活动程序1.谈谈情况感受学习首字母的乐趣(组图)

信息介绍

幼儿园大班课程计划“j、q、x”及反思

大班课程计划“j、q、x”包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子观察图片，引导孩子通过图片说出图片中的拼音，学习j, q, x 的第一个字母，读音，认字，正确写出。在学习过程中，感受学习第一个字母的乐趣j教练教案模板，掌握音形结合的学习方法，能够自由发挥想象力，在小组面前大胆讲故事。一起来看看幼儿园课堂对“j,q,x”的反思吧。

活动目标

学习j、q、x的首字母，读音，认字，写正确。在学习过程中，感受学习首字母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

引导幼儿通过观察图片说出图片中的拼音。

自由发挥你的想象力，在团队面前大胆发言。

主要难点

1、j q x 的正确读音。

2, j q x 写成。

活动准备

情景图、录音、课本卡片、舒缓悠扬的音乐、jq和x。

活动计划

1.说说情况，感受字母的发音

1.老师：这是一个经常出现在我们家的小故事（播放媒体课件-文字情景图）。谁能看图写小故事？

2、孩子真的很喜欢自己上班和做事。一起看第一首歌吧：

洗衣机，铁板，星期天洗衣服，妈妈洗衣服，我来帮忙。

3、多种形式的演唱环境歌曲，教师带唱，师生演奏节奏或加动作演唱。

（让学生多次阅读“洗衣机”和“星期天”，以加强学生对“j、q、x”发音的理解。）

今天我们要学习的三个拼音宝贝，都与星期天的“舞台”、洗衣机的“洗”和“机”有关。 （在电脑屏幕上显示：j、q、x。）

5.本课老师用j、q、x这三个首字母来初步引导学生理解“j、q、x”的形状。

其次，借助录音学习字母的发音和形状

1.（展示框图、抽水图和性能图）今天我们要学习的三个拼音娃娃都隐藏在这三张照片中。你能找到他们吗？ （简笔画的人偶中：j,q,x）

2、施（指着黑板）：今天我们要学的三个声母就是这三个娃娃的名字。你能说出哪个娃娃的名字吗？命名阅读。

3.教'j q x'

(1）老师展示“儿童积木”图片，引导学生观察。

(2）老师出示卡片j，并指导学生联系场景图尝试寄给自己：信读与“积木”的“产品”非常相似，“产品” ” 可以更轻更短的阅读，谁能看懂？（请小老师带同学思考。）

（3）老师的示范j教练教案模板，让学生注意自己的嘴型，仔细听，然后模仿发音。（可以分组朗读“开火车”。老师注意纠正发音，提醒发音要点：送j时，舌尖靠近牙龈前端和硬腭，然后气流打开一个狭窄的缝隙擦掉。也可以用。产品的提示发音。）

（4）启动火车并阅读。

4、j、q的读音

（1）老师拿着一张纸，轻轻念出第一个字母j和q的发音。学生注意纸上的变化，分别画出j和q的异同。

（2）同学们用纸做同桌之间的参考，练习发音，在剧中互相玩耍。

（本节的目的是让学生在轻松协作的训练中在不知不觉中记住字母的发音。）

教师拨号：

q ----最强大的空气； x ----《西瓜之西》读起来更轻更短。

（在这门课中，老师一定要注意每一位学生，尤其是那些不愿意打开书本和老师交流的学生。）

三、教学第一个字母j q x的形状和书写

你有什么好办法记住j q x的三个娃娃吗？

（鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并通过摄像头引导他们。）

2、引导编辑口号：

J ------- 弯曲并加上 j j j。

Q ------ 就像一个 9 个字符的 q q q。

x ------小叉子xxx。

3、指导写作

（1）三个拼音玩偶很累，该回家了，送回去吧！

（2）回忆儿歌：有头有尾，无头无尾。

（3）分别讨论j q x的四行和三行中的哪一行。

(4）Guidelines:

j：这是最高的娃娃。它单独住在三层楼。看笔画的顺序，j有几笔？先写什么？怎么写？

问：它有点短，它住在两层楼。有哪些技巧？先写什么？

x：它更短，而且只存在于中间层。注意笔画的顺序，先对角向右，再对角向左。

（5）教师写作。

（6）student 描述为红色，由老师指导。

教学反思

1 通过本课程的教学，学生已经认识并会读写。

2 以讲故事的形式，静态图片贴近生活，将学生的情感融入课堂。

3 使用丰富多彩、形象生动的多媒体课件，让学生感受生动形象，让学生感到新鲜和好奇。这个动作有效地吸引了……查看更多