教案模板范文小学数学培训课教案【一，教学目标】

教案模板范文小学数学培训课教案一，教学目标根据小学数学基础知识、基本技能、基本方法、基本过程四方面内容编写教学目标，教学目标要以知识与技能目标为主导，不断拓展、增强，目标要具体，要易懂易记，能体现应试需要和素质教育。二，教学重难点根据小学数学重难点编写教学重点，需要较为详细的设计和深刻理解本节课的教学目标与重难点，还要依据小学数学的学习特点设计学习过程。

三，教学过程小学数学培训课教案二，小学数学基础概念提示首先，通过描述探究编写提示性问题，即使读者不懂也能提取信息教师发现学生对小学数学基础概念提示性问题时会根据自己的观察进行回答教案模板范文 小学，以确保小学数学基础概念的准确性。(注意：这种方法不常用，需要教师在专业人士的带领下进行学习)其次，用较短的时间、掌握一个小学数学基础概念，如数量与范围。

提高教学能力、增强教学成绩需要数学基础概念专业化训练，培养广泛的知识面和人文素养。(注意：这里主要针对学生之间的争议进行了解、掌握数量与范围)数量与范围的知识是小学数学学习的基础，它是学生在分析、讨论问题的基础上基于对知识的准确理解进行逻辑推理和感性认识的结果。这些知识有助于解决小学数学问题。另外，在小学数学学习中，应试导向是主要教学目标，更多的是培养数学思维方法。

课程标准中对小学数学应试教学的定义就是：通过学习掌握考试要求的数学知识、技能和方法。(注意：小学数学基础知识不需要进行过多解释)四，教学过程(。

一)直观演示导入教师先进行直观演示教案模板范文 小学，使学生从对图形的抽象理解中感受到文字的抽象内涵，理解数学具体形象概念的内涵，进而接受数量与范围概念的抽象内涵。

二)发现概念对学生说明十进制数是由十个2进制数相加的结果。并用十进制数与2进制数进行合并，并说明其具体含义。

三)训练计算练习，使学生能初步理解计算的概念。

四)叙述推理提出问题并解决问题。在培养学生的抽象思维能力的同时，锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。提出的问题较多采用点-线-面的方式，将空间结构与计算结合。在提出的问题不能有错误的情况下，鼓励学生主动回答问题。

五)数学思维训练在培养数学思维能力方面，需要注意引导学生面对复杂现象、复杂情景、复杂问题时多层次思考和联想，通过逻辑推理体会数学思维与观察、动手能力相结合的方法，培养学生严谨、持之以恒的科学态度、逻辑思维能力和创新能力。训练学生灵活运用实际生活进行数学解决问题的能力，为数学思维能力的培养打下良好基础。(。

六)巩固复习计算能力教师通过