怎样写教案才更能起到其作用？收集整理大领域教案

在教学工作者的实际教学活动中，难免要编写教案，帮助学生理解和掌握系统的知识。如何写一个更有效的教案？以下是小编收集整理的大型幼儿园教学计划（5个通用），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园五区教学计划1

健康领域

设计理念：

一说到男女小孩上厕所的场景，我们立马把锅炸了。同时，他们对性别问题的早熟倾向也引起了我们的注意：有的孩子拉着我在课后提了很多成人生活的话题；其他人在小便或大便时情不自禁。好奇，偷偷的看着对方……于是，我们决定对现阶段孩子们最关心的话题做出积极正面的回应，同时探讨如何在儿童中进行启蒙“性教育”。学前教育阶段，生成本次活动的“身体”秘密。

活动目标：

1、引导幼儿科学正确地面对性话题，学会尊重自己和他人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防御方法。

3、引导孩子积极思考，自由表达。

活动准备：

1、Children 的准备：活动前的调查记录初步了解了性别差异

2、老师的准备：收集大量的性教育材料，应对课堂上孩子们的突发问题；角色分工、互助协调；安排与性别知识相关的活动（包括人物、动物），提供更丰富、更安全的可操作材料。

活动形式：集体活动、集体活动

活动流程：

一、在对话中介绍，解释什么是“性”。

1、请按照性别将孩子分为男女组，两位老师分工明确。

2、通过观察引导孩子们解释他们所看到的“男人和女人有什么区别”，让孩子们充分讨论他们对不同性别的看法。

3、Question 引发思考：什么是“性”？

老师总结：“性”与我们的身体息息相关。我们可以从头发的长度来判断性别，这无关紧要。更重要的是，我们身体的某些部位代表了性别差异。是哪个部分？这是我们穿来掩盖的部分。

二、澄清身体的私密部位，学会尊重自己和他人的身体。

1、请看《蜡笔小新》讨论小新随意脱裤子的行为。

2、show 玩偶，请说明哪个部分是要保护的，不能随便给别人看？ （用“游泳”来解释）

总结：我们身体的某些部位不能随便给别人看。我们必须尊重自己和他人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露我们的隐私是不礼貌的。

3、游戏《找朋友》，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好善意的，哪些是不友好的接触？

总结：除了妈妈，我们的私处不能被别人碰。如果有人告诉你去一个没有人的角落或房子，不要去......

三、案例分析，孩子分组进行“参与式讨论”，老师会引导并记录。

1、Teacher根据班上孩子的实际情况讲述案例，组织孩子进行讨论。

2、group “参与式讨论”，提出自卫策略。

（打电话给你的父母，打电话给警察，向值得信赖的成年人寻求帮助，大声呼救......）

四、老师总结：教育孩子在日常生活中保护自己，同时尊重他人的身体。

活动建议：

1、此活动必须根据本班孩子的实际需要进行。

在2、活动开展前，教师要进行深入调查，了解孩子对这些知识的理解程度，以便有针对性。

3、自主选择活动区域，丰富身体知识。

4、了解孩子们关注的热点，捕捉有价值的教育资料，并持续产生和开展相关的主题活动。

5、老师要根据班上孩子的实际情况，充分考虑孩子可能会问到的一些“性”知识问题，老师要做好相应的回答。

活动反射：

本次活动结束后，孩子们对自己身体的小秘密有了基本的了解，也学会了简单的保护身体的方法。尤其是在讨论小欣随口脱裤子的时候，孩子们的积极性都很高，纷纷发表了自己的看法。由此，他们知道随便脱裤子是不对的，也不尊重自己的表现。在日常生活中，不仅要尊重自己的身体，还要尊重他人的身体。在玩“找朋友”游戏时，个别孩子不遵守纪律，仍然不友好。通过解释，他们知道自己的行为是错误的。感觉在活动开展之前，孩子们对这个相关知识的理解还不是很充分，形式应该更丰富一些。应与各个领域相结合，并可以配上朗朗上口的儿歌、有趣的谜语等，激发孩子认识自己身体的欲望，效果会更好。

社会领域

设计理念：

当我们谈论男女儿童社交活动的好处时？每个孩子在社会中都扮演着重要的角色。许多孩子不知道自己是不是好人幼儿园通用教案模板，在与陌生人接触时对自己很友好。我想用这里的一些活动让我们的孩子了解彼此的友善以及遇到困难时如何保护自己。

