【教学教研师训】教学内容：义务教育课程标准实验教科书教学

教学内容：义务教育课程标准实验教材教学目标：1、知识与技能：让学生掌握?.知识，并能正确运用上述知识点解决相应的实际问题。 2、过程与方法：让学生有扎实的体验？。挖掘生成的全过程，在这个过程中，培养和发展学生的动手能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/总结的逻辑思维能力渗透学生？数学思维（方法）2、情意与值 ○1 用生活场景介绍新课程，帮助学生体验数学与生活的联系。以数学为源泉，为生活服务，为生活服务，提高学生的学习兴趣。 ○2 让学生体验操作和观察。讨论。归纳等数学活动，进一步体会数学的价值，培养学生的空间概念和初步推理能力。 ○3 通过课堂上对学生的及时表扬和鼓励，让学生体验学习数学成功的喜悦，树立学生学习数学的自信心/让学生在探索性活动中获得成功经验，进一步培养学生对数学的兴趣学习。 ○5 在探索新知识和解决问题的过程中，培养学生面对困难的毅力。依靠课堂上安排的小组合作与交流，培养学生与他人合作的意识和能力。 ○6 通过帮助学生感知新旧知识的内在联系，让学生了解事物的普遍联系和相互转化，以及辩证唯物主义的观点。教学重点是： 1 让学生掌握和理解?? .2，并会正确解决相应的实际问题。难点：1、从知识的角度（是否有难点）2、如何让学生学会灵活运用本课所学知识解决相应的实际问题。 3、本课的知识点比较简单，但是如何在知识生成的过程中培养学生的观察/分析/思考/抽象/对比/猜测的能力；而逻辑思维训练是本课的难点。教学过程（计算法课）一、创设情境，激发导课生活情境图，发现其中的数学信息并提出数学问题二、师生互动教案模板格式，探索新知识学生自主尝试回答教案模板格式，和老师巡逻寻找典型的解决方案学生。并让学生解释并回答黑板上的想法，从而得到对材料整体感知规律的第一个总结，让学生举例，丰富材料，让学生尝试得出结论（先让学生独立思考，然后小组交流，然后Report，其他同学批改，老师给出准确的结论和表达）呈现结论（出示小黑板）三、consolidate习题，扩展和延伸（分层练习）四、结合知识解题1、Pass这节课你的学习有什么收获？ 2、 有什么不明白的问题吗？ （生生互助）3、你对这节课的表现满意吗？