如何让学生学会用英语来表达自己的语言表达能力？

小学英语“Let's learn”课本模板

1.课本分析

在日常生活中，我们最熟悉自己和他人的职业。如何让学生学会用英语表达自己的职业是本单元的教学内容。通过学生学习用英语表达职业，培养语言表达能力，进一步培养综合语言能力。

2.说目标

(1), 教学目标

根据教材内容和学生的年龄特点和认知水平小学全英文版教案模板，确定以下目标：

知识目标：能听、说、认、读消防员、送奶工、警察、司机、邮递员；理解和理解。快速反应能力目标：培养学生的听、做、说、读能力，提高语言表达能力。

情感目标：让学生通过语言的运用完成学习任务并体验成功，从而触发和培养学生学习英语的内在动力，最终使他们形成积极的英语学习态度。

(2), 教重点难点

本课的重点是让学生听、说和认识词汇消防员、送奶工、警察、司机和邮递员。教学难点在于学生能用简单的英语短语来表达。突破重点难点的关键是结合低年级喜欢跳舞、唱歌、画画、喜欢游戏的特点，通过快速反应做出单调的知识。融入生动活泼的活动中，让学生在听、做、动的过程中掌握知识，灵活运用。

3.说教法

(1)，教学方法设计

为了顺利完成上述教学目标，更好地突出重点、突破难点、遵循学生的理解规律，我采取了讲授、直观示范、愉快教学相结合的方式，循序渐进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和强烈的求知欲，进而促进他们从兴趣发展到学好学的愿望。

(2)、学习指南

针对本课词汇的特点和学生目前的知识水平，我将引导学生逐步听、看、读、思、说，引导学生表达自己的身体部位和培养他们的语言思维和应用能力。同时，更多的表扬和勤奋鼓励不同层次的学生有学习热情，提高知识水平。

(3)，教学方法

教学不是简单的知识转移。为了不让学生觉得枯燥，我采用了多种教学方式，比如视听化，更加直观直观，让学生在努力中学习小学全英文版教案模板，在快乐中学习。在教学过程中，启发和诱导学生的思维，培养不同层次的学生大胆用英语交流。

4.说程

(1), 导入设计

上课开始，我让学生进行日常英语口语训练：老师先示范自我介绍早上好！/很高兴认识你。/你好！我是先生……然后让学生们自我介绍。

在热身活动中听和表演，老师说：打开你的铅笔盒。合上你的书。 …让学生采取行动。

设计意图：提高知识复现率，为学习新知识打下基础。同时，通过课前对话和热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，让课堂教学在轻松活泼的氛围中展开。

(2), 新班级介绍

设计意图：让学生对本课的内容有一个初步的印象。

老师将消防员、送奶员、警察、司机、邮递员的职业头饰一一展示，结合肢体语言，将这些生词一一呈现。然后用上升和下降的老师将这些生词一一朗读，然后指定学生朗读。

让学生听录音，按照让我们学习的词汇，分组阅读。然后使用不同的形式，例如单独或两个形式让学生阅读本课。我关注小学生身心年龄特点，精心设计教学方法，突出重点，突破难点，使教学内容直观易懂。英语课与活动课相结合，倡导体验式参与，让学生在活动中快乐学习英语，通过听、做、说、玩、演等方式将词汇教学融入对话，提高学生综合语言能力，达到应用的目的他们学到了什么。

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