活动目标：

1、区分友好和不友好的联系人；

2、了解如何保护自己；

活动准备：

娃娃

活动流程：

一、import 部分：

1)小朋友吧唱《找朋友》这首歌，互相握手，让孩子们体验握手的感觉；

2)请谈谈和孩子握手的感觉； （温暖舒适）；

二、基础部分：

1)Talk：你可以和谁握手、举手、拥抱和亲吻你的脸？ （与孩子；与自己的好朋友；与自己的亲戚等。引导孩子谈论自己身体的哪些部位不应该随意，让别人看到和接触；）

2)论：遇到不友好的接触怎么办？ （让您的孩子知道，当遇到不友好的接触时，您应该立即避免并告诉可信赖的成年人）

3) 展示娃娃，用手触摸娃娃身体的每个部分，问：“你能摸到（头、脚、胳膊）吗？为什么？” （你可以让孩子想一会再回答）

三、Activity 扩展：

讨论：如果我在家/遇到陌生人/在公共场所迷路了该怎么办？

艺术领域

设计理念：

艺术是每个人都有的思考空间，包括孩子。培养孩子的艺术细胞非常重要。在如今的家庭中，很多家长为了让孩子多才多艺，都会参加各种艺术培训班。接下来我会用音乐的方法让孩子们用自己的思维去背歌词，让孩子们在快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关爱他人的美好感受。

2、 指导幼儿分配角色并在表演中合作。

3、引导孩子情绪唱歌，唱准点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教学工具：一群小蚂蚁，两个蘑菇。

2、小蚂蚁，蘑菇头饰，两把雨伞。

3、Recorder、雨带、歌曲伴奏带。

活动流程：

一、开头部分：

带幼儿到外面观察小蚂蚁，造成问题。

二、基础部分：

1、 创造情景，以故事的形式帮助孩子理解和记住歌词。

（1)老师在操作桌面教具，一群蚂蚁在移动东西，（有雨声在磁带上），突然天空怎么了？

（2)我能用这个做什么？（操作蘑菇）两个小蘑菇，喊着小蚂蚁，“快点，快来躲在我的伞下。”

(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁想回去说声“谢谢”。拿出小蘑菇说“不客气”。

(4)老师唱：你帮我，我帮你，世界最美。

2、小朋友，你刚才在歌里说了什么？当别人遇到困难时，你会怎么做？

3、 教幼儿做发声练习。

4、teacher 完成歌迷演唱。

5、教孩子们如何唱新歌。

（1)Children 的听力老师弹了一次钢琴。

（2)完全教孩子唱歌。

(3)老师和孩子们边弹钢琴边练习唱歌。

（4)集体合唱。

6、Children 创造性地表演歌曲。

1)，逐句引导孩子根据歌词创作和表演动作。

准备：伪装成蘑菇的幼儿蹲在地上，伪装成蚂蚁的幼儿搬运食物。

第一段（1)-(11)小节，小蚂蚁搬食物。

第二段（1)-(11)小节，蘑菇做呼吸和邀请动作。

(12)-(21)小节.

2)，完整的歌唱表演。

7、Children 选择自己的角色头饰，听音乐并进行合作表演和唱歌。鼓励幼儿大胆地表达自己。

集体听音乐表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏录制“小蚂蚁造火车”的故事。

四、Activity 扩展：

组织孩子们在该区域画小蚂蚁。

科学领域

设计理念：

自从在课堂上开展了观察天气、画天气、预报天气等系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣，深化这项活动呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有特殊的行为，有一定的规律，可以起到预报天气的作用。因此，在本次活动中，我将引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断和预测天气的技巧。让幼儿了解天气变化与动物习性变化之间的关系。我使用生动的多媒体课件，让孩子在愉快的氛围中学习科学知识，有利于激发孩子的好奇心和表达欲望，增强他们探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发对科学的热爱。

活动目标：

1.知道一些气象变化与动物习性变化的关系；

2.可以根据动物的特殊表现来推断和预测天气；

3.激发孩子们的好奇心和表达欲望，增加他们探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子们对科学的热爱。

