新一轮工作计划需要注意哪些问题？——八维教育

时间过得真快，结果都过去了，新一轮的工作又来了。这时候我们需要开始一个工作计划。写工作计划要注意哪些问题？以下是小编为大家安排的艺术教育计划。希望能帮到你！

艺术教育课程安排1

一、学情分析

四年级两个班的孩子并不多。通过前三年的学习，孩子们对美术课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的实践能力。但是，由于设备和学生素质的限制，艺术课程中的一些内容仍然不能很好地教授。因此，本学期仍然要为学生创造有限的审美能力提升机会。

二、本期教学的主要任务和要求

本教材注重学生审美感受和视觉体验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选用符合小学四年级学生身心特点的教材。内容设计问题。全书共15课，分为6个隐藏单元。内容涵盖造型表达、设计应用、欣赏点评、综合探索4个学习领域。其中，造型表达和设计应用占据较大的比重。欣赏和评论不仅是艺术宝藏单元，除了内容，其余大部分都是在课堂上讲授，在班级之间分发。

基于新课标理念，注重学生情感、态度、价值观的培养，满足学生全面发展的需要，强调人文精神，体现人文理念。

关注学生的学习体验，努力将学科知识与兴趣有机结合，关注学生多角度的艺术体验和实验。

注重学科间的积累和联系，注重学科知识的整合，利用不同学科之间的知识联系来培养学生的能力和技能，使学科间的综合作用更加融合和联系，付出关注学生的真实生活。

三、教材重点难点

重点是促进学生学习主体性的展示和个性的张扬。

难度以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，逐步传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，发挥丰富多彩的想象力。

四、本学期提高教学质量的措施和方法

1、认真贯彻新课标精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双元基础培养的关系，充分发挥艺术教学情感培养的作用，提高学生审美能力。

2、在教学中加强师生双边关系，既重视教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合探索性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生的生活经历相联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。

4、专注于学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表现、收集资料等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。

5、教学方式生动有趣，通过电影、电视、视频、模型画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习艺术的兴趣。

6、 改革评价体系，重视学生自我评价，重视学生在艺术活动中的表现评价，运用多种评价方式对学生的艺术作品进行评价，建立评价体系促进艺术教师持续改进的制度。

7、充分利用校园和社会生活中的自然环境资源和资源进行艺术教学。

8、 培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质全面发展。

加强卓越和补货措施

1、培优必须着眼长远，着眼于增加学生的学习难度，拓宽知识面，发展创新思维，培养创新能力。

2、为优秀学生提供挫折教育，让他们在挫折面前不至于无法接受。

3、一定要做好后进生的转化，全面了解学生，见多识广。我们必须了解情况的各个方面。这是做好转型工作的基础。

4、对于艺术方面的贫困学生来说，培养人的兴趣很重要。兴趣是学生学好艺术的基本动力。例如，在一些手工艺课上，老师可以先制作一些精美的作品展示给学生，激发他们的学习兴趣和学习欲望，欣赏课堂上的作品，尽可能多地收藏，丰富知识，开阔视野。 .

艺术学科教育计划安排2

一、课本分析

主要内容：本教材以各种艺术活动为主线，由浅入深的基础知识和基本技能为辅线。主副线紧密相连，平行穿插。主要内容包括：色彩知识、线条、节奏、工艺、玩具、实用设计、电脑艺术、欣赏等。

教材的重点：在基础知识和基本技能的循序渐进的教学基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和个性发展的需要。知识和技能的学习。

教材难点：强调有趣的艺术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，增强学生对艺术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和艺术文化传统的基础上，引导学生充分认识社会进步和艺术多元化发展方向。

二、教学目标

通过各种艺术作品的观赏和造型色彩，可以用简单的文字大胆表达自己的感受；启发学生感受和表达生活中美好的事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用的颜色和点、线、面；了解基本艺术语言的表达方式和方法；培养学生表达情感或愿望的能力，培养学生的空间感知能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

