【模板集锦】那要怎么写好教案？6篇，帮你搞定！

小学语文教案模板六集

作为一个尽责的人民教师，他经常根据教学需要编制教学计划。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。如何写一份好的教案？以下是小编整理的6份小学语文教学计划，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

小学语文教学计划第一章

第一课

教学目标

1.初读课文，学习生词，感知文章内容，了解作者对胡杨的喜爱的几个方面。

2.用简短的话概括4、5、7自然段的意思。

教学过程

一、创造语境，引入文学眼

1.从背景音乐中，老师：在浩瀚的沙漠中，当黄沙袭来，所有的生命都被汹涌的沙漠所征服，河流退去，人群退去，甚至雄伟的城市也被掩埋。 ……有一种绿色精神，以不屈不挠的精神对抗沙漠，抗击风暴，永无止境。它是胡杨。 (显示胡杨)

2.师：人们欣赏胡杨，留下许多赞美之词。 （揭开话题，一起阅读）

二、密扣文眼，整体感悟

1. Transition: 阅读这篇赞美文，看看作者喜欢胡杨的哪些地方？

2.学生自读课文三遍（出示阅读要求）。

（1)大声朗读，读准字音，朗读连贯流畅。

（2)同表读（一起读，分节读），纠正读音，结合语境传达生词的意思，说说每段的意思。

（3)独立默读，思考：作者爱胡杨哪里？

3.初读报告。

（1)指名分段朗读，纠正发音，老师相机引导学生用短词说出4、5、7段的意思。

（2)Q：作者爱胡杨在哪里？（老师的摄像板播放：无人看管，驼背，浓茶淡饭默默奉献）

三、自律阅读，为爱注入文字

1.过渡：作者喜欢无人看管的胡杨，驼背的胡杨，浓茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨。看完文字，你对哪种杨树情有独钟。请找到相关的段落阅读并阅读。写下原因并感性地阅读。

2.天生就可以独立阅读、素描、批注和深情朗读。

3.同桌交流心得体会，深情朗读。

第二课

教学目标

1.精读课文，探寻作者热爱胡杨的缘由，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。

2.背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的尊重。

3.感受作者在文章中表达意思时反复使用的“千年...千年...千年”平行句。

教学过程

一、word 介绍、复习内容

1.文案：爱，无人看管，驼背，粗茶淡饭，默默奉献。

2.师：作者喜欢无人看管的胡杨，弯腰驼背的胡杨，喜欢浓茶淡饭的胡杨，喜欢默默牺牲的胡杨。直到那时，作者才写了这篇胡杨的赞美诗。

二、交流经验，精读领悟

1. Transition：为什么作者对胡杨情有独钟？让我们再次踏入正文，探寻这句话背后的含义。

2.汇报交流，朗读领悟

（1)胡杨没人在意（第3段）。

把握“泪”字，引导“胡杨眼泪是什么”和“为什么会流泪”，体会胡杨受伤时流“泪”包扎伤口。生命力强。

(2)弓腰驼背的胡杨(第4段).

你可以从“可怕”两个字开始，引导你说“有什么好可怕的”和“胡杨为什么看起来这么可怕”，体验胡杨驼背是为了适应恶劣的自然环境，并且具有极强的适应能力和极强的生命力。

(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段).

①把握“粗茶淡饭”这个词，“生活中的粗茶淡饭是什么词？这里？” （生长条件极差）“胡杨粗茶和水稻的生长环境如何？”

②“夏天好热……只有浓茶淡饭”，指导意见：看完这句话，你有什么想说的吗？ （董事会表现：顽强的生命力）

③你能读懂这顽强的生命力吗？ （按名字读，一起读）

（4)胡杨（第7段）默默奉献。

①“它的树干又硬又木质……我从来没有要求过它。”指导意见：你懂什么？

②“彻底”是什么意思？ （体验胡杨对人类的奉献是毫无保留的。）

③让我们一起宣读胡杨的无保留奉献。 （一起阅读）

3.总结：无人看管的胡杨、驼背的胡杨、烂熟的胡杨，这些话都在向我们传达一个信息：它的生命就是这样（倔强），所以它不会死一千年，死一千年一千年。坠落，坠落千年不腐！ （板展：千年……千年……千年）这样的胡杨，怎么会动人又无情？

