小学语文最新模板：编写教案需要注意哪些问题呢？

《影柳》最新教案模板

作为一个默默奉献的教育者，写教案在所难免。借助教学计划，可以使教学更加科学。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的最新《影柳》教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

《影柳》1教案

教材简介：

本课是唐代诗人何志章描写春天的一首诗。这首诗描写了春天柳树发芽、柳条绿的生机勃勃的景象。

教学理念：

本课程的设计力求让学生在阅读中感受，在朗诵中产生情感，通过多种形式的阅读进入朗诵，通过创设情景、营造氛围，让学生进入情感，充分发挥想象力，并打开。学生的思维空间。

教学目标：

1.本课学习6个新单词，认识3个新单词。理解单词的意思。

2.正确、流利地大声朗读课文。背诵。

3.领略春天的自然风光之美，与生活接轨，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学习本课生词，背诵课文。

教学时间：

2 课时

教学过程

第一课

一、检查作业并导入新班级

1.同学们，上节课老师给你们布置了一个特殊的作业。你完成了吗？

（学生展示收集的柳​​叶和柳树的相关图片）

（最好让学生说说他们在这里看到的柳叶和柳树的图像。）

2.你知道老师为什么要你完成这样的作业吗？因为今天我们要学一首赞美柳树的古诗。在黑板上写主题，解决问题。

3.全班一起阅读题目。

4（展示文中的图片）你在图片中看到了什么？ （诗人仰望柳树，赞美柳树）

5.这首诗的作者是：何志章。 （黑板：何志章）

二、初读古诗，认新字

1.诗人怎样赞美柳树？请先自读古诗词，边读边标出本课生词，多读几遍，发音准确。

2.学生自由阅读，认识生词。

3.检查自学生词。

（1）指名读。读好老师。

（2）开火车阅读。

(3）全班读。

4.读“冲、妆、缎带”三个字。要求学生能够准确阅读。

5.学生自由阅读古诗词，并要求学生流利准确地朗读每一个字。

6.读名字并请其他学生纠正口音。

7.全班一起阅读。

三、Guide 朗读和理解诗歌

1.引导第二句一、。

(1）(看远处柳树图片)

(2）你看到了什么？(Willow)远看柳树长什么样？倒挂的柳枝长什么样？（学生自由发挥）

（3）诗人远远地看到柳树，叹了口气：jasper做了一棵高大的树，一万条绿丝带垂下来。（出示句子）他觉得那棵高大的柳树看起来就像一块碧玉造出来的一样。碧玉翠绿，美丽。垂下的柳枝就像万千丝带。看诗人的比喻。如果你是诗人，你会怎么读这两句话来表达对诗人的赞美柳树。

（4）指名读。老师镜头引导：碧玉/化妆/一树高，万/挂/绿丝带。

“一”的第二个声音使它更具可读性。 “绿色”二字也能读懂重点。

（5）全班看图背诵这两句话。

2.自读三、四句。

（1）接下来，诗人如何赞美柳树？请同桌朗读三四句。多读几遍，读读感受。

(2）学生自读。

（3）指名读，镜头问：你觉得你读得怎么样？你哪里读得好？你为什么这样读。

（4）读到第三句时，让全班看看收集的柳叶，说说柳叶的样子。

（5）阅读第四句时，引导学生理解“诗人赞柳树，也赞春的创意”。

四、Imagine意境，美读变诵

1.学生闭上眼睛，一边听着老师的朗诵，一边想象着诗人所描绘的画面。

2.直到感伤的朗读，才能背诵。

五、说话和写句子的指南

1.诗人用古诗赞美柳树。你能用自己的话赞美柳树吗？大家下楼聊柳树的样子。

2.命名并说。

3.与同一张桌子交谈。

4.把你说的写下来，只需要两三句话。

六、布置作业

1.回家修改你写的句子。转录很整齐。

2.背诵古诗词。

第二课

教学过程

一、check 背诵

1.开火车回去。

2.命名情感背部。

3.全班支持。

二、说评

评论学生写的关于柳树的句子（课前收集并改正）

1.挑选优秀作品登台朗读。

2.指出不足之处。 （注意字要写对，句子要流畅）

三、Guide 写生词

1.展示要写的五个单词。学生小组观察和讨论：哪些单词易于记忆和书写。谈谈如何记住它们。 2. 学生提出难以书写和记忆的单词。教师指导。

指导写“妆古诗教案模板，柳，丝”。先引导学生观察自己在方格中的位置，然后教师书写。

3.学生在老师的指导下自行练习。

四、板书设计

翼柳

何志章

Jasper/Zhuangcheng/Kazuki Gao,

万条/垂下/绿丝带。

不知道/希夜/谁剪的，

二月/春风似/剪刀。

教学反思：

汉语教学必须符合儿童的年龄特点。这在新课程标准中有明确规定。因此，在《翼柳》的教学中，我认为低年级喜欢用图像、色彩和声音。此功能通过要求学生在课前收集柳树图片来激发学生学习本课的热情。在教学过程中，根据诗歌的特点，通过直观的插图，再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生感慨地朗读，在阅读中感受春天的美好。

