教师资格证考试模板合集7篇（二）：仅供参考

小学体育教案7个模板合集

作为一名专门为他人教学和解谜的人民教师，他经常准备教学计划。教案是教科书、教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的7个小学体育教案，供大家参考。我们来看看。

小学体育教案第一章

一、教学内容：

跳绳仰卧起坐

二、教学目标：

1、 进一步掌握仰卧起坐时平躺肩部，起身后肘部触地膝盖，保持臀部着地等动作要领，提高动作的准确度，提高身体腰腹部的力量。 80% 的学生可以在一分钟内完成 30 个仰卧起坐。

2、通过练习，我们可以进一步提高一分钟跳绳的次数，掌握正确的跳绳方法。

3、通过实践，培养学生积极参与活动的能力，通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力。

三、教学要点：肩部着地，肘部着地，臀部着地

教学难点：提高腰腹部力量

四、教学过程：

(一），准备部分

1、Classroom 常规教学：

（1），体委全队

（2），各位老师同学们好，

(3），公布本课内容及要求

(4），安排学员

2、筹备活动：

(1），游戏：大鱼

(2），徒手练习

要求：认真、积极、全心全意，组织：零散点

(二），基础部分

1、跳绳

1），老师讲解跳绳的镜像示范；

2），学生独立练习。

3），一分钟练习，纠正错误动作

4），评论；

要求：动作正确，速度快。组织：形成广播体操队形；

2、仰卧起坐：

1），说明动作要领

2），学生独立实践

3），1分钟练习

4），评论

要求：肩部着地，肘部着地，臀部不离地组织：四排线

（三），结束部分？

1、集体放松

2、老师说评

3、下课

设备准备：一些体操垫，一些跳绳

小学体育教案第二章

如何让每堂体育课达到老师预定的教学目标体育教案模板，学生更好的完成学习任务？课堂教学设计尤为重要。我个人认为必须做到以下五点：

一、教学目标要明确

教师在制定教学目标时，首先要考虑学生是否取得成效的直接依据是学生取得了多少进步或发展。其次，教师设定的目标必须是评估的、具体的、明确的。最后，目标实现的程度应该是大多数学生通过学习可以实现的。

二、练习方法要多样化

体育教学中常见的教学方法有很多，但过于普遍和单一，学生对实践的兴趣不大。因此，在实际教学中，应根据教学目标、教学内容特点、学生年龄特点、心理特点等因素对教学方法进行比较，并在此基础上进行选择和组合。

三、学生实践要细化

课堂练习是让学生巩固所学的运动技能。只有通过练习去理解和掌握知识体育教案模板，才能成为技能和技巧，所以课堂要精心设计。

1、高质量的课堂实践设计要有一定的数量和质量。一般来说，在技术动作的初始阶段，学生要保持精练和练习，学生要理解和掌握所学的知识和技能；在体育技术动作的提高阶段，应开发学生的智力，培养学生的技能。能力，推动进一步优化是重点，不仅要量，更要质。

2、课堂练习设计要分层、倾斜、变化、发展，避免不必要的重复练习，同时循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要有针对性，不要面面俱到，不要千篇一律，抓关键技能，抓实操，难点内容反复练习，设计一些正误动作对比学生的错误行为。学生尽快纠正自己的技术动作，让学生真正理解和掌握所学的知识和技能。

四、教学设计要有创新性

教材是实施和实现教学目标的重要载体。教材内容只是教学内容的一个组成部分，不是全部。很多教师对课本过于执着，通常把重点放在理顺课本本身的结构上，而对课本内容的处理多半是调整。其实，虽然教材的内容主要来自教材，但教师可以根据实际教学，选择教材内容，同时进行科学处理，让同样的教材内容，同样的学生基础因教师对教材内容的计算和处理不同而产生的。为此，教学设计就是客观地理解教材，通过教师的主动性和创造性来处理教材。这样，学生学习积极性高，达到教学目标合乎逻辑

五、教材思路要巧妙

一节课由多节课组成。因此，在设计课堂教学时，要注意瀑布的过渡，使整个班级的设计显得流畅。只有经过老师的巧妙构思，课堂上所有的练习都围绕主教材设计，服务于主教材和教学目标，使教学过程、教师的教学方法、学生的学习方法成为一个融合整体。

