【语文】二年级下语文第6课教案设计2021模板

教案是学生讲课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含学生针对教育教学的理解跟体会，就仿佛导演的电影、建筑的图纸，其虽然有备忘的功用，也是重要的资料积累。今天小编在这里给你们分享一些有关于二年级下英语第6课教案设计2021模板，希望可以帮助到你们。

二年级下英语第6课教案设计2021模板1

一、教学目标：

1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。

2、朗读课文，了解机器人外形跟能干的特征。

3、让学生体验科学的奇妙和科学与他们日常生活的紧密联系，激发师生学科学、爱科学、用科学的热情。

二、教学重、难点：

让学生在读通、读顺、理解课本，并从中培养教师学科学、爱科学、用科学的热情。

三、教学课时：2课时

四、课前准备：

收集机器人的照片、生字卡片。

五、教学过程：

(一)交流资料，揭题质疑。

1、让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的照片跟明白的有关机器人的事。师从中相机板书课题，并解适机解释“钟点工”一词的意思。

2、让生围绕课题质疑。

(二)试读课文，了解大意。

1、听课文录音，生边唱边给课文标上自然段。

2、学生用自己喜欢的方法读课本(要求应注意读准字音，特别要读准生字)

3、同桌互相听读，并合作解决一些简单的难题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了这些家务活?等等。

(三)同学合作，识记生字

1、生按照自己的预习情况，和好朋友交流自己的识字方法。

2、全班交流，师相机帮助学员对生字进行归类。如：后鼻音，前鼻音的归类等。

3、生在组内互相考一考课文的生字词。

4、把一些较难识记的词语，多做重点复习。

(四)再读课文，注意把课本读通、读顺。

(五)细读课文，理解感悟。

1、分角色朗读，感悟1—6自然段。

(1)学生自读这一部分内容，想想该如何读，为什么这样读?

(2)分角色朗读，要彼此评价，订正中体会词语的含义。

(从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特征)

2、读说结合，感悟7—9自然段。

(1)重点讨论：机器人的能干表现在那里?指导相当机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词语想一想，读一读。

(2)让自用自己的话概括地看看机器人是如何能干。

3、自主理解、感悟最后一个自然段。

(学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的难题，同学帮助缓解)

(六)读后拓展，课外延伸

(1)读一读“词语花篮”里的词句，照样了摘抄几个四个字的词句定在空花朵上。

(2)你了解有什么机器人，它们能干些什么?说帮老师听。

(七)指导书写

1、生整体认知“我会写”中的生字，用自己喜欢的方法把他们记住。

2、让生当小同学来告诫大家写字时需要留意的地方(师相机指导相当难写的字)

3、让学生读读写写。

二年级下英语第6课教案设计2021模板2

教学目的：

1、知识与技能

(1)认读8个生字，会写12个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。

(2)有情感地朗诵课文，读好人物访谈。

2、过程与方式

(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。

(2)在自读与合作中认识“书”指哪个，有哪些内容。

(3)在朗读与想象中体会“书”的很大作用。

3、情感态度价值观

(1)培养阅读的兴趣，鼓励有独特的读书见解。

(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。

教学重点、难点：

1、认读8个生字，会写12个生字，初步理解重点段落。

2、有情感地朗读短文，理解“书”的意思。

教具准备：

字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。

教学时间：

1课时

第一课时

一、谈话导入

抓住“书”一字，在学生轻松愉快的谈话中自然过渡到新课学习。

二、初读课文

1、自由读课本，鼓励教师想怎么读就如何读。、

2、再读课文，在文中圈记生字。

3、在游戏中学生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。

4、引导学生读句自主发现“藏”的不同读音。

三、细读课文

(一)带问题通读全文。

1、读题质疑：为什么“书”字要加引号呢?

2、默读课文，放手使教师尝试带问题读书。

(二)读1～4自然段。

1、引导学生读书解疑后，电脑显示：

岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不如同一册厚厚的书吗?

岩石就是书哇!你看，这岩石一层一层的，不如同一册厚厚的书吗?

2、指导学生把握“!”和“?”感情朗读，从而感受“书”即岩石，因此，“书”字要加引号。

3、大屏幕显示配乐插图，师生在语境中分角色朗读1～4自然段，在情感朗读中感受人物访谈的不同语气。

4、小结，补全课题，师生再读题。

(三)读5～11自然段。

1、角色转化激发学生分组合作读文。川川问：“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢?请拿起书造字法的教案模板，和小组里的同事商量商量吧!

2、交流汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳变迁，结合上下文理解“宝藏”，在读中体会大自然的神奇和地质勘探的意义。

(三)读12自然段。

1、观看录像，了解地质勘查工作者为祖国做出的很大贡献。

2、自读自悟第12自然段。

二年级下英语第6课教案设计2021模板3

教学目标：

1、能恰当、流利的默读课文，初知课文大意。

2、能恰当认读会识字，识记8个生字，并可正确书写。

3、培养教师自主识记生字的兴趣与素养。

教学重点：

能正确认读字词，并可恰当书写。

教学难点：

学会利用多种方法识记生字，并可相互交流。

教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。

教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。

教具准备：

PPT课件，田字格。

一、导入新课

1、同学们，老师现在帮你们带给了一些美好的图画，我们一起来欣赏。

2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了很多图画，你有哪些感受?你了解它们的作者是谁吗?大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们好多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。

3、板书课题。

仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。

4、读课题。

5、学习“岩”字。

1你了解岩石在哪个地方吗?

2仔细观察这个“岩”字，你有哪些发现?

这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。

6、你有哪些好方法记住它?在田字格中板书“岩”字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要认真拼音，多读几遍。思考：从课本中你了解了哪些?

