【教学教研师训】小学语文盏西镇集体备课教案

【小学教育】占西镇中心小学三年级组备课计划书 占西镇中心小学组备课计划书罗宝雄大师学习班级三年级语言1我们少数民族小学参加第一课题罗宝弟兄，曲永连，金本清，教人民教育版，三年级，第一卷，中文，第122125页内容“我们的少数民族小学”是小学语文，三年级，第一卷，第一单元，人民教育版，课本，第一组课文的主题是在幸福生活中我们一起成长，引导学生一起体验生活的丰富。 《我们的民族小学》是一部描写西南边陲民族小学孩子们快乐学习生活的精读课文。友谊团结课分层次分明，段落分明。先写上学的路和上学的场景，然后写下课，分析下课后的场景，最后用得意和赞美的文字点来学习这节课。我将引导学生通读全文。掌握和理解关键词和句子，了解我国各族儿童的友谊和团结以及他们快乐的学习和生活经历教学、唱歌、问候、飞翔、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引活泼、古老铜铃，学厚，凤尾，竹，白摇，等字。 2 正确、流利地大声朗读课文，掌握课文的内容。小学对少数民族的感情，重在教学，阅读对这所少数民族小学的感情，教具的难点，多媒体课件准备，师生活动，独立意见，教授一读课，文学，1讲，课文介绍，师生共同黑板话题，老师和同学我们已经预习了本课的课文。我们开始学习第一课。我们的国民小学。 2、让学生分阶段阅读课文，检查预读情况，引导学生理解和巩固戴长刚摔跤四个生词。教师要注意方法的引导和习惯。在培训教学中，如果你读得好，你可以提出问题。你能告诉我你是如何预览的吗？ 3 老师指导学生

通过自由朗读比赛等方式朗读准拼音，流利地朗读课文。每个段落有几个自然段落。每个段落有几个句子。是时候注意停顿并清楚地阅读文本了。根据学生的阅读情况适时引导 4 全班一起阅读课文，然后进行交流，引导学生整体把握课文内容。知道课文写了各民族小学生在民族小学读书的情景，然后理解各部分的内容。理清课文的叙述顺序。看完课文，你知道你知道哪些课文吗？孩子们上学路上的场景写在哪里？孩子们学习的场景在哪里？ 12个生词检查学生的词汇准备。老师们把课文读得很好。我不知道词汇是如何准备的。现在让我们玩游戏，我会告诉你阅读。 2 让学生谈谈他们是如何记住这些生词的。你怎么记得这个角色？ 3 根据学生的学习情况和生字的特点，让学生通过找生字的音序、找部首、词组等方式巩固生字。 评价生字的书写情况并鼓励大家写得更好。家庭作业设计。湛西镇中心小学集体教案的课后思考[J].罗宝哥，曲永连，金本清，教人民教育版三年级，第一卷中文，第1页内容《我们的民族小学》是第一本教材组教材第一单元的第一单元。人民教育版小学语文三年级。课文的主题是在幸福生活中我们成长，引导学生一起体验生活的丰富。 《我们的民族小学》是一部描写西南边陲民族小学孩子们快乐学习生活的精读课文。友谊与团结课分为清晰的文本和清晰的段落。先写上学的路和上学的场景，然后写下上课时间，分析下课后的场景，最后用

我将通过对课文的整体把握和关键词句的理解，引导学生了解我国各族儿童的友谊和团结以及他们快乐的学习生活。骄傲和赞美的感觉贯穿整篇文章。情感分析 1 深情阅读课文，背诵自己喜欢的部分，感受课文优美的语言，积累和自学自己喜欢的句子。 2 继续学习课文默读，明确默读要求，了解课文如何表达国小特色，抄写描述、窗外安静句等关键词，初步了解这些句子的标准含义。 3 体验文章中表达的骄傲和赞美。民族团结教育教学重点.教具。课件准备。教师。老师和学生。独立意见。谈谈感受课文巧妙过渡的学习者。在本课中，我们将继续学习“我们的民族小学”。首先，请老师们仔细阅读题目。阅读时，想想你想说的话。民族学小学和我们的小学一样吗？ 2 默读课文，配图，找出表达民族小学特色的句子。程杰这才意识到，这是一所美丽的边陲山村小学。然后老师展示课文的最后一段。这是我们民族小学，一个边疆民族。小学允许学生同时阅读。教师应引导学生清楚地理解默读。在默读时盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，他们必须集中注意力，保持沉默。不要一边思考一边阅读。您还可以绘制重要的单词和句子。老师默读课文。这所小学将为你留下。你觉得这是一所民族小学是什么样的印象？黑板很漂亮。 3、学课文，第一自然科老师。现在就去孩子们的上学路看看吧~ 1 学生可以自由阅读第一自然段，找到优美的表情 老师可以让学生看资料袋，向学生介绍少数民族的相关信息根据学生的回答，朗读优美的词句，如五彩缤纷等。老师会着重指导。从山坡上体验，从平坝上体验，从有绒球和向日葵的小路上体验