在本节课的识字教学中，我充分发挥“主人”的意识，让学生观察汉字的结构，然后分组讨论如何记住这些汉字，培养学生的识字能力合作探究式学习方法课程标准的精神。

另外，我让学生在学诗的同时练习写字，并让他们用收集到的图片先说话再写。我鼓励学生把自己的想法和想说的用文字写下来，这样才能解开写作的神秘感。 , 让学生可以随心所欲地写。

《影柳》2教案

教学内容：

个人教育版，六年制小学语文，第8册，第3单元，第9课“翼柳”。

教学目标：

1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱美丽的思想感情。

2、继续用“读文章，想图”的方法，想象诗中所描绘的意境，深度体验诗人所表达的情感。

3、自能理解词句的意思，培养学生的自学能力和欣赏美的能力。

4、可以深情朗诵古诗。

教学要点：

领悟诗句意境，品味诗意意境，想象《翼柳》所描绘的美景。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创造情境并介绍新课程——感知美。

1、课前演唱《春天在哪里》，营造愉快的学习环境，调动学生的学习兴趣。

2、揭题解题，引言作者：在这节课中，我们将带着愉快的心情学习一首关于春天的诗——《杨柳》。谁来谈谈题目的意思？你认识诗人何志章吗？谁来介绍给大家？

3、courseware 展示了春天的柳树图片，让学生初步感受柳树的美丽。

4、transition：柳树真美，连诗人何志章都被柳树的美所陶醉，所以写下了这首赞美柳树的诗。 （课件中展示了这首诗） 师：学生已经按照课文的预习要求预习课文了。接下来请大家在预习的基础上多读几遍这首诗。你以后会向老师展示你的阅读能力吗？阅读时注意找出体现柳树之美的句子，多读几遍，体会，不明白的做个标记。

二、朗读全诗，先知道大意——欣赏美。

1、生将语。

2、查看阅读情况。

3、查看自学情况：通过刚才的预习和阅读，你明白了什么？请随意谈论它。

4、students 畅所欲言，畅所欲言。

5、 看来大家都可以通过预览自己理解单词和句子的意思了。学完这些，你觉得这棵柳树最漂亮的地方是什么？ （树又高又绿；枝条多；叶子薄）

7.简介：这棵柳树真漂亮。它又高又绿。树上垂下无数柳树。它的叶子很薄，好可爱！应该用什么样的语气来读这首诗？ （赞美，爱）我们一起读好吗？ （学生齐读）

三、Quality 问题很难沟通和大声朗读 - 美丽的味道。

1、刚才同学们交流了自己的理解，你还有不明白的地方吗？

2、学生质量问题很难。 （老师整理问题，然后交流和阅读关键问题）

3、交流与阅读：（主要利用课件帮助学生理解，让学生通过反复阅读和小组讨论，感受课文三种隐喻的精妙之处，品味课文语言之美和文字之美。柳树）

(1），展示第一首诗课件，体验用“碧玉”来比喻柳树的新嫩叶，写下翠绿而生机勃勃的柳叶色，让人觉得柳树的颜色很漂亮;

(2），展示第二首诗课件，体验用“绿丝带”比喻“柳条”，写下柳条随风飘扬的特点，柔软美丽，翠绿色泽，让人觉得它看起来很美。

（3），展示第四首诗课件，体验用“剪刀”比喻“二月春风”的微妙和作者对春天的热爱。

4、引导朗读，一起朗读全诗。

4、小结 转：通过刚才的交流，我们可以知道诗人用什么方法来写柳树之美了。 （生：比喻）是的，诗人连续用了三个比喻。他用碧玉比柳枝叶，写柳树的色美，用丝带比柳枝，写柳枝。外貌美丽，再大胆想象，柳树想起二月的春风，勾勒出一派生机勃勃的春景，表达对春天的热爱与赞美。接下来，请闭上眼睛，在聆听原声朗诵的同时，想象这首诗的意境。后面我会请同学们描述一下你想到的意境。

四、想象心情，将其发音为赞美之美。

1、students 闭上眼睛想象意境。之后，让学生与他们想到的图像进行交流，然后命名以描绘意境。

2、用歌曲课件展示这首诗，让学生领略诗的美。

3、吟唱本诗：现在，你面对的是美丽的春景。你想成为诗人并背诵这首诗吗？可以加适当的动作来背诵，会背诵的学生也可以背诵。

4、学生吟诗，背诵诗歌，互相评价。

五、选读诗歌古诗教案模板，拓展思维——丰富美。

1、Everyone 在这首诗上下了不少功夫，可见这首诗写得有多好！你想读更多这样的好诗吗？

3、courseware 展示了几首与这首诗相关的古诗，同学们可以根据自己的爱好选择阅读。

六、自主运营，迁移能力-延展美。

学完这首诗，你回去后想给自己布置什么作业？ （你可以找一些描写春天的诗来背诵；你可以画一幅春天的图画，你可以用“柳树之翼”写一篇作文。）

【《影柳》最新教案模板】相关文章：

1.《翼柳》最新教学计划

2.“咏柳”教学计划模板

3.“刘勇”教案模板

4.中班语《翼柳》教学计划模板

5."咏柳"教案

6.《翼柳》教案

7.《翼柳》教案

8.小学《翼柳》教案