2016年小学一年级上册音乐教案模板精选（附答案）

小学一年级音乐教案模板的选定教师在编写教案时必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。如果你想简单，你需要复杂小学音乐教案模板，你需要简单和复杂。 ###小编整理了精选的小学一年级音乐教案模板，希望对大家有所帮助！第六课爱劳动教学宗旨：１、听听“劳动最光荣”２、听听“三和尚”３、演“洗手绢”４、演“人人来上班”教学目标:１、听《劳动最光荣》和《三和尚》感受音乐的乐趣和音乐中描绘的人物。课程主题——热爱工作。 ２、用不同的情绪和声音演唱了《手帕》和《人人都爱劳动》来表达歌曲的内容。 ３、能够以“劳动”为主题，创作歌词、设计动作表演和创意尝试，表达“劳动”主题。 ４、通过地图上《去欧洲》的学习和实践，掌握了两拍的时间值。教学难点：１、指导学生创作和创作有节奏的歌词，以更好地掌握音乐。 ２、二分音符时间值的学习和掌握。教具准备：教学挂图、打击乐器、电子管风琴、录音带等。 教学过程：第一课一、听音乐“劳动最光彩”的节奏走进课堂。 二、听“三和尚”１、听“三和尚”２、请讲故事。 ３、discussion “为什么一个和尚提水喝，两个和尚提水喝，三个和尚没有水喝？” 4、小组讨论发言，想出一些解决办法。

三、请用动作表现学生做家务（猜）四、请用劳动相关的词来读节奏。礼物：2/4 × ×× | × ×‖②2/4 × ×× | ×× ×‖ 五、听音乐 “劳动是最光荣的”要求：听音乐，跟着音乐做劳动相关的动作。 六、学新歌《洗手帕》１、老师引导学生按照基本节奏轻柔、富有表现力地朗读歌词。 ２、引导学生自己动手做手帕洗动作，掌握歌词。 ３、 一边做动作一边读歌词。 ４、老师歌秀范畅《洗手帕》。 【目的】让学生感受歌曲带来的欢乐活泼的情感，体会工作是一件愉快的事，也是一件幸福的事。 ５、学习歌曲。 ６、学生们一边唱歌一边表演，以小组的形式交流表演报告。 ７、引导学生作词唱歌，让学生思考哪个劳动词最适合唱歌。 七、小结 这节课，我们认识了三位和尚。我们了解到，只有努力工作才能有所收获。我们还学习了歌曲“Laundry Silk”。我希望孩子们回家后能把故事和歌曲表演给父母看。做一个爱工作的好孩子。在第二课中，一、创造了各种“劳动”的声音，激发学生想象校园劳动的各种声音。 ，请看图模仿声音。 ① 修理桌椅的声音（叮咚叮咚） ② 扫地的声音（刷！刷！） ③ 擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图整理劳动的声音，最后汇聚在一起，形成多音的劳动节奏。

二、compare 映射“小人”、“高手””×—“rhythm１、compare rhythm×—、×、×表示两个“走”是两拍，四“跑”是两拍一个“走在欧洲”也是两个镜头。 ２、请分成三组，依次阅读，然后看老师的命令，形成三声韵律动量。重复阅读并观看手势结束。 三、学歌《爱劳动》1、组合节奏篇 ①学生自由拍节奏，口语指导学生读节奏，用手拍节奏。 ②学生讨论并重新排列节奏小节的顺序以匹配歌曲的节奏。板书：①×× ××|×× ×|×0 |×0‖②×× ××|× ×|×× ××|× ×‖③ × ××|× ××|× × × |× ×‖ ×× ×× |× ×|× —|×0‖2、跟唱旋律3、rhythm4、读歌词@学歌，指导学生点灯唱《大家来上班》和有力的声音，表达歌曲坚定有力的音调，演唱时注意第一拍，使歌曲更有活力。 5、 用打击乐作为歌曲的伴奏（木鱼、拼音），请其他同学拍手伴奏。 【要求】协调两种乐器。 四、小结 今天，同学们不仅理解了《去欧洲》的半音节奏，还学会了《大家来上班》。希望同学们在学完这首歌后，都能成为热爱工作、帮助爸爸的好孩子。如果你能做你能做的，妈妈、爸爸、老师和同学都会喜欢你。