小学体育教案第三章

教学目标

1. 学习站立起步和加速方法，培养快速跑动能力。

2. 说出简单的身体动作术语并做出相应的动作。

3. 培养学生遵守纪律、积极进取的良好品质。

一、 直接导入

1.体育委员组队，报号，向师生问好。

2.公布本课教学内容及注意事项。

3. 安排学员并检查着装。

二、热身活动

1.老师带头作业，同学跟着，复习小学广播练习

2.在老师的指导下，画出轨迹。

三、站立起步加速跑

1. 老师讲解并请同学示范动作方法：从自然站立开始，用一条强壮的腿（单脚跳跃时常撑在地上的腿，通常是左脚）腿）在前面，双脚向前和向后打开 站起来自然放松：准备时，重心向前移动，前腿的另一只手臂在前面。专心听信号：跑步时迅速往后爬，保持上身前倾，快速增加步频。速度逐渐加快，上身逐渐直立或微前倾，步幅逐渐增大。

2.练习步骤：

（1）一群学生站在起跑线后面，等待密码：

（2）站立启动，密码“准备————运行”：

(3）开始后，在老师的节拍和节奏指挥下，逐渐加快跑动：

(4）快速启动加速跑，2~~~3回合

四、游戏：听话，做动作

1.组队，讲解和演示游戏方法（略）

2.老师讲了全身运动的术语，其余工作人员练习。

五、放松身心

1.放松游戏：听名字，参考五感（略打法）

2.老师总结本课，表扬好人好事，结束本课。

小学体育教案第四章

一、教内容

“双手在胸前传球接球”

二、课本分析

本课是基于三、四级小篮球教学内容整合的技术教学课，旨在提高学生篮球能力，培养篮球兴趣。小篮球的原地传接球是小学需要掌握的最重要的篮球技能之一。在此之前，学生们只学习了小篮球的运球技巧。这是学生第一次接触传球和接球技术。

三、指导思想

在设计这堂课时，我以新的《课程标准》为依据，贯彻“康一号”指导思想，培养学生对“门前传球和接球”的初步掌握。胸”运动，培养和激发学生对篮球的兴趣。目的。遵循技术教学的规律，由易到难，由浅入深，努力让每一位学员在这堂课中体验到成功的喜悦。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决实践中遇到的困难的能力。

四、学情分析

三年级学生的身心发展正处于从不成熟到自觉、从依赖到独立的过渡期。学习的欲望和能力、好奇心得到了加强，开始思考、追求、探索新事物。学习兴趣更广泛。同学们开始有简单的人际交往，往往注重情绪，无法分辨是非。自我意识已经发展，自主性要求越来越强，但他们仍然缺乏自律能力。男孩女孩生理上存在差异，女孩上肢力量较差，可能无法正确传球。

篮球教学已经出现在低年级的比赛中。三年级的学生已经学会了原地运球和移动中运球。有一些学生的篮球运球技术更好，但大多数学生并没有使用正确的手。传球接球。

五、教学目标

（一）cognitive 目标：让学生理解双手在胸前传接球的概念，掌握“胸前原地传接接球”的动作。

(二）技能目标：通过视频教学、教师指导、师生合作探索，70%的学生在传球时能做出“胸腕翻转”动作，推腿伸展手臂向前向上 用力，接球时可以观察球并主动伸臂接球，学生连续传接球4-6次不丢球。

(三）Emotional 目标：在实践和游戏活动中体验小组活动的乐趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

六、教学重点及难点

(一）关键点：准确的手型，传球拉伸和接球缓冲动作；

（二）难点：解决传球时胸前转腕，向前向上发力，接球时触球的技巧。

七、教学策略

在教学结构上，以篮球比赛为主线，激发学习和实践的兴趣，培养良好的习惯。在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布置，给学生尽可能多的活动空间和视觉直觉；在教学方法上，通过试教培养学生自主学习能力；用示范建立概念，用解释加深印象，用实践经验技巧；在评价方式上，学生自我评价、互评和教师能力培养方面，通过巧妙布置的游戏，培养学生的合作精神，激发学生的实践兴趣。

八、教学过程

(一）开头部分

1.观看篮球视频片段，老师的语言鼓励学生学习篮球。

2.游戏：“传球接球”游戏。

学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高手控和对球的掌握，同时热身，活跃课堂气氛，做足够基本部分准备。

