语文教师应探索和总结月度工作总结及工作计划工作经验

初中语文作文教学浅探 其实，语文教师在作文教学中常常感到迷茫和刁钻，不知道如何引导学生写作。有鉴于此，语文教师应在教学实践中不断探索和总结。每月工作总结和计划工作总结和工作计划工作总结和计划工作总结和工作工作计划总结工作计划，找出作文教学的方法，帮助学生提高写作能力。关键词 初中语文作文教学解题方法作文是思想和词语的综合训练《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》试读>指出初中生应该会写记叙文，简单描述，职位描述，职位描述标准模板，职位描述，总经理，职位描述，收银员，职位描述，论文和通用应用论文，以实现真实的想法，感受和健康。具体中心清晰，文字清晰。写错字，正确使用标点和格式，写得好，初步养成修改文章的习惯。我们知道，写作的过程是一个复杂的思维过程，从观察生活、立心到选材，从构思布局到选词造句。它需要通过汉语教学的各个环节进行持续和反复的训练。因此，语文教学中任何一个环节的任何基础训练都与作文密切相关，学生语文成绩的好坏也可以通过作文来检验。可见作文是语文教学。集中体现是语文教学的中心。但是，由于语文教师忽视了语文教学的目的是培养学生的识字能力，他们认为基础知识教学可以是即时的，作文教学也不能以培养和提高学生的写作能力为目的。应付考试

在统一和中考中争取高分，所以现阶段初中语文教师对作文教学不够重视。每学期完成的论文数量不足。评论学生自然对写作没有兴趣。鉴于这种情况，作文是汉语教学的中心，是学生学习汉语过程中的难点。我们语文教师要加大教学改革力度初中语文作文教案模板，加强作文教学。转变认识主动作文 初中语文教师要牢牢把握学生的心理特点，在语文教学中注重学生写作能力的培养，而不是一味追求学生的考试高分，而努力设计一些符合汉语课程标准、贴近中学生生活的作文题目。提高学生的写作热情。学生说我不喜欢老师让我写的题目，让学生心理上同意作文。在作文过程中，学生们始终坚信自己可以写出好文章来改变自己的态度。爱上作文。人生积累的第二感悟。初中生的构成往往脱离现实。往往缺乏作者的真实情感。缺少了少年应有的活泼，只要能编出足够的文字来应对商务。那么我们怎样才能改变这种现象呢？叶胜涛说，写作的根源是渴望出版，就像说话一样。积累一种技术是一回事。如何用文字表达积聚，恰到好处，才能有倾吐的快感。其他人有一种奇妙的情绪化感觉。

乐趣是一样的。这样一来，既要省钱又要计划发表，可能要等同学们注意了。所以作文的写作和教学都离不开生活，只有走近生活，领悟生活，才能积累丰富的写作素材。教育部新发布的《全日制义务教育汉语课程标准》也强调作文教学要注重生活。从生活开始，感知生活。用生活中活泼有趣的事物激发学生作文的兴趣。引导学生写实写实，努力提高写实作文水平。在作文教学中，教师应鼓励学生以全景的方式审视生活。用自己的眼睛和心灵去感受和理解生活。时刻注意一切。善于抓住机会，思考写作方法。茅盾说，身边应该永远有一支铅笔和一本速写本，随时记录自己的所见、所闻、所闻、所感。因此，教师应鼓励学生多写日记，多写片段，生动地表达自己的感受和感悟。大大提高自己的作文水平 3.模仿、创新、自信，模仿是人类学习和掌握技能的重要途径之一。模仿适合学生的学习心理是学生写作的基本方法。学生可以通过模仿逐步提高作文能力。模仿的好处是针对强烈的性欲和方法来降低学习难度。古人说，读唐诗三百首，作不成，偷学生，尤其是十几岁的初中生。用句子片段模仿范文，让学生在体验范文的过程中体验各种写作技巧。对于不喜欢写作的学生，教师要积极鼓励他们模仿范文，即使模仿比较机械，也应该得到肯定。

让学生根据范文写论文，鼓励学生自信心，消除写作困难，但模仿不是机械的方法。比如在练习写字的时候，很多同学写的五官都是大眼睛、高鼻梁、樱桃小嘴、柳眉。这不是模仿。可以说是抄袭。这是教师在作文教学中不愿看到的现象，但确实存在。因此，教师在教学生写作时应及时纠正这些错误。他们形成了自己的思维特征。四。鼓励想象力，展现个性。新语文课程标准明确提出鼓励学生写想象的东西，在作文方面激发想象和幻想。教师应充分发挥作文所蕴含的想象力。因素积极引导学生训练思维，激发想象力，激发学生作文的兴趣，使学生乐于写作，形成自己的写作个性。建材厂为了自己的利益，大量砍伐树木破坏环境初中语文作文教案模板，最终导致苦果。最后，他意识到环境保护的重要性。美好的愿望和追求，也是我们希望实现的目标。作文教学是语文教学中最重要的部分。语文教学做得好，作文教学自然会提高。因此，我们的语文教师必须努力做好作文教学。这就是我们。有效渗透和融合学生的优秀禀赋和学科意识、写作规律，提高学生的写作能力是我们义不容辞的责任