新课标网一第七课教学目的：一。通过听《小青蛙》、《大黄蜂飞》、唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受以民族乐器和西方乐器为代表的动物，通过歌声和肢体动作表达对动物的爱。保护大自然的心情。二。用轻快灵活的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地以音乐开头和结尾。三。用轻柔的嗓音唱起《小蜻蜓》，用肢体动作感受和表达优美而富有表现力的音乐情感。并且可以使用打击乐器准确地伴奏歌曲。四。能根据节奏作曲。五分。听《野蜂飞》，想象野蜂在音乐中翩翩起舞的形象，用线条、动作、声音等表达听后的印象。 教学重点：唱《小蜻蜓》、《小青蛙找家》 》 教学难点：按节奏作曲 教具准备：电子琴、录音机 课时：三课时 教学过程：一． 《小青蛙找家》的表演，让学生多听范儿唱歌，随着歌声轻轻拍手，唱得准确。结合课本中的插图，编讲《小青蛙找家》的故事，引起学生的兴趣，然后唱歌，学生以唱歌为榜样。这首歌的第一句话是叙事性的，应该轻快地唱出来。副词“跳跃，嘎嘎”似乎是小青蛙急急的叫声。唱出那种跃跃欲试的心情，“跳跃”虽短，却不能加快。 “卦”可以用手势激发学生向上滑动，像青蛙的叫声一样，唱得欢快灵活，结尾句要连贯、一口气唱完，表达小青蛙找到“家”后的喜悦。

歌曲学完后，可以选择几个学生作为学生在学完歌曲后玩游戏的伴奏。木鱼为“XX”，触摸时钟为“X-”。注意敲击声与歌唱声的和谐。二。编舞和活动结合本课“精灵”的主题，启发学生“你喜欢哪种动物？” “他们有什么特点？”让学生朗读课本中的两首歌曲，感受节奏，然后按节奏编排。把学生分成几组，让学生组成一组自己喜欢的小动物民谣，告诉大家听听，看哪一组更好听。三。听《小青蛙》二胡合奏《小青蛙》介绍：种子很喜欢雨露，希望喝过雨后长大。小动物呢？他们也喜欢下雨吗？今天我们来听听音乐《小青蛙》。感受一下我国民间乐器二胡是如何表现“小青蛙”的。先听整首歌。然后提醒学生：“你听到音乐中小青蛙的叫声了吗？你模仿了哪种小动物？你知道哪里描绘了青蛙的活泼跳动，描绘了哪里的夜晚，风的猛烈。 ？你觉得所有的云雾缭绕吗？请再听听音乐。当你听到你认为在描述某件事的音乐时，用行动来表达它。”复述时，让学生听音乐，做随意的动作，然后，让学生把自己感受到的音乐描述成一个小故事。提醒学生哪两首音乐相似？然后让学生用颜色填空。让学生欣赏儿童合唱《花蟾蜍》，开阔学生视野。

四个。听《野蜂飞》要求学生安静地听管弦乐《野蜂飞》。结合课本的两侧，想象一下野蜂飞快地上下飞舞的画面。也可以启发学生自己画图表，也可以跟着音乐模仿飞蜂的动作，体验音乐表达飞蜂上下飞舞的特点，声音有时强，有时弱。能讲《撒旦王的故事》，加深对音乐的理解。五分。表演《小蜻蜓》，以模特演唱的方式学习歌曲《小蜻蜓》。指导学生唱歌时，要轻柔抒情地唱。注意每个音符的时间值，以更好地体现歌曲的抒情性。让学生用文字描述小蜻蜓飞来飞去捉蚊子的场景，让学生懂得爱蜻蜓，保护益虫。提醒学生说出小蜻蜓的身体特征。学完歌曲后，参考动作或自己编的动作，选择已经创建的动作，全班同学一起做。让学生有信心在未来更好地进行头脑风暴，激发他们的编辑热情。第八课小音乐家教学目标：一。通过听《星光华尔兹》、《人偶舞》、《小号手与鼓手》，你可以分辨钢琴、小提琴和不同乐器的音色和节拍。初步感受和区分音乐的不同情感。感受音乐中描绘的“小音乐家”的形象。二。学习用甜美灵活的声音演唱《布娃娃弹钢琴》和《法国圆号》，用动作感受三拍的强弱。三。能够根据自己的生活经历探索感性声音的长度。教学重点和难点：唱《弹钢琴的布娃娃》和《圆号》，感受三拍的强弱规律。