2、学生自由读文。

3、说一说，你了解了哪些?

生自由回答

三、齐读课本，识记生字

1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课本里的认字宝宝都吸引回去了，出示生字，

这些生字你们了解吗?认识什么，就大声读起来吧。选择自己偏爱的方法认读生字

2、多种形式检查会认字的认读情况。

3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有

4、理解“富饶”。

四、三读课本，多种方法识记会写字

1、指名分段读课本。有几个生字宝宝要跟同学们做更亲密的同学，他们是谁呢?课件出示会写字

2、指名认读，你们有哪些好方法记住那些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。

3、集体学习：赶快把他们的记字好方法跟你们分享一下吧。生汇报

1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。

2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

区分座——坐

练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。

哪些字容易写错?你来帮你们提个醒。

4、巩固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。

1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

2、“像”是左右结构的字，左边瘦得象麻杆，右边胖得象大象，生书空笔顺。

3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。

六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

七、评议，总结。

板书设计：

田字格中书写

“岩”、“册”、“像”、“层”字

二年级下英语第6课教案设计2021模板4

教材说明：

这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是哪个滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉鼠类、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这种都是没有什么开心，它特别沮丧，仍然为找不到快乐而感慨。课文借这一故事告诉人们，依赖他人的生活是找不到快乐的，只有靠自己勤奋的劳动跟创造，服务他人造字法的教案模板，奉献社会，才是最幸福的。

教学目标：

1、认识本课生字7个，书写4个生字。积累9个词语。

2、分角色朗读短文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯狗的语气。

3、读懂课文，知道只有通过劳动才会获取快乐。

4、能以“波斯猫找到幸福”为题编故事。

教学时间：2课时

教学重点：分角色有情感地朗读短文，并从读中感受享受劳动成果时的快乐心情

教学过程：

揭示课题：

1、你喜欢狗吗?你们明白最名贵的狗是那种吗?

指名介绍有关波斯猫的知识：它是从日本引入的一种观赏性的狗，全身长毛，两眼的色泽各不相同，性情柔和，是人类的宠物。

2、出示：波斯猫

3、学习生字：斯(指名读)

4、揭示课题(齐读)

二、学习课文：

1、为什么波斯猫没有快乐呢?带着困惑自由朗读课文。

2、自读短文，完成填空：

出示：波斯猫不知道快乐是哪个滋味，他去问()、()、和()。结果他()。

3、交流并学习生字：滋

4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。

5、交流并学习生字：酿、箱、哼、炸、夹、唉

6、分角色读课文

7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐?与其它动物相比快乐是哪个?

8、出示并指导朗读

我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。

我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得非常开心。

三、拓展引申：

1、仿写课文。波斯猫问小孩、鸽子等。

2、交流：你觉得幸福是哪个?

愿意帮助波斯猫找到幸福吗?

请你以“波斯猫找到了幸福”为题编一个小故事。

二年级下英语第6课教案设计2021模板5

教学目标：

1、认读7个生字，会写9个生

2、正确、流利、有情感地朗读课文

3、对失败可发表意见

4、通过拼读扩人识字量

5、在朗读中了解失利，懂得信心的重要性

教学重点：认读?个字词，会写9个生

教学难点：正确、流利、有情感地朗读短文

教学方法：讲练法讨论法

教具：小黑板卡片

课型：新授

第一课时

授课时间：

课题;再来一次

教学目标

1、认读7个生字，会写9个生

2、正确、流利、有情感地朗读课文

3、对失败可发表意见

4、通过拼读扩大识字量

5、在朗读中了解失利，懂得信心的重要性

教学重点：认读7个生字，会写9个生

教学难点：正确、流利、有情感地朗读短文

教学方法：讲练法讨论法

教具：小黑板卡片

课型：新授

教学过程：

一、导入

1、出示两个字

在、再

2、谈谈这两个字的用途

“在”与地点、时间有关

“再”与“又”“重新”有关

3、选“再”、“在”填空

()来一次

()五月一日

()做一遍

()教室里

4、板书课题：再来一次

5、师：到底哪个事情应该再来一次?我们溟课文

二、初读课文

1、自由读课本，画出字词

2、了解课文人致内容

(1)下午下班回来，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却既把话咽了回来

(2)在妈妈的提问/，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以回到“马”前，不由自主得停下来。

(3)妈妈对小加说：做一件事，要忙于去做，哪怕只有一点希望也应坚持，绝不能因为没有信心而抛弃

(4)小加认识到应该再来一次

三、学习生字

1、出示生字

2、自由拼读

3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这种生字进行重点教学。

4、出示生字果树摘读

四、正确、流利地朗读课文

五、作业

1、抄写生字

2、朗读课文

第二课时

授课时间：

课题：再来一次

教学目标

1、有情感地朗读课文

2、能结合课文谈谈对失败的见解

教学重点：能结合课文谈谈对失败的见解

教学难点：正确、流利、有情感地朗读短文

教学方法：讲练法讨论法

教具：小黑板卡片

课型：新授

教学过程

一、复习

1、听写词语

慢吞吞扒饭失败努力

2、用上听写的词句填空

小加吃中午时()地()，对妈妈说，今天跳马怕()不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而抛弃，要()

二、学习课文

1、自由朗读课文

2、读一读小加回家的表现

①小加的体现与以前有何不同

3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段

4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语

①反常：与以前不一样

②难为情：不好意思，怕人笑话

三、全文分角色朗读

四、拓展延伸

1、你做哪件事失败了?

2、读了课文后有哪些感想?

五、作业

1、积累词语

2、造句

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