关于大班语言古诗词教案，你觉得什么地方有趣呢？

古代诗歌是一种具有特殊格式和韵律的风格。以古代诗歌和现代诗歌为代表。按旋律可分为古诗和现代诗两大类。下面，我整理了一份太攀语古诗的教案，供大家参考。

大盘语古诗教学计划一

活动目标：

1、可以在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的含义。

2、可以大胆朗读诗歌。

3、激发孩子们对大自然的热爱。

4、 引导幼儿通过诗歌学习，理解生活。

5、 鼓励幼儿大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

1、户外散步时观察牵牛花和狗尾草，

2、教育挂图

活动流程：

1、talk 介绍主题：“你知道牵牛花和狗尾草长什么样吗？你喜欢它们吗？为什么？

2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：

（1)，为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是什么样的？

（2)，为什么“我”喜欢狗尾草，尾草是什么样的？

3、Kids 学会朗诵诗歌古诗教案模板，鼓励孩子们带着感情去朗诵诗歌。

4、 为孩子们组织了一场讨论。牵牛花和狗尾巴草都是普通的花草，但都有不平凡的地方。我们可以从他们身上学到什么？

大盘语古诗2教学计划

活动目标：

1、了解古书阅读方法，对古诗阅读活动感兴趣。

2、 会用表情背诵七言绝句，先把诗句摆放得井井有条。

3、 愿意清晰地交流和表达自己的想法。

4、 鼓励幼儿大胆发表意见。

5、引导幼儿学古诗，感受生活。

活动准备：

1、大书一本，《兴山》音乐磁带，儿童操作教材一本。

2、Children 的大拇指是用四个大字的红色娃娃（绿色娃娃）画的。

活动流程：

1、小朋友，这是一本有趣的书。一起来看看吧！

你觉得什么有趣？

老师总结：在古代，一本书的封面在下，封底在上。看书的时候，从后页翻到了前页。

2、告诉你，这本书里藏着一首古诗！让我们再看一遍。老师翻书，朗读古诗《山间漫步》。

这首古诗叫什么名字？哪位大诗人写的？描写的是哪个季节的风景？

3、你想学这首古诗吗？

显示大字“Mountain Walk”。孩子们古诗教案模板，读给我听。

老师读一个句子，孩子读一个句子。 （第一次）

用好听的声音说。 （第二次）

一起来读吧。会阅读的孩子会发出更大的声音。 （第三次）

让我们再做一次。

4、本文还有几张图。猜猜这些图片中隐藏了哪个角色，宝贝？ （认识“山、石、白云、车、花”）

5、现在让我们制作一个游戏并查看颜色标记。

我是一个黄色的娃娃，我会读黄色的字，宝贝。谁来读红字宝贝？绿字宝宝呢？ （四张纸）

6、红娃娃，绿娃娃真能干！

这里也有书法卡片。你会把这些书法卡片编成一首古诗吗？然后请把它们排成一排阅读。你可以读给后面的老师听。如果你没看错，老师会给你五颗星的奖励。

7、念好孩子们可以把卡片收起来，坐在椅子上，用录音机唱一首诗《山间漫步》。 （播放音乐磁带）

附上：

古诗《山间行》

（唐）杜牧

远在寒山石路上，

白云深处有人。

停车坐爱枫林夜，

霜叶在二月的花朵中是红色的。

太攀语古诗词教学计划3

[设计意图]

寒冷的冬天是各种花木枝叶枯萎凋谢的季节，但“梅花”不畏严寒，一往无前，长得特别旺盛。它是我们中华民族和中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。为培养孩子不畏寒霜、以雪为傲的性格，特设计了古诗《梅花》教学活动。

[活动目标]

1、了解梅花的特点，能感性地背诵古诗。

2、感受古诗词所表达的意境之美，体会诗人的思想感情。

3、体验梅花不怕冷的性格，凌霜和傲雪。

【活动准备】

1、古诗《梅花》挂图、课件、语言CD。

2、古筝《渔船唱晚》音乐。

【活动流程】

一、以对话的形式介绍活动内容。

请小朋友们猜一猜：冬天，大部分的花都经不起寒冷而枯萎，但有一种花，在风雪中傲然挺立，却不怕冷。这是什么花？

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、展示了梅花图片，请欣赏欣赏。

2、用“梅花”启发孩子说一句话。

总结：冬天，梅花盛开时，梅花多枝无叶。有白色、黄色、粉红色、红色，散发着淡淡的香味。

三、引导孩子想象图画，初步感受古诗词的意境。

1、欣赏老师的音乐朗诵，激发孩子们在脑海中想象古诗词所描绘​​的画面。

2、跟着课件轻声背诵，读人物的声音，想象图画。

3、引导孩子说话：你想到了什么画面？这首诗的主要内容是什么？

4、设计提问：“凌寒独自绽放”是什么意思？从这句话，你觉得梅花是什么花？在这首诗中，梅花在寒冷中绽放是什么颜色？它有香味吗？你知道哪个词组？培养孩子不怕冷、不怕冷、不怕雪的品质。

四、根据古诗的情境，在音乐的伴奏下，激发孩子们在绘画的同时背诵古诗。

[活动扩展]

在艺术区通过吹画和点画引导孩子们制作梅花。

[活动反思]

活动开始了，通过对话，孩子们对梅花的兴趣被激发了。在欣赏梅花图片和课件的过程中，我了解到了梅花的特点：颜色、形状、花瓣的数量。大部分孩子对古诗词的内容都非常熟悉，所以在老师的指导下，大部分孩子的背诵都比较熟练，也能用“梅花”说一个完整的句子。

孩子们通过朗诵，感受古诗词意境之美，领略梅花不屈不挠的性格。

为了让孩子进一步了解梅花的基本特征，拓展活动还预设了吹画、手指画等操作活动，既增加了孩子对梅花的印象，又提高了动手能力能力。