【每日一题】音乐教案－音乐要素（高一年级）

音乐教案-音乐要素（一年级）_高中音乐教案_模板教材解析：这是人类音乐社会高中《音乐》教材第一单元的第二部分。这部分介绍了音乐元素的节奏和旋律的基本知识和要点，以及中国历史歌曲《长城民谣》。通过学习高中音乐教案模板，学生将对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的认识和认识。教学目的是阐明学习音乐元素的重要性，从欣赏和学唱声乐作品《长城歌谣》开始，引导学生运用节奏和旋律知识，体验和感受它在音乐作品中的作用。 ，结合感性经验和理性知识，更多从音乐表现手段入手，分析理解作品。教学过程（）（一）导入新课1、了解音乐元素知识的重要性，理解节奏和旋律在音乐中的作用，更深入地感受和理解音乐作品。2、简要介绍基础知识以及节奏和旋律的要点，并做出必要的解释和提问。（二）欣赏音乐作品《长城民谣》1、简介：用节奏和旋律元素感受不同节奏的组合和旋律的进步台词，音乐作品表达不同的情感。2、作品介绍：歌曲《长城歌谣》是抗战时期中国流行的优秀作品，刘雪安的曲子，潘晓农的歌词，作于1937年，原创潘浩农编着的电影剧本《关山千里》中的主题曲，电影因“8月13日”上海爆发战争而未拍成片，但歌曲风靡全国。

写法类似《孟姜女》等传统民歌，叙事特色强，典型的五调式。 3、 播放歌曲录音后，请学会说出歌曲所表达的基本情绪（悲伤和愤怒，深情）。 4、 再次播放歌曲进行欣赏，并提出分析作曲和旋律线进度的请求。 5、请学生具体回答分析作品（锣模式、四乐句、单段和两段旋律结构）。学生分析歌曲旋律线的进展，比较不同的旋律线来表达不同的情感。 6、老师总结：升调往往表现出高亢、激动、紧张的情绪，有变强的倾向。向下的旋律可以放松紧张的情绪，表现出抒情、平静、悲伤的情绪，并有减弱的倾向。平行旋律有沉思和叙述的意境。 （三）学唱《长城歌谣》1、学唱一首歌。提示：用你感觉和认识的三个旋律线来唱出不同的情绪和强弱趋势。2、老师单身第2段，把结尾向下的旋律55 61 3.5 3211-----| |改为向上的旋律556132|1------||比较（向上的动作更刺激，上升）3、老师总结：旋律元素对音乐作品的作用和影响。（四）音乐作品节奏分析比较1、尝试分析第一首歌曲二、三乐句节奏的松紧度有2、演奏小提琴协奏曲《蝶恋》、《草桥崇拜》和《反婚姻》中的两首曲子，请同学们对节奏进行比较了解。

教师可以颠倒两首乐曲的节奏，交换试听。学生可以进行比较，以进一步加强学生对节奏在音乐中的作用的理解。 3、老师总结：表达委婉、抒情、优美、沉思的情绪，节奏比较松散，声音的持续时间较长，声音与声音的联系比较松散。它以紧凑的节奏、简短的音符和紧密的联系来表达兴奋和紧张的情绪。 （五）教学总结音乐元素节奏和旋律在音乐中起着很大的作用。不同节奏的组合和旋律的进展可以表达不同的情感。学习音乐的元素，了解它们在音乐中的表达方法。它将使我们更深入地理解音乐，从中获得更多美妙的享受作者唐木格教材：人声版高中（一册）第五单元、第三单元民族音乐学校第一课：唐木格南山育才中学项目：《伏尔塔瓦河》课程类型：音乐欣赏年级：高中二年级教具：钢琴、电视、音响、VCD播放器、录像机、投影仪、CD（伏尔塔瓦河主题曲）、VCD（供应埃尔迪指挥巴伐利亚州交响乐团现场演出）、VCD（民乐学校介绍、斯美塔那介绍）、VCD（日本HHK拍摄的伏尔塔瓦河实景音乐场景）、图画（来自德国的史密斯先生为“沃7插图”阿尔塔瓦河”）。教学目的：1、通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，让学生体验和了解捷克民间音乐之父斯美塔那的代表作品，了解该民族学校的音乐特色和历史地位.