要点：

激发孩子的好奇心，引导他们了解动物与天气变化的关系和奥秘。

难度：

1.可以相互推论，通过个体动物的表现总结下雨前天气的具体变化；

2.能够运用新知识做出判断。

活动准备：

多媒体课件、气象卡（一只手）

活动流程：

引出→看一看→听一听→小气象员→延伸

一、引出问题

1.老师播报【央视-天气预报】

“小伙伴，这位阿姨在做什么？” “她怎么知道天气？”孩子回答，老师点击[图片]。

2.老师：“气象学家可以根据气象仪器来测量温度和风速等天气状况。但是农民叔叔有时不使用气象仪器就可以知道明天和明天之后的天气。他们是怎么知道的？ ？谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

二、一看

1.玩[树上的蚂蚁]

老师：“他们是谁？他们在做什么？他们为什么要这样做？”

“听小蚂蚁自己解释。”点击【蚂蚁】

“蚂蚁说了什么？它们为什么要移动？”

2.点击【选择】

“还有一些小动物，在天气变化之前会有一些特殊的行为，我们一起来看看吧。你知道它是如何预测天气的吗？请和旁边的孩子们讨论一下。”幼儿讨论。

“请告诉我，谁能预报天气？”

老师根据孩子的回答点击四张【图片】（鱼浮起来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“出汗”）。 “它怎么预测？”孩子回答后，老师点击【动物头】查看孩子的答案。

老师总结：“刚刚看了这么多小动物的表演，我们知道下雨前气候总会有些变化。有什么变化？（孩子的回答，比如空气中很多水，很潮湿，空气很闷。等等。）有些动物能感觉到这些变化，所以会表现出一些异常现象。掌握了这些规律，人们就可以预测天气的变化。”

三、听听

“农大叔不仅可以通过看小动物的表现来判断天气，还可以通过听小动物的叫声来判断天气的变化，一起来听听吧？”

1、Play [青蛙知道]

“你什么时候知道青蛙通常被称为？”老师用一首童谣概括了图片的内容。点击【知识】学习读童谣。 “天晴蛙悄悄捕虫，树鸣。天宇知无声，蛙在池边呱呱。”

2、Play [Bee] 学着学小蜜蜂的歌《蜜蜂晴天采蜜，早出晚归；雨天不出门，不要停止在家制作蜂蜜的工作。”

3、Play[鸡]"要下雨了，鸡不进窝"

四、小气象学家

1、介绍游戏主题

2、介绍清宇卡的使用方法。

3、teacher 操作课件【判断】，蹒跚学步的失败者。计算机给出正确或错误的判断。老师很快口授，孩子们失败了。

五、活动扩展：

请回去仔细看看。在天气变化之前，还有哪些动物有一些特殊的行为？

语言字段

设计理念：

语言是人类用来交流的互动工具，而儿童的语言交流是儿童表达自我的最重要方式。为了让孩子有更多的语言知识，我设计了几个活动：

活动目标：

1、引导孩子学习散文诗，感受散文诗的优美意境；

2、理解词：轻舞，频频点头，进一步体验春风的特点；

3、培养孩子对文学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树木花草场景（枝叶、花草可取下）、风头饰、香水。

活动流程：

一、游戏导入：

老师：孩子们，春天来了，春风来了。一起去放风筝吧！ （孩子们听着欢快的音乐进入教室一起放风筝。） 问：谁让风筝飞上了天？哪里有春风？

点评分析：游戏可以激发孩子的学习热情。活动一开始，老师就以放风筝的形式进行介绍，不仅激发了孩子们浓厚的兴趣，更将整堂课中的春风拂面而来，带来了充满活力的情感基调。对。 ]

二、Learning 散文诗：

1、teacher 感性地背诵散文诗。问：散文诗的名字是什么？你从散文诗中听到了什么？

散文诗问春风何在？有没有人回答过这个问题？他们怎么说？

评析：让孩子听老师感性的朗诵散文诗，然后围绕几个小问题提问，让孩子更好地掌握散文诗的简单内容，形成散文诗在孩子们的心中。“大纲”。

2、分段理解和学习（看多媒体课件）

（1)，看屏幕，了解学习的第一部分。问题：

A.春风在何处？树说了什么？理解：“翩翩起舞”激发幼儿行动力。谁让树的枝叶翩翩起舞？

B.春风在何处？花儿说了什么？理解：“频频点头” 花儿怎么频频点头？ （用动作表示）

C.春风在何处？草怎么说？小草如何轻轻摇曳？ （用动作表示）

D.为什么说春风在我们身边？把这部分链接起来再背一遍