教具准备：电子键盘、录音机 课时：三课时 教学过程：一．表演《圆号》，用示范唱法学习歌曲《圆号》。唱歌时声音干净而有弹性。 “嗡巴巴”的第一个字要像小号一样唱得有力，“巴巴”要轻唱，“谁在唱歌”要连贯，用连续和破碎的对比来表达歌曲。一边唱歌，一边半攥着桌子上的长处和短处。第一拍中空拳台面发力，第一拍二、三拍用手指点击台面变弱。学生创作自己的动作并表演歌曲。二。聆听“小号手与鼓手”完整的第一次音乐，听到喇叭举手的声音。反复听音乐，徒手做鼓和小号的动作。集体表演。三。表演“弹钢琴的布娃娃”，通过听和唱来学习“弹钢琴的布娃娃”。听录音，感受歌曲。听着范老师的歌声，同学们随着老师的歌声鼓掌。 3.4 给老师的钢琴声唱一首歌。歌曲“3 2 1和2 3 2”中的两处要准确多音，“叮叮咚”要轻快地唱。注意学生的演唱速度，慢一点但不拖沓，使歌曲的演唱达到优美抒情的效果。您可以选择敲击每个小节的第一拍作为歌曲的伴奏。四。听“跳舞的娃娃”。聆听完整的音乐，感受它的情感。音乐是用什么乐器演奏的？请展示娃娃如何在音乐中跳舞。重新吸音乐，部分学生按照音乐表演。用半握紧的拳头敲击节拍。有的同学可以跟着音乐用手指触摸图表，感受音乐的节奏感。

五个。第一次听《星光华尔兹》，感受音乐的情感。感受钢琴的音色。在听音乐的同时说出乐器的名称并用手指敲击节拍。伴随着音乐，用动作来表达三度的感觉。六。编排和活动声音的长度是本课的知识点。结合日常生活中的经验，了解声音的长短。用比较的方法说哪个短哪个长哪个短。当你用打击乐敲击时，你可以分辨出哪个声音长，哪个声音短。将学生分成小组，讨论课本中的思考题，用笔在纸上画长短线。七。编舞和活动：Go Go Go Go Go Go Jump 是一种辨别强者和弱者的听力游戏。活动方式：学生围成一圈，老师手鼓站在圈内，老师敲鼓，学生边走边跳，鼓强鼓弱。 2.老师打鼓的速度可以慢一些，打鼓的力度要分明。教师可以形成一组四个声调，如强 XX X X 弱 X X X X，让学生反思自己的动作。还可以让学生跟着老师的击鼓方向转动，鼓强时顺时针，弱时逆时针。教师可以动员学生就如何使活动更有趣提出想法和建议。让学生在编舞活动中动脑筋。第九课游戏教学目标： 一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》、演唱《火车开来》、《躲猫猫》等音乐活动，表达他童年生活的幸福和快乐。二。学会用欢快活泼的情绪和轻快的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲游戏，养成听音乐、做动作的习惯。

三个。可以根据自己的感觉填节奏，把三声部的节奏读的很整齐。教学重点和难点：演唱《火车要开》和《捉迷藏》，根据自己的感受填入节奏。教具准备：电子键盘、录音机 课时：三课时 教学过程：一．演奏《Train Goes》，听听《Train Goes》的录音，初步感受一下这首歌。听《火车来了》的录音，默读歌词。听《火车来了》的录音，按照节奏朗读歌词。听范老师唱歌，小声唱歌，自制动作表演。二。创作与活动课本中出现的两组节奏，第一组是火车和大轮转动的声音，第二组是大轮和小轮的声音，以及大轮子由学生填装。启发学生回答火车行驶时发出的各种声音，学习它，听大家说：“哪个声音适合大轮子的声音？”轮声）（大轮声、小轮声），然后三组（叫声、大轮声、小轮声）一起读，形成三声效果。让学生分组设计“火车来了又开走”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组形象生动。三。在听《火车波尔卡》之前，先不要在听音乐前做介绍，让学生感受音乐的生动形象小学音乐教案模板，并提示“你想到了什么？”谈谈你的想象。介绍音乐轶事，引导学生讲述音乐中描述的火车是如何运动的。反复听音乐，让学生自由活动。