三、主要教学措施

1、教学要与学生的实际生活紧密结合。

2、教学要充分关注学生的差异和性情，尊重学生的选择。

3、努力营造平等、民主、和谐、和谐的学习氛围，注重学生在学习过程中的情感体验。

4、非常重视利用现代信息技术丰富教学内容，提高教学效果。

艺术学科教育计划安排3

新的一年，新的学期又开始了。为培养具有综合专业知识的合格中学生，培养他们的创新精神和实践能力，努力提高学生的学习兴趣，兼顾学生知识技能的获取和学生个性化的特点。初二学生，特制定教案如下：

一、学情分析：

1、 这个年级分10个班，共400多人。我教6个平行班，每个班的学科差别不大。

2、students 正在使用浙江教育出版社出版的美术教材。经过一年半的学习和理解，学生对艺术学习有了新的认识。具体：

A.对艺术学习有浓厚的兴趣，兴趣是学习艺术的基本动机之一；

B.学生观察能力强，养成了良好的观察习惯；

C.学生在创作时可以根据自己的审美选择合适的工具材料和表现方式，体现自己的个性；

D.学生具备一定的实践能力。

虽然有了进步，但还是有一些不足，表现在：

A.学生对艺术专业知识和技能的重视不够，课前材料准备不充分；

B.学生创新能力相对欠缺；

C.有很多学生局限于老师教学中提到的对象的选择，没有创造性地解决问题的能力；

D.学生对自己画作的自我评价能力较差，无法正确评价自己的画作。

二、课本分析：

作为一名美术老师，我在动手教学中体会到：美术课程资源的有效开发利用，美术实验教材的运用，可以事半功倍的教学效果。 “以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，要求教师在掌握《艺术课程标准》的前提下美术标准教案模板，对新教材的内容进行重组和再创作，充分挖掘艺术类课程的人力和物力资源。区域，尽可能体现教学内容的生动性，让学生从周围的环境中发现和欣赏美，进而达到创造美的目的。

三、教学任务和目标：

第一单元艺术表现的深层意义和审美价值

本单元在欣赏和评论领域。通过鉴赏评论、分析研究、讨论解读、体验评价等一系列活动，我们可以从不同层面深入了解优秀的艺术作品，体验作品的深层含义。更好地理解艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验和交流，使学生产生同理心，并在此基础上产生理性认知。

第二个单元装饰我的卧室

本单元属于建模和表达领域。它引导学生使用不同形式的艺术作品来装饰自己的房间，使他们能够应用所学。同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔彩绘等绘画、挂画的形式美要求。最后，展会交流总结。通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，在交流中取长补短，提高自己。

在第三单元中，增加一点活泼，增加一点乐趣

本单元属于设计与应用领域。引导学生发挥想象力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废旧物资，变废为宝，制作各种手工艺品，清洁、美化自己和社会环境。内容涉及纸、线、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。

第四单元是和谐温馨的生活空间

本单元是综合性探索领域，通过学习室内布置中装饰面料的选择、窗帘的设计与制作、室内色彩的设计、墙面装饰图案的设计与制作、窗帘的设计与制作室内陈设及室内装饰效果设计，让学生对室内设计有更全面的认识，并能从这些方面进行有意识的设计。树立美化生活的意识。学习活动侧重于交流、设计、实践和体验，并在演示、评论和总结中提高他们的设计意识。

第五单元环境艺术设计

本单元在欣赏和评论领域。内容包括室内设计、陈设艺术设计和景观设计。它使学生​​能够理解与生活密切相关的几种艺术形式，也为学生下一步设计和规划社区铺平了道路。

四、提高教学质量的主要思路和具体措施：

1、精心备课，分析课本，培养学生对艺术和生活的热爱。

2、注重联系学生实际情况，灵活开展教学。

3、 培养学生的创新能力，注重学生动手和动脑的锻炼和训练。

4、 组织有意义的艺术活动，让学生体验乐趣并激发他们的学习动力。在活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

