【教学教研师训】5.加速度人教2003课标版教学目标

共1课时

5.向心Speed 高中物理人文教育2003课程标准版

1 教学目标

1.将制作矢量图来表示速度变化量与速度之间的关系。

2.加深对加速度和速度的区别、速度变化量的理解。

3.体会匀速圆周运动向心加速度方向的分析方法。

4.知道向心加速度公式也适用于变速圆周运动；知道变速圆周运动的向心加速度方向。

5.知道向心加速度的概念；知道哪些因素与向心加速度的大小有关。

6.知道公式ɑ=υ2/r=ω2r的含义。

7.将应用向心加速度对相关现象进行定量分析。

2 学术分析

考虑到学生的学习能力比较差，举例的讲解和分析可以让大部分学生对向心加速度有更深入的了解

3个重点和难点

重点：了解匀速圆周运动产生加速度的原因，掌握向心加速度的方法和计算公式。

难点：向心加速度方向的确定过程及向心加速度公式的推导与应用。

4 教学流程4.1一级教学活动活动一【导入】教师活动

1.播放视频欣赏：2009年2月22日冬奥会双人花样滑冰比赛毫无悬念，中国名将张丹、张昊以195.32分夺得冠军，在主场连续第三次夺得冬奥会冠军。皇冠。

2.提问：视频中张丹和张昊的运动项目是什么？

3.许多科学发现都源于对生命现象的仔细观察和认真思考。我们要学会从普遍现象中发展

1.播放视频欣赏：2009年2月22日冬奥会双人花样滑冰比赛毫无悬念加速度教案模板，中国名将张丹、张昊以195.32分夺得冠军，在主场连续第三次夺得冬奥会冠军。皇冠。

2.提问：视频中张丹和张昊的运动项目是什么？

3.许多科学发现都源于对生命现象的仔细观察和认真思考。我们要学会从普遍现象中发现问题，提出问题。请观看下面的两个视频。请仔细观察和思考。您的发现或问题是什么？

打开问题，提出问题。请观看下面的两个视频。请仔细观察和思考。您的发现或问题是什么？

活动 2 [活动] 学生活动

1.仔细观察后，答案是：张丹和张浩的动作是圆周运动。

2.认真听老师讲解，结合实际积极思考。

3.经过认真思考、讨论和交流，积极发表意见。

①由于惯性，球离手后丢球

5.向心加速

课时设计课堂记录

5.向心加速

1 第一堂课教学活动活动一【简介】教师活动

1.播放视频欣赏：2009年2月22日冬奥会双人花样滑冰比赛毫无悬念，中国名将张丹、张昊以195.32分夺得冠军，在主场连续第三次夺得冬奥会冠军。皇冠。

2.提问：视频中张丹和张昊的运动项目是什么？

3.许多科学发现都源于对生命现象的仔细观察和认真思考。我们要学会从普遍现象中发展

1.播放视频欣赏：2009年2月22日冬奥会双人花样滑冰比赛毫无悬念，中国名将张丹、张昊以195.32分夺得冠军，并在主场连续第三次夺得冬奥会冠军。皇冠。

2.提问：视频中张丹和张昊的运动项目是什么？

3.许多科学发现都源于对生命现象的仔细观察和认真思考。我们要学会从普遍现象中发现问题，提出问题。请观看下面的两个视频。请仔细观察和思考。您的发现或问题是什么？

打开问题，提出问题。请观看下面的两个视频。请仔细观察和思考。您的发现或问题是什么？

活动 2 [活动] 学生活动

1.仔细观察后加速度教案模板，答案是：张丹和张浩在做圆周运动。

2.认真听老师讲解，结合实际积极思考。

3.经过认真思考、讨论和交流，积极发表意见。

①由于惯性，球离手后丢球

标签：向心、加速度、教学设计、教学计划、分析