4.问：作者为了表达爱意，用了多少次“千年……千年……千年”？这样写有什么好处？

三、升华感悟，写下敬意

1. Transition：多么顽强的生命力，感动了作者，作者用永恒的话语感动了我们。你对哪一段文字有最深的感情，请多看几遍，给个赞。

2.学生独立阅读和背诵。

3.播放背景音乐、胡杨图片，并念出名字。

4.师：我们被胡杨感动，被它顽强的生命感动，被它无私奉献的精神感动。这一刻，你心里一定有话要说，要赞美西域的美景——胡杨。写的快，赞赞胡杨！

5.写下你自己的话。

6.播放背景音乐、胡杨图片，念出学生的赞美词。

小学语文教学计划第二章

教学目标：

1.学习ai ei ui 三个复元音，读准音，认字清楚，通过观察了解字母在四行三格中的位置。

2.会生木和富云木拼音方法，感受拼音的乐趣。

教学要点和难点：

读准复元音，能准确拼出由声母和复元音组成的音节。

教具准备：

词汇卡、录音机、课件、拼音卡。

教学过程：

一、review 导入

1. 今天，四位老朋友和我们一起玩游戏。你想知道他们是谁吗？他们很调皮，一直躲在你的座位上。快速找出它们。

（在开始学习时，给了学生动手的机会。巧妙的游戏设计激发了学生积极复习的欲望。）

2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁？ a e i u 阅读卡片。

二、学习ai ei ui 三个复元音

今天，四个单元音朋友将和我们一起学习新知识。

(一)学习爱

1.courseware 演示：先展示一个，学生们一起阅读。然后我更接近 a*。

(1)两个单元音合起来称为复合元音。课件再次演示了将i变成a*的过程。

(2)老师范读：先读a的音，然后把舌头滑到第二个单元音i。

（3)同学练读：免费看书，搭火车同桌看书，互相看书

2.同学观爱在四行格子中的位置，老师在黑板上写字。

3.同表讨论如何记住ai。 （例如：a 和 i 是好朋友，他们挨在一起。）

4.现在我们给新朋友傅云木爱戴上帽子，你还知道吗？

黑板：1i 2i 3i 4i

5. 与小组练习四声拼写，并尝试使用拼写的单词组成单词。 （例如：哀号、殴打、白人、癌症、矮小、妨碍、爱好）

（四个声调出现后，引导学生用四个声调对词进行分组，穿透了字与音的关系。同时，本次实践体验也激发了学生学习拼音的兴趣。）

(二)学习ei

1. 出示实物杯。这是什么？

2.自己读两遍杯子这个词。出示杯子的拼音b5i，让学生试拼音，找出b5i的元音。

（本链接的设计重点是培养学生自主探究的精神。）

3.courseware 演示：b5i去掉声母，出现复元音ei。用我们刚刚学的ai的方法，试着读复元音ei的读音。免费阅读指定与阅读检查阅读

4.板书ei。与同学一起学习如何记住它。

5. 观察ei在四线格子中的位置，仔细观察音调的位置。板书：5i 6i 7i 8i

6.自由联合，帮助ei找到最初的朋友，并尝试用拼写的音节来分组单词。 （例如：飞机，北京，梅花，不，雷雨，陪伴）

(三)学习ui

1.show 汉字水。谁知道这个词？为大家阅读。

2.courseware 演示：舒！去掉首字母，出现复元音ui。

3.同学自学：

（1)ui怎么发音？怎么记住？

（第四行2)ui在哪里？

（3)ui的四声标是谁的脑袋？自己试试看。

(ai ei ui 三个复元音的发音方法是一样的，位置相同，学完这两个元音后，安排自学。这时候同学们已经有了这个能力。这就是无疑是学生的实践和展示机会。）

4.Report 自习。

三、 上课休息。

四、学习声母和复元音的发音

1.显示音节：bai bei hei shui lai zai zui 和同桌的同学一起拼读。

2.courseware 演示：先展示复合元音ai，然后将首字母b滑动到复合元音ai。

3.巩固练习：

(1)做火车游戏，得到四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

（2)同桌同学玩游戏，用声母和复元音组成音节，自己加声调，一起读。

(3)做一个小猴子摘桃游戏。请戴上小猴子头饰去桃树上摘桃子。桃子的背面是一个音节。如果小猴子读对了，桃子会给它。

(4)拼读儿歌。(任选一首阅读)