四个。编舞和驾驶火车活动的游戏由民谣和歌曲“火车正在行驶”组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一起唱着开火车的歌，从一站“开车”到另一站，在一个站读、拍歌谣，然后“开车”到另一站。要求准确、清晰地阅读和拍摄民谣。符合要求的给电台起个名字，然后播放。教师也可以让学生参与设计游戏，让学生积极学习，积极贡献。每个组可以有不同的游戏模式，这取决于哪个组写得好。五分。第一次听《捉迷藏》的音乐，感受音乐的活泼情绪。小贴士：听完这首曲子，你想到了什么？演奏什么乐器？边听边听音乐。提示：课本中的哪幅图适合这首曲子？六。表演“Peekaboo”听录音，感受歌曲的风格。听范老师唱一首歌，学生们拍手感受。老师弹奏钢琴，带领学生们低声歌唱。一名学生按照节奏朗读单词。当范老师唱一首歌时，学生们在心里默默地唱着。记住歌词。听钢琴，拍手，唱歌。教师要注意歌声中的“快”、“来”等多音字，引导学生准确地演唱。使用最简单的方法来学习歌曲并开始游戏。同学们可以一起创作游戏，一起讨论游戏的方法，让大家在创作中积极参与。第10课新年教学目标：一。聆听《寂静的夜》和《小小新年快乐》感受不一样的音乐情感。二。通过演唱《新年快乐》和《龙东强》，感受中外孩子过年不一样的音乐品味。并通过学习红丝舞和秧歌舞步，表达新年的快乐心情。

三个。了解民族打击乐器锣、鼓、钹，掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并且可以伴奏歌曲。四。可以制作简单的节奏和小游戏来送贺年卡。教学难点：唱《新年快乐》和《龙东强》，感受过年中外孩子不同的音乐品味。可以制作简单的节奏和小游戏来送贺年卡。教具准备：电子键盘、录音机。教学时间：三个课时。教学过程：一。编舞和活动 了解锣、鼓和钹，学习他们的演奏姿势。老师可以一一纠正其准确的弹奏姿势。将学生分成小组并探索如何玩耍。要求：打击乐有几种？如何发出不同长度的声音？将每组讨论的方法一一展示，看看哪一组找到了更多的方法，产生了更多不同的声音。二。听《小小过年》，第一时间感受东北民歌的风采。想想你在冬天玩什么游戏？重新听音乐模仿你在冬天最喜欢的游戏，或小组学生看图画和表演北方生活小品。三。表演《龙东强》，以模范唱法演唱歌曲《龙东强》。聆听歌曲《龙东强》的录音，学习跨步，让学生在移动中感受歌曲的情感，唱一首熟悉的歌曲。教师可以将学生分组，就打击乐伴奏的创作进行讲授，并提出小组意见。打击乐供大家聆听，选择几个合适的不同结局，让学生体验创作的成功与喜悦。你可以选择红绸或手帕来编排秧歌舞的动作，自己做动作，边唱边表演。四。编舞与活动：发送贺卡 这是编排节奏的练习，以“发送贺卡”的方式表达。

游戏可以在老师和学生之间进行，也可以在学生之间进行。学生可以分组作业，师生都可以制作节奏图，供收到贺卡的一方阅读和拍照。准确阅读和拍摄，还可以按照自己的节奏互相回馈贺卡，让每个学生都有参与的机会。五分。表演《新年快乐》时，听听《新年快乐》歌曲的录音，感受歌曲的旋律。教师可以增强学生的每一种感觉的目的，例如：感受节拍、哼唱旋律、默唱、跟着唱。让学生感受熟悉的旋律、熟悉的歌词、唱出的歌曲。全体学生自编动作并表演歌曲，选两名学生伴奏学生的歌声，并用触摸时钟敲击每小节的第一个柱子。它也可以击打第三拍。六。听《寂静之夜》和先听《寂静之夜》提醒学生：说说你心里的感受？老师弱化了录音，并在录音的同时讲述了一个关于平安夜的小故事，让学生在听懂歌曲的同时，充分感受歌曲的平静祥和的基调，在重播时随着歌声轻柔地表演。