和同学们一起向校园里歌唱的小鸟问好。向敬爱的老师问好。向高高飘扬的旗帜致敬。图片的感觉。让学生边读边想象图画。读出国小之美。 3 集体朗读 男孩女孩读读感悟再谈心得 4 研读课文第二、三自然段 1 指定自然段第二段，感受国小钟声的独特美。初步了解本段在文中的过渡效果。 2 默读自然段第三段，知道本段前五句写在课堂情景中。第六句写下来。教师引导学生思考声音。一句话的效果。老师有没有注意到这一段有一个特殊的标点符号？你从哪里得到什么你觉得孩子们的阅读听起来很好？听板书的声音 3 学生个人阅读比赛 朗读和描写窗外安静的句子 读懂人物、动物和风景的和谐美学校在这样一个边疆民族小学的教室里，有不同民族的小学生正坐在那里认真地读课文。如果你站在窗外，你会…… 孩子们读书的时候，同学们都在民族小学。作者吴然爷爷站在窗外。猜猜他在想什么。 4 不同国籍的学生在同一个教室学习。教育者和同学们的想象力是如此丰富，阅读的声音是如此美妙。太好了~和我们老师朗读的声音有区别吗？表现不同国籍的小学生在同一个教室学习，尽量让学生模仿句子，好像不同国籍的小学生在同一个教室里画画在唱歌中，同学们是不同民族的，但老师对他们的爱是同，等等。老师和同学。我们国家的56个民族就像56个兄弟姐妹。每个人都是一家人。然后再考虑课文。不同国籍的学生在同一个房间里。课堂学习是多么快乐和温暖啊~你能带着这种感觉再读一遍课文吗？老师读得非常好，而且说得不一样而且是一样的。我也想到了不同国籍的小学生

在同一个操场上玩游戏。 5 学习第六句，感受课后的热闹场景，感慨万千。大声朗读第六句。全班阅读后，朗读第三自然段 6 模仿第六句小练习。准备让学生写下游戏是什么，和谁一起玩，他们在游戏过程中做了什么，游戏结束后说了什么，下课后他们的想法，同学们在_____________________________________________第二次总结全班升华优美 1 默读课文最后一段 自然的段落让学生谈论他们似乎听到和看到的。 2 体会文末省略号的作用，作为思维发展老师思考。为什么在这里使用省略号？ 4 建议学生课后阅读吴然的散文集《林中小鸟与老人》三板书设计 1 我们民族小学路径服装校园美丽的铃铛、书籍、游戏、作业设计、课后反思关于占西镇中心小学集体教案 老师罗宝雄学习班，三年级，语文第一班，学员罗宝雄曲永连，金本清，教人民教育版的老师盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，三年级，中文页 122,125。教具、多媒体课件、备课、教与教、师生、活动、学习、独立意见、过程、作业设计、课后反思、湛溪镇中心小学、集体备课、教案大师罗宝、兄弟、班级、年级、三年级、语文、二班、科目、罗宝、参加者曲永连兄弟金本清教职工教人教育版三年级第一语文第1页内容教材分析学术分析教学目标教学重点教学难点教具课件准备教学教师师生活动学习自主意见过程作业设计课后反思湛溪镇中心小学组备课、教学计划、掌握罗宝雄、学习班级、三年级汉语、第一课时间、学科时间参加者罗宝雄、屈永连、金本清教授人民教育阳离子版，三年级，第一卷中文，第122125页，内容，教材分析，学习情况分析，立体

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