编写教案有利于我们弄通教材内容的教学方法？

中班语言爱心小屋教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要如何写呢？下面是小编精心整理的中班语言爱心小屋教案，欢迎阅读与收藏。

中班语言爱心小屋教案1

设计意图：

本课我们主要使儿童学习有礼貌的、集中注意的聆听教师讲故事，自己能组织语言流利清晰地重述故事。幼儿可以展现出故事场景，把握人物的访谈，体验人物的情感。

活动目标：

1.理解故事，在看看、说说中感受生活中人与人之间互助关心和帮助的幸福。

2.愿意在对方有困难的之后帮助对方。

活动准备：

1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。

2.小爱心人手一个。

3.背景轻音乐

4.带小孩关注身边的好人好事。

活动过程：

1.师幼问候

2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。

教师：“瞧，这是哪个？”

“咦？这房子跟我们见到的有哪些不一样？”（爱心、房子、小屋）

“你认为为什么叫它爱心小屋？”

3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。

（1）翻看第一幅图

教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。

教师提问：“有两天，红红在干吗？”“她的心情怎么样？”

（2）翻看第二幅图

教师：“红红怎么了？为什么哭呀？”

“原来她心爱的布娃娃一只手指被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心态怎么样？”“红红急得直哭。你有哪些方法来帮助她呢？”

（3）翻看第三幅图

教师：“哭声传到了热心小屋，一位阿姨来提问红红出了哪些事。红红会对老师说哪个呢？”

（4）翻看第四幅图

教师：“阿姨会如何说，又会怎样做？”

（5）翻看第五幅图

教师：“你们看，红红现在的`心情怎么样？”“娃娃缝好了，红红可兴奋了，她会如何说？”阿姨说：“不用谢中班语言教案模板，不管谁有了困难，我们就会帮助他，因为帮助他人是一件很快乐的事情。”

教师小结：“红红和妹妹都高兴地笑了，因为帮助他人跟受到对方的帮助都很快乐！”

4.鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”

（1）教师：“孩子们，能看看她们经常都是怎么帮助他人的？”

（2）出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助人们的梦想。教师：“灾区的他们后来是如何的状况？”“想想我们可以如何帮助人们？”

师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。

（3）总结：“孩子们，你们真使我感动。正是有了你们的帮助，他们能够迅速有个温暖的家。我相信我们班也会变成爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！”

活动延伸：

（1）在学校再次成立“爱心小屋”场景，鼓励儿童当“小小爱心大使”，对学校及小伙伴的物件进行日常整理、保管和简单的修理。

（2）遇到困难时，可发动家长一起加入学校的“爱心小屋”。

中班语言爱心小屋教案2

活动目标：

1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2.愿意在对方有困难的时候帮助他人，感受关心、帮助他人的幸福。

3.通过观察图片中班语言教案模板，引导幼儿讲述图片内容。

4.愿意交流，清楚知道地表达自己的看法。

5.懂得在对方有难的时侯要想办法去帮助她们。

活动准备：

1.情境表演：我的好邻居。

2.请父母向儿子讲一些有关邻居间的好人好事。

3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会如何办？

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。

1.红红遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.邻居之间需要怎样互相帮助呢？

3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助他人做些什么呢？

二、操作

1.构想自己的爱心小屋

2.设计自己心里的“爱心小屋”

3.教师观察幼儿。

三、作品展示

1.幼儿互相评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先使幼儿观察爱心小屋，猜想名称的含义：为什么叫它爱心小屋？会出现哪些事情？引导儿童通过观察照片及自己生活心得来理解邻居的含义，从而导出故事《我的好邻居》，教师边诉说故事鼓励儿童理解相关内容：红红遇到哪些困难了？阿姨会如何说怎样做？换成是你会如何做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实只是鼓励幼儿回忆自己以前是怎样看待遇到困难的同学，这为幼儿理解故事核心道理作了伏笔。活动中幼儿懂得在对方有困难的之后帮助他人，感受关心、帮助他人的幸福。

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