陕西宁陕小学：教学设计（教案）模板基本信息(组图)

教学设计（教学计划）模板基本资料陕西省宁山县宁山小学三年级教学表，学科名称划分有余，学情分析，划分有余的应用是人民教育版九年必修课教育三年级第四卷本单元有余数划分的内容。本课的教学是在学习了“用余数除法”之后，学习如何用余数解决实际问题。本课是对“带余数除法”知识的延伸和拓展。也是以后继续学分工的基础教案模板2，有衔接作用，所以一定要学好。因此，在教授这门课时，我着重把握了“提高学生处理信息的能力”和“解决实际问题”两个知识点，向三年级学生传授余数除法的含义和垂直计算的基础。在课堂上更积极，并有一定的语言能力。本课让学生在特定情况下处理信息和解决实际问题。这也是本课的难点。因此，在学生探索活动中，教师引导，循序渐进，由浅入深，使学生进一步理解和运用。数字的划分解决了实际问题。教学目标1、进一步理解除法余数的含义，学会运用余数除法知识解决生活中简单的实际问题。 2、 提高收集和处理信息和解决实际问题的能力。 3、感受数学在生活中的应用价值。教学过程一、prep阶段1.show：学生口算234 317 526 2.show 学生专栏竖算，点名板表现639 285 二、导学级1.课件出例4.

学生观察主题图，讨论图中所学的数学2.Question：可以问哪些数学问题？ 3.要解决这个问题，应该用什么方法计算？为什么？ 4.巡视，指导。 6.courseware 展示了标准化的答案格式，并提醒学生计算时要小心，注意带上正确的单元，并把答案写在最后。 三、assessment 阶段1.需要打开教科书的第55页并完成“做一个”。 <1>、引导学生看图，并按姓名完成左边学生提出的问题。然后全班交<2>，引导阅读右边孩子提出的问题并作答。 <3>检查指导。 〈4〉全班交流。 2、courseware 展示第 56 页练习十三的第二题。 〈1〉、要求：看图，交换题中的条件和问题。 〈2〉，课件以折线图形式引导学生分析题意。 <3>、检查指导。 3、课后Summary：<1>，这节课你学到了什么？你有什么收获？ <2>、板书题目。黑板书设计用余数除法来解决问题。 A：可以分为5组，多2个作业或预习数学书56、57 在教学设计中，还存在以下问题：1、在学前准备阶段，有很多口语答题（原版有6个）学生口语答题慢，主要是这类题，两节课以笔试为主。结果耽误了上课时间。教师可以展示两个。

2、在巩固练习中教案模板2，“做一个”要注重练习，多花时间。但在设计和教学中，引导学生看图后，全班用左边的问题进行交流，而右边的则是让学生独立完成学生之间的交流。几乎没有指导和解释。我认为“do one do”类似于样题，所以我想在后面的替代练习中花更多的时间。 3、的教学语言和教学适应性有待提高。组长评审或同行评审（多人可选）：评审一个单元：姓名：日期：