猫 (m1o) 捕捉 (d3i) 老鼠

黑(h5i)猫(m1o)抓(d3i)灰兔(hu9),

灰色 (hu9)猫(m1o) 捉住 (d3i) 一只黑色 (h5i) 老鼠。

黑（h5i）猫（m1o）吃了灰（hu9)老（l3o）老鼠，

灰 (hu9)猫(m1o) 吃了黑 (h5i) 老 (l3o) 老鼠。

黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)和(y^u)捉(d3i)老(l3o)老鼠。

xi3o h3i 4i m1 ma, du1n l2i ch2 yì b5i,

小海爱妈妈，来杯茶，

m1 ma 4i xi3o h3i, 1i zhe xi3o h3i shu@,

妈妈爱小海，睡在小海旁边，

sh(i ti2n q0ng g8n ti2n, m1 ma x9n l!zu@.

水的甜味更甜，妈妈醉了。

小学语文教学计划第三章

课本分析：

《小船》是一首充满童趣和幻想的童诗。作者以富有想象力的诗歌形式描绘了晴朗夜空的美丽景象。这首诗节奏和谐，乐感强。作者用生动的比喻来描绘色彩鲜艳的自然风光。正文前两行写明月之美，唤起孩子们丰富的想象，把弯月当舟；最后两行写的是我坐在船上欣赏美丽的蓝天和星星，表达了孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵。孩子们读起来开心、朗朗上口，有利于培养孩子的美感。

设计理念：

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极组织者和引导者。根据一年级学生的学习特点，语文教学应以识字和阅读为主。在识字教学中，目标要明确，方法要灵活，阅读要有目的性，循序渐进。让学生在自读、自觉、探究的基础上学习，在学习中提倡独立、合作、探究的学习方式，充分发挥师生在教学中的主动性和积极性，培养学生的口语、动手能力，以及运用大脑和想象力和观察力的能力。通过熟悉课文，感受晴朗夜空的美，激发学生对大自然的热爱。

教学目标：

1、认识9个生词，会写4个字。知道一个侧门。

2、 朗读课文，并正确流利地背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的热情。

教学要点：

识字、写作、阅读和背诵文本。

教学准备：

活动挂图、投影仪、词汇卡

课程安排：

两节课

教学过程：

一、趣味猜迷，激发兴趣

出示谜语

1、同学们，今天老师让大家猜一个谜语，看谁最聪明，猜对又快。

（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。）

2、谁知道答案是什么？ （答案：月亮）

老师问：同学们平时看到的月亮是什么样的？

显示蓝天地图

1、同学们，这夜景美吗？

2、欣赏歌曲《小船》，请同学们边欣赏边观察，有什么发现？

3、我会说：弯曲（）闪亮（）蓝色（）

4、Summary：画的很美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学习的文字

5、Board 问题，阅读问题。

黑板：小船

二、初读文字，整体感悟

1、 同学们，请打开课本小学作文教案模板，听录音朗读课文。请边听边画本课生词。

2、谁来展示？正确阅读课文。 （逐行命名并阅读文本）

3、小结：同学们读得真好，一起来学习这首充满童趣和幻想的童诗吧。

三、品读文，想象创新

学习1、2 句

1、齐读1、2句，边读边想：小船是什么？

2、指答案写在黑板上：

黑板：婉婉悦儿

小船

3、理解敏锐，你知道一切都是尖锐的。 （学生例子）

4、我会说：A 月亮像（）吗？ B 月亮像()吗？

学习3、4句

1、transition：让我们登上这艘船，感受晴朗夜空的美丽！

2、播放歌曲《小船》，同学们闭上眼睛想象：听着这首歌，你在脑海中看到了什么？你有什么感觉？

3、我会说：我看到了（），我感觉到了（）。

4、 回答并写在黑板上。

黑板：闪闪发光的星星

蓝天

Zhī zh？

仅

5、多音字对比：A.这里飞来一只小鸟。

B.只有星星闪烁的蓝天。

6、小结：飞在空中的感觉好美。请用甜蜜的语气阅读正文。

四、趣味识字

1、Interlanguage：学生们读得真好。就连淘气的新人宝宝也看不下去了，也跳出文字，化身小星星，跑到这里来。

2、 显示了一张新的星图。 （小老师带领阅读，全班一起阅读）

3、四人小组交流记忆法，你用什么方法记忆这些生词？