三学年美术学科《机器人》教学设计教材分析：

三学年美术科目《机器人》教材设计分析：《机器人》的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、形状，学习多种方式来代表机器人。激发学生对科学技术发展的关注，激发他们对科学的热情，培养他们的创造精神。通过本课的教学，我认为可以达到预期的教学目的。在教学过程中，学生可以通过多媒体教学了解机器人，充分调动学生的学习积极性。学生可以在较短的时间内完成绘画。机器人的形式和功能。教学目标：知识点：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2、 可以画画也可以当机器人。能力：培养学生的审美能力和创新能力。情感：启迪学生对科技的关注，培养学生的创新精神。重点难点：1、了解机器人的种类、特点和功能，使用多种绘画工具进行绘画创作或利用废弃材料进行设计生产。 2、 形象地展示机器人的功能和功能。教师准备：多媒体课件。学生准备：课前收集相关资料。 1、 欣赏机器人动画和视频剪辑。 2、Guide 问题：你了解机器人吗？你是从哪里了解到机器人的？学生自由交流，谈论机器人。 3、知道机器人：你认为机器人是什么？是人吗？机器如何称为机器人？我们将其命名为机器人并不是因为它看起来像人，而是因为它具有类似人类的智力水平和一定的思维能力，具有在人类无法进入的环境中进行工作活动的特殊功能。

因此，我们对机器人的智能程度感到惊讶。 《机器人》教学设计 澄迈县办幼儿园王梦君 行动目标：1、喜欢看这本书，能体会到故事的意外结局。 2、可以发展和理解故事中科学家和机器人的表情和动作变化的原因。活动准备：玩具机器人、大书 活动流程：一、介绍活动：老师用玩具组织孩子们讨论和谈论机器人的能力？ （讨论）机器人与我们人类有何不同？ （讨论）人能吃，机器人能吃吗？ （否）机器人吃东西有什么后果？ （失败）（不要做这一段）二、第一读大书1、封面：看看这个爷爷背后的衣服，动作和架子。猜猜爷爷在做什么？ （科学家）科学家爷爷手里拿着什么？你在做什么？ （哦，原来科学家爷爷正在制造和发明机器人）你认为科学家爷爷在发明机器人时能做什么？机器会做什么？来看看机器人有哪些超人的能力？第一页：你看到机器人可以做什么技能和动作了吗？ （走）它的表情是什么？ （开心）我们来看看科学家爷爷的动作和表情，猜猜他的心情。 （开心，因为机器人又多了一项能力）（从第二页到第四页，可以一页一页地展示。观察机器人会做什么就够了，最后点击科学家的开心表情爷爷）第2页：我们来看看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？你感觉怎么样？ （很开心，因为我会说话）科学家爷爷是什么表情？ （更开心，因为机器人又多了一项技能） 第3页：机器人会做什么？ （扫地）感觉怎么样？ （不高兴，因为他开始工作了）科学家父亲在做什么？ （坐）看他的表情，猜他会是什么心情？为什么？ （开心，暗自开心，因为机器人开始帮他了） Page 4：机器人会做什么？它的身体表情有什么变化？ （生气，多干活），科学家爷爷的姿势和表情是什么？ （开心，得意，因为机器可以为自己做更多的工作）来看看机器人还有哪些技能？第 5 页：机器人会做什么？现在机器人的脸是什么？ （愤怒，难以忍受）科学家爸爸的表情是什么？ （我期待，我可以吃现成的饭菜），你认为科学家爷爷会吃这顿美味的饭菜吗？为什么？当机器人如此生气时会发生什么？他们的表情有什么变化？第 6 页：原来是机器人在吃东西，但是科学家爷爷呢？他的表情是什么？原来，他发明的机器人不仅能做很多事，还能吃！ （开心）奇怪了，机器人怎么又开心了？ （讨论）机器人头上的灯有什么变化？ （变红）顺便说一下，它更亮了，为什么？ （老师提示：机器人能吃吗？（不能）顺便说一句，机器人不能吃。一旦吃了机器人教案模板，机器就会出现故障机器人教案模板，所以灯会熄灭。

科学家长什么样？ （不高兴）你为什么不高兴？ （因为机器人不会吃，但是科学家爷爷发明的机器人可以吃。想想我这次不成功的发明，又感动又失望。）三、Summary分享，把故事讲完整机器人的技能是什么？ （孩子讲完故事后）一位科学家的祖父发明了一个机器人。机器人很高兴他可以走路。这位科学家也很高兴机器人又可以说话了。于是，兴奋地说：“我是机器人，我是机器人。”科学家爷爷笑了。机器人拥有越来越多的技能。他们不得不扫地，去超市买东西。他们每天要做很多工作，机器人很生气。科学家的祖父暗自庆幸机器人能帮到他很多。有一天，机器人又开始做饭了。机器人生气了，受不了了。而科学家爷爷正热切地等待着机器人为他准备一顿丰盛的大餐。奇怪的是，饭菜一准备好，机器人就在享受着丰盛的一餐，科学家爷爷却看着机器人吃饭，心里大失所望。因为他做梦也没想到机器人除了工作还会吃饭，看来他这次的发明不是很成功！ 1、机器人开头的表情是什么？接下来是什么表情？最后的表达是什么？为什么？ 2、科学家爷爷的表情变了什么？为什么？教学目标 知识技能目标 ① 通过学习和了解机器人的相关知识，了解机器人与人的亲密关系。

② ☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用各种绘画工具进行绘画创作，或利用废弃材料进行设计制造。 ③ △难点形象地表达了机器人的功能和效果。情感态度目标激发学生对科技发展的关注，激发他们对科学的热情，培养学生的创新精神[本文转FFKJ.Net]。教具、机器人材料、绘图工具、制作材料、绘图工具、制作材料教学过程（本文来自优秀教育资源NetFei.Fei.Course.ware.Park）一、灵感讲座，导入话题1、播放一段机器人活动视频，提问：是谁？它在做什么？ （欣赏视频文件）刚刚出现的机器人在做什么？ （1）救人。说的太好了！（2）第二个机器人的技能是什么？——机器人保姆。（做家务的高手！有了它，妈妈们就不用那么辛苦了。） ）（3）third机器人在做什么？显示它的职业是-服务员。（它的脸是什么？-屏幕）机器人可以帮助人们做很多事情，它是我们的好朋友。今天，我们将做一个能设计、有能力、有勇气的“小科学家”——机器人！（黑板“机器人”）二、师生交，性能创新1、读画：刚才的这些机器人是未来世界的科学机器人科幻片，是人想象出来的。那么我们现在的世界有机器人吗？——有。让我来看看各国科学家发明了哪些机器人。

(1）它在做什么？——它热情地拥抱着孩子们。（2）有礼貌的机器人！——就像一个人在打招呼。（3）这个机器人在做什么？- ——跳舞机器人！（4）会游泳机器人。（5）这是世界上最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的大小只有我们的拇指那么大。（6）会）Talking机器人！（7）这个机器人在做什么？——拉车。2、我们来看看中国机器人：（1）这是中国第一个可以像人一样走路的机器人。（2）） @这个机器人长什么样？-保龄球。它会回答人类的问题。（3）它的名字叫“先行者”。它不仅会走路会说话，还会摇摆舞。不过，“先行者”相比刚才看到的日本“会跳舞的机器人”，技术落后很多，动作也不够灵活，所以我们要从小爱科学，学科学。只有在未来，我们才能发明世界上最好的机器人！3、（图片2）什么是se机器人在做什么？-植树！这张照片告诉我们什么？-保护自然！ 4、 展示各种形状并问：这是什么形状？ - 圆形，方形，三角形......过去，这些都是基本形状！这些基本形状与机器人有什么关系？这幅画中有基本的形状吗？-是的！哪些是基本形状？机器人的头部和身体由正方形组成...在这些大的基本形状中...5、老师演示制作方法。

8.欣赏儿童作品：接下来，让我们欣赏儿童画——《机器人》。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么样？它的能力是什么？ （请两个孩子评论他们最喜欢的画。） 9．欣赏由各种材料制成的机器人。 三、学生练习 选择合适的材料制作独一无二的机器人。 四、说评，总结 对学生的作品进行点评，表扬有创意的学生。作业设置选择合适的材料来制作具有特色的机器人。黑板书写8、机器人 结构：功能：材料：课后反思 本次美术课的主要目的是培养学生【本文转FFKJ.Net】丰富的想象力和创造能力。通过教学，我发现很多学生对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械体，走路慢，长得难看。这会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。开课时，我让学生们欣赏了更多种类的机器人，激发了他们的创造力。虽然可以很好地培养学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的。在学生的创作过程中，教师无法给予全面的指导，导致一些贫困儿童的构成不太好。但从语言的角度来看，他虽然不能用画笔表达出美丽而富有创意的画面，但他可以通过语言来表达精彩的内容。这不是又一次的收获吗？机器人教学内容和目标：1. 明确的内容和目标：你应该知道的：了解机器人的相关知识，引导机器人与人建立亲密的关系。

应该能够：能够通过绘图来绘制机器人。 2.隐藏的内容和目标：激发学生对科技发展的关注，激发他们对科学的热情，培养他们的创新精神。教学重点及难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，运用多种绘画工具进行绘画创作，或利用废弃材料进行设计制作。难点：形象地表达机器人的功能和效果。教学准备：课件、绘图工具及各种制作材料。教学过程：一、组织教学，检查学生学习工具的准备情况，调节学生情绪。 二、导入新班级，让学生装扮成机器人与大家见面交流。 三、讲教新课 A.展示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。热爱科学。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人我能做什么？（3）机器人必须是人？（4）机器人是用什么材料）制作的？） C. 展示展示机器人功能和作用的图片。（让学生初步了解机器人的科学知识，理解机器人与人的关系。）问问题：机器人的功能和作用是什么？机器人用于各个行业（农业、工业、服务业、军事等）。机器人的种类很多，可以帮助人们做很多事情。 D.展示课件：讲解机器人生产的基本方法。（手工制作和绘画）方法）手工制作：巧妙利用生活中的废物制作机器人。

绘画方法：用水彩笔或水粉染料完成。 E. 展示学生作品：（1）analyze 生活中什么样的废品可以再利用？课本上用了什么样的废品？（2）画作品，画的内容是什么，怎么她在展示机器人的功能吗？四、学生作业，老师导游作业要求：用绘画或手工制作的方法完成一套帮助人做事的机器人。（你也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（@制作1）注意安全。（2）巧妙运用各种材料。（3）必须有创新，设计必须新颖。（4）必须体现功能和作用） 五、小结展示作品让学生介绍自己的机器人，比较自己的机器人技能，谁最神奇，谁最实用，可以为人做很多事情。老师总结了内容这节课，对学生的作业进行评价，对表现好的同学及时表扬。……………………