你身后的同学正要站起来。告诉我你的意见。他说____________。你描述的很详细。基于这些数学信息，我们可以提出哪些数学问题？请用你的大脑积极思考。对于你，她说____________。 （提出与题目相关的问题）同学们，我们如何解决_________的问题？带着这个问题，我们一起学习______（转个话题写）

新拨款

（1)，第一个知识点（抽象概念/总结定理/公式/计算方法）

首先，我们来看看这个话题。让我们来看看大屏幕________。我们可以找到哪些模式/共同特征？学生独立思考一分钟，然后同桌交换意见。老师看到大家已经跃跃欲试了。让我们和窗边的同学分享你的成果。你说你找到了_________。看来你很善于发现和总结。请坐下。有人有什么要补充的吗？如果你仔细听，你会发现________是我们在这节课中学到的____（概念/定理/公式/计算方法）。

（2)，第二个知识点（解决重难点）

让我们仔细看看____。它的特点是什么？对你来说，___是非常好的。请在同一张桌子坐下。你说__________补充的很好试讲教案模板，这些也是我们__________需要注意的。

课堂练习：

那么我们就完成了这门课的知识点的学习，应用所学就是我们的目标。老师会提出两个问题来测试大家。我们会请同学上台做，其他同学在自己的练习本上做。一点。

1),_______________________

2),_______________________

学生和他们的一样吗？看来大家都掌握得很好，一定要记住，尤其是_____

（强调重点和难点）

课堂总结：

这门课即将结束。老师相信同学们一定收获不少。谁来分享今天的收获？后排的男同学请告诉我，哦，你说，你学到了____（本课的知识目标）总结很完整。请坐下。通过本课的学习，你有没有学到什么？让我们来谈谈左边的女孩，__________（本课的方法目标）。你有什么样的经历？听得最仔细的人会回答，____________（本课的情感目标）。只要你动动脑筋，多加思考，相信你们都能成为生活中的小数学家。

布置作业：

让学生观察生活中的_____，做一个小老师，并告诉你的父母。很高兴结束下课。

初中数学

导入新课程：

同学们，我们之前学过_________，谁带你们一起复习呢？对于举手最高的学生，你说：_____________。叙述非常完整。看来你已经牢牢掌握了上一课。请坐下。同学们，我们都知道_____________，我们可以用这种________来解决______吗？在本课中，我们将一起探索。

教授新知识：

（1)，第一个知识点（抽象概念/总结定理/公式/计算方法）

首先，我们来看看这个话题。让我们来看看大屏幕________。我们可以找到哪些模式/共同特征？学生独立思考一分钟，然后同桌交换意见。老师看到大家已经跃跃欲试了。让我们和窗边的同学分享你的成果。你说你找到了_________。看来你很善于发现和总结。请坐下。有人有什么要补充的吗？如果你仔细听，你会发现________是我们在这节课中学到的____（概念/定理/公式/计算方法）。

（2)，第二个知识点（解决重难点）

现在让我们仔细看看____。它的特点是什么？对你来说，___是非常好的。请在同一张桌子坐下。你说__________补充的很好，这些也是我们__________需要注意的。

课堂练习：

那么我们就完成了这门课的知识点的学习，应用所学就是我们的目标。老师会提出两个问题来测试大家。我们会请同学上台做，其他同学在自己的练习本上做。点击查看结果。

1),_______________________

2),_______________________

学生和他们的一样吗？看来大家都掌握得很好，一定要记住，尤其是_____

（强调重点和难点）

课堂总结：

好的，我们即将结束本课程。哪位同学会谈谈你在这节课上的收获？后排的男同学请告诉我，哦，你说，你学到了____（本课的知识目标）总结很完整。请坐下。通过本课的学习，你有没有学到什么？我们来谈谈左边的女孩，__________（本课的方法目标）。你有什么样的经历？听得最仔细的人会回答，____________（本课的情感目标）。

布置作业：

课后看练习题。第一道题为必答题，第二道题为选题。好了，下课结束。

高中数学

1.导入

同学们，我们在日常生活中会看到这样的场景：_________（介绍一些与本课相关的生活现象）。这些现象在我们生活中随处可见，我们该如何用数学语言来表达呢？这就是我们今天要学习的内容：_______

2.新奖

（1)，第一个知识点（抽象概念/总结定理/公式/计算方法）

首先，我们来看看这个话题。让我们来看看大屏幕________。我们可以找到哪些模式/共同特征？学生独立思考一分钟，然后同桌交换意见。老师看到大家已经跃跃欲试了。让我们和窗边的同学分享你的成果。你说你找到了_________。看来你很善于发现和总结。请坐下。你有什么要补充的吗？如果你仔细听，你会发现____是我们在这节课中学到的____（概念/定理/公式/计算方法）。

（2)，第二个知识点（解决重难点）

现在让我们仔细看看____。它的特点是什么？对你来说，___是非常好的。请在同一张桌子坐下。你说__________补充的很好，这些也是我们__________需要注意的。

3. 整合

为了应用我们学到的知识，让我们做一个练习。 （直接使用概念/公式/定理/计算方法；扩展或修改）

(1)、______

(2)、______

看来同学们已经掌握了这节课的知识。

4.总结

这门课即将结束。谁的同学会分享你的收获？你通常不喜欢说话。今天你也举手了，你来分享！哦，你说你学到了__________（本课知识目标）。很好！还要别的吗？来吧，你说_________（本课的方法目标）激发了你学习数学的兴趣！看来大家都收获了很多，相信以后你们会有更多收获！

5. 分配

最后给大家留作业，课后问题1和2，同时，还有一个思考题：______（下节课扩展知识题）本节课结束试讲教案模板，本节课超过。 ！

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