5、 适时开展比赛，促进初高中的进步。

6、采用贯穿审美与德育的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，以教育人，使之成为具有高思想素质的人才。

艺术学科教育课程安排4

一、学情分析

学生思维活跃美术标准教案模板，想象力丰富，接受能力强，具备一定的艺术知识和技能，动手能力强，课堂气氛活泼，接受能力强。学生感受美的能力普遍提高，形成了健康的审美情趣。大多数学生对艺术学习有着浓厚的兴趣。

二、本期教学的主要任务和要求

基于新课标理念，注重学生情感、态度、价值观的培养，满足学生全面发展的需要，强调人文精神，体现人文理念。

关注学生的学习体验，努力将学科知识与兴趣有机结合，关注学生多角度的艺术体验和实验。

注重学科间的积累和联系，注重学科知识的融合，利用不同学科之间的知识联系来培养学生的能力和技能，使学科间的综合作用更加融合和联系，更多关注学生的实际生活。

三、教材重点难点

重点：促进学生学习主体性的发展和个性的张扬。

难度：在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾学生个性发展和知识技能的需要，逐步传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，发挥丰富多彩的想象力。

四、本学期提高教学质量的措施和方法

1、鼓励学生进行综合探索性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生的生活经历相联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。

2、教学方式生动有趣，通过电影、绘画、参观、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生的兴趣学习艺术。

3、 改革评价体系，重视学生自我评价，重视对学生艺术活动表现的评价，运用多种评价方式对学生的艺术作品进行评价，建立评价体系促进艺术教师持续改进的制度。

4、充分利用校园和社会生活中的自然环境资源和资源进行艺术教学。

5、 培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质全面发展。

6、利用推广窗口和艺术比赛，调动学生的学习积极性。

艺术学科教育课程安排5

一、学生情况分析

大多数学生不能很好地接受基础艺术知识的教育。美术基础知识有很大差异。学生对美术的认识肤浅，缺乏对美的体验和欣赏能力。不要学艺术。把艺术想象成绘画。没有学习的兴趣，很多时间都是涂鸦或印刷绘画，几乎没有完整的艺术作品是独立完成的。学生们之前几乎没有正式上过艺术课，对艺术课不熟悉。

二、课本分析

本教材分为四部分

1、 欣赏有意识地运用形式、色彩、质感、空间、明暗等艺术语言，选择合适的优秀作品，以绘画和雕塑的形式探索不同的艺术形式，培养个人表达能力，表达自己的想法和情感。

2、Modeling 表现了解主要设计类别和功能，运用对比与和谐、对称与平衡、韵律与韵律、多样性与统一的结合，运用媒体的特性进行创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、设计 APPLICATION 多角度欣赏和理解自然美和艺术作品的材质、形式、内容特点，获得初步的审美体验和欣赏能力，对中国艺术的发展有更深入的了解，尊重人类文化遗产，能够对艺术作品和艺术现象进行简要回顾。

4、综合探索和考察，了解美术与传统文化和环境的关系，用美术进行记录、策划和制作；通过跨学科学习，了解共同的主题和共同的原则。

三、任务和目标

1、美育培养学生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏。重点是让学生感受、欣赏和发挥世界传统文化的内涵，从而提高学生现在和未来的生活质量。

2、智育培养学生的观察习惯，让学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，培养学生的形象记忆、想象能力和实践能力，鼓励学生联想。促进他们创造才能的发展。

3、Skills 不是艺术教育的重点。要求学生用自己的绘画语言表达自己的想法。

四、具体措施

1、让学生树立新的行为意识，强化主动实践和探索的自觉意识，让学生学会思考，培养独立实践的勇气和意识。

2、因材施教，杜绝人与人、千人的艺术教育模式。

3、改进评价方法。过程评价和结果评价相结合。定性评价与定量评价相结合。

4、通过先进的教学设备进行教学，增加学习兴趣，提高学生课堂效率。

5、专注于通过绘画培养学生的艺术技能。

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