(二）基础部分

1.学习“持球”动作。

（1）观看持球动作视频。

通过观看视频，让学生记住他们的拇指是“八字形”。对于三年级的学生来说，这是最生动直观的手段。

(2）student 模仿持球型和徒手型，互相纠正，解决手型问题。

学生通过自学、模仿、互助来掌握持球方式。

（3）“远距离传球接球”游戏。

让学生在比赛中寻找和感受的最佳传球方法是不动把球传给同一组同学。

2.学会“双手在胸前传球接球”。

（1）students观看“双手抱胸前传接球”教学视频。

借助教学视频，在学生的脑海中构建一个最直观、最全面的传球和接球的初步轮廓。

教师传球：“蹲、伸、拨”；接球：“迎、近、弯”概括了双手抱胸传接球的动作要领，便于学生记忆和突出教学重点。传球的延伸和接球的缓冲。

（2）students 尝试模仿练习。

让学生根据较早构建的胸部传球和接球的最直观和整体的初步轮廓。在尝试性的模仿练习中，让学员初步感知胸部的传接动作，并尝试在练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。

（3）师生解决实践中的难点（探究、合作学习法）。

例如：球不稳易落、传球距离短、传球高度等。让学生了解传球和接球的基本知识。体现技术教学从整体感知到分解实施的规律。

（4）学生练习。

在学生对传球和接球的动作要领有了初步的了解后，安排学生有足够的时间去练习、体验和掌握这些动作要领。学生应充分利用这段时间进行练习。教师充分利用这段时间，及时观察，发现学生的问题，用最有效的个别指导形式帮助学生解决困难，掌握行动要领。

(5）"听密码传接球".

这种看似死板又费时的方法，其实对让传球的同学关注自己的传球技巧很有帮助，也让同学们体验到“眼睛盯着球，主动伸手接球”的动作必需品。更重要的是，教师可以更准确地了解学生上一期的技术掌握情况。教师可以根据观察了解哪些学生做得好，哪些学生做得不好。更有利于教师选择存在的共性问题，进行有针对性的评论和指导。

(6）传推球赛。

单调的传球和接球练习会让学生感到无聊。以比赛代替练习，让学生在比赛中练习和巩固技术动作。

学生可以根据小组的水平调整间距，相互协调配合，敏感。

“调整间距”注重学生的个体差异，培养学生的适应能力；让学生在实践中体会到合作的重要性，能够善用传球和接球动作，学生的积极参与将教学推向高潮。

(三）end 部分

“双回夹”游戏。

以这个游戏作为本课的结束，既可以达到放松的目的，又可以进一步培养学生的团结协作和解决问题的能力。

(四）平台设备

一台多媒体电脑、一台投影仪、一个投影屏幕、一个篮球场和 20 个篮球。

(五）教培

预期心率：平均130次/分钟，最大170次/分钟，出现在32分钟左右；

练习密度：38%-40%；运动负荷：中等。

(六）课后考

1.本课多媒体教学以教师为主导，改变了教师示范讲解的传统，给学生一种新奇感。同时，也给学生带来了视觉的整体结构，找到了学习的伙伴。 .

2.这节课老师教的时间少了，让学生有更多的时间学习。

3.在这节课中，根据学生们的了解，男孩比女孩好。大多数女孩在接球时动作会变形。虽然老师通过评论指出了问题，但学生的进步并不理想。

4.最后一场比赛 一些学生不擅长活动，故意让别人无法接球。虽然老师采取了一定的措施，但是控制的还不够。

5.这节课没有把握运动强度和密度设计的重点。在课堂的主要部分，学生的运动量较少。

小学体育教案第五章

课本分析

跳高是小学课本的重要内容。它占有相当大的比重，在教学中也占有非常重要的地位。五年级根据学生的身心特点安排跳高练习。这个时期骨骼有弹性，关节范围不太大，神经弹性高，反应快，容易接受和学习新动作。因此，五年级是弹跳素质发展的较好时期。

研究分析

1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是更有效的学习者分析测量方法。

2、student 认知发展分析：主要分析学生当前的认知基础（包括知识基础和能力基础），形成本部分内容应遵循的认知发展路线。