2、从旋律、节奏、音色、模式、音乐风格等音乐元素的角度引导学生体验、分析、理解作品，从而增强学生的审美能力，丰富想象力，提高审美情趣和栽培。课本分析：捷克作曲家于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了交响诗《伏尔塔瓦》，是交响组曲《我的祖国》中的第二首歌曲。总共六首歌曲花了五年时间才完成。就像贝多芬创作的第九交响曲一样，他在完全失聪的情况下也以顽强的毅力写下了这部史诗。 《伏尔塔瓦河》是一首风格奇特、意境新颖、音画相近的题名交响诗。它使用情节连续发展的技术，近似于回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的伏尔塔瓦河为主题，作为音乐的基本主题，贯穿其他生活场景，描绘了河流从苏马瓦山的发源地流向出口的全过程表达了对祖国和人民的深切热爱。爱。教学方式：以视听欣赏为主，听、唱、节奏、分析、讨论相结合。教学过程（）：一、播放《伏尔塔瓦河》主题曲。 （播放CD，上海春天青年合唱团演唱）1、这首歌你熟悉吗？它的旋律优美而委婉，就像一首歌。知道它是哪个国家和作曲家的作品吗？ （是捷克民乐之父斯美塔那作曲的交响诗《伏尔塔瓦》的主题曲。2、这首旋律有什么特点？描绘了什么场景？（这首旋律流畅而舒展，美丽迷人，充满诗意。

描绘捷克母亲河-伏尔塔瓦河的e小调，选自斯美塔那的交响诗《我的祖国》，第二首，是六首交响诗中最受欢迎的，也是最受欢迎的一首歌曲代表捷克民族音乐在世界音乐舞台上的灵魂）。 二、介绍 斯美塔那和他的代表作《伏尔塔瓦河》（播放VCD——02）斯美塔那（1824——1884））年轻时是一位才华横溢的音乐神童，曾参加布拉格起义1848年反抗奥地利统治，起义失败后流亡国外五年，1861年回国，师从李斯特。《祖国》不仅是他的代表作，更是丰富了他的宝库世界音乐文化。《我的祖国》是他失聪后的作品。《伏尔塔瓦》于1874年11月20日-12月8日在布拉格创作，是一部风格奇特、构思新颖的作品，类似声画.它采用情节连续发展的手法，近似回旋的形式，描绘了发源于舒马瓦山脉的两条小溪，阿尔塔瓦河流经森林、田野、峡谷、布拉格，最后落入整个过程。易北河。它描绘了民间生活和神话和腿海峡两岸人民的尽头。 三、让我们通过分节的欣赏和分析来到Wall 来一场塔瓦河的音乐之旅吧！ （各部分采用介绍、视听、提问、讨论的方式）1、两个源（投影图（1）德·史密斯绘画源插图），（播放VCD索道尔迪交响乐团演出）管弦乐队，03-2:30 秒）沃尔塔瓦河的源头是两条流经森林的溪流，一凉一凉。听听作者的乐器和音色，用哪个音色来形容？（第一个源是长笛轻吹，单簧管吹第二声源，竖琴弹奏水晶波，管弦乐轻，波状声）。

2、伏尔塔瓦河（VCD——3分30秒）（投射主旋律，唱出来。两股溪流汇合冲前，逐渐充满力量，形成巨大的洪流，这就是我阿尔塔瓦河主题曲——一首简单的捷克民歌，充满诗情画意和壮丽之美。（主题大调和小调交替显示）3、森林猎（映图（2））（VCD—— 5分05秒）音乐的洪流继续向前冲。他们穿过那回荡着猎人号角的森林，听着作者用什么乐器，用什么音色和节奏来表达。 （圆号，小号表达，大调，八分六拍的节奏）4、乡村波尔卡正午音乐（投影图（3））（VCD——5分23秒）一个村庄出现在河岸，又听到了民间的正午波尔卡歌曲，古朴、明快、优雅、活泼，展现了村民们的婚礼场景。大家唱着下面的节奏……音乐中用的是什么乐器？什么样的动感（单簧管和小提琴，由弱变强，再由强变弱，给人一种由远到近，由近到远的感觉）5、月光下水仙女起午（投影图（4），双电影曲罗) (VCD-6分54秒) 夜幕降临(大观) ).这首曲子描绘了民间神话中水仙的午舞，安静而神秘，表现在朦胧的月光下，一群美丽的水河中出现若虫，歌声悠扬。（女同学哼着曲子）。请问是用什么乐器演奏的，用什么乐器？他的颜色？ （小提琴在高音区用无声的乐器演奏，长笛如水波和仙女的中午姿势。

颜色朦胧而神秘）。 6、伏尔塔瓦河（VCD-9分09秒） 伏尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐收紧的音乐预示着人们即将面临一场险恶的考验。 （演奏第一小提琴和双簧管，弦乐器以十六分音符上下波动）7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD——10分26秒））这首音乐是整首歌的戏剧性高潮，当伏尔塔瓦河穿过崎岖的峡谷时，它与巨石顽强拼搏，象征着捷克人民不畏强暴、勇往直前的精神。请听听用什么乐器演奏?他们的实力和情感是什么？（所有乐队演奏、铜管、打击乐都突出，力度加强，情绪紧张）8、广的沃塔瓦河（投影图（6）（VCD） ——11分34秒）这是冲出峡谷再奔波的伏尔塔瓦河，它的形象更加壮丽，来到布拉格，来到象征着辉煌历史传统的维赛格德古城堡。音乐主题已更改为（E大调），充满喜悦和胜利的骄傲，流入宽阔的易北河。这再次表明捷克民族是一个伟大而强大的民族，它一定会赢得最后的胜利！ 9、伏尔塔瓦河奔向远方（投影图（7））（VCD）——12分50秒——13分24秒） 音乐渐渐平息，伏尔塔瓦河不停地翻滚奔腾，最后消失在远处...四、完整欣赏整首歌（VCD伏尔塔瓦河音乐风光片） 欣赏时请指出音乐所描绘的画面以及它位于结构的哪个部分。

（投影结构图）简介：（两个来源）A：（伏尔塔瓦河）B：（森林狩猎）C：（乡村婚礼）D：（水仙舞）A1：（主题再现）E：（圣约翰峡谷） A2：（宽阔的伏尔塔瓦河） 结尾：（流入易北河）五、 讨论总结什么是民族音乐学校？音乐的特点是什么？代表？ （VCD——02——3分01秒，解说民族音乐流派及各国民族音乐流派代表画像）民族音乐流派诞生于中后期俄罗斯、东欧、北欧国家十九世纪中叶的浪漫主义音乐。 ，一种源自浪漫主义整体风格的具有强烈民族个性和奋斗精神的音乐流派。主要取材于民歌、午后歌曲、民族史诗和传说、人民解放斗争事迹。作品充满了爱国情怀和对祖国人民无限的爱。代表有（俄罗斯）格林卡、齐科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克、（波兰）肖邦、（匈牙利）李斯特、（挪威）格里格、（芬兰）西贝柳斯等。 六、合唱《伏尔塔瓦河》主题曲结束，（播放CD）让我们合唱《伏尔塔瓦河》，把那美妙的旋律和那迷人的风景永远留在心中。题目：音乐欣赏的基本阶段和要素。数学目标：1、了解音乐欣赏的三个阶段； 2、了解情感体验是欣赏音乐的重要渠道。教学重点：理解音乐定义 教学难点：理解音乐定义 教学方式：讲授、听力、欣赏 教具：录音机、多媒体设备 德育渗透：中国民间音乐独树一帜。高中欣赏课安排：音乐和美术为两年必修课。

高中音乐课与初中不同。例如，主要是唱歌和欣赏。在高中，主要是：（黑板：音乐欣赏讲座：为什么在高中这么紧张的学习阶段开音乐欣赏课？（学生回答）音乐太重要了。（板书：1.life生活中处处有音乐2.音乐在生活的力量3.人人都是音乐，请告诉我们生活中处处都有音乐。（学生回答：电影、电视、餐厅、商店、婚丧嫁娶、各种仪式、农场、蔬菜大棚、军训、升旗、歌舞厅、音乐课等）那么音乐在这些场合起到什么作用呢？（省略学生回答）总结审美功能：净化心灵、调节情绪提高审美情趣 识别功能：超越现实，振兴精神信号 符号：在体育比赛中升国旗 教育功能：健全大脑，健康心态 人际关系和谐 娱乐功能：入耳，音乐c 在耳朵里，还有双向功能。性特征。好音乐——健康和不健康——负面和负面影响，所以你需要有一双欣赏的耳朵，识别好音乐，摒弃坏音乐。 [1] [2] 下一页（第一课时）教学内容：中国戏曲-京剧。教学目标：通过欣赏和学习唱歌，使学生进一步了解和喜欢京剧。难点和重点：通过观看京剧片段和京剧常识介绍，激发学生学习京剧的兴趣。重点是唱歌。 “唱歌化妆。”教学准备：录音机、教学录音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。

教学过程（）：1、简介：京剧是中国最流行、影响最大的戏曲流派，已有两百多年的历史。在继承宋元戏传统的基础上，完善了业务和演出程序。音乐保留和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子的特点。声乐主要由西皮和二黄两制组成，风格极为丰富。 2、观看京剧片段（VCD）。 1、京剧常识：（1）京剧的行当：盛、丹、静、周。（脸书展示）（2）京剧伴奏：文昌高中音乐教案模板，武昌。（乐器展示，听乐器的声音） .2、京剧鉴赏：（1）有一颗红亮的心。（红灯笼）（2）智斗。（沙家浜）。）（3）唱脸谱。3、学唱京京剧《唱Facebook”。（1）heard 反复唱。（2）跟伴奏唱视唱。总结：京剧是我们国家的国粹。希望通过今天的欣赏和学唱，让同学们更加热爱我们的北京京剧课后：通过观看京剧片段，学生对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