初中英语试讲写作教案及模板，助你一臂之力！

初中语文试讲写作教案【篇一：初中语文试讲内容集锦】 初中试讲教学内容汇集 试讲（10分钟） 1、课型：阅读课； 要求：给一段小短文，要求朗读课文，设计阅读前活动、或阅读理解过程、或阅读后探讨活动并适度板书； 2、课型：语音课； 要求：给一段小短文初中英语试讲教案模板，要求朗读该短文，并对于上面的短句进行连读，重读的课堂。结合所教内容板书； 3、课型：听力课 要求：给一段小短文，要求朗读课文，设计听前活动、或听力理解过程、或听后口头表达活动并适度板书； 4、课型：口头表达课； 要求：给一段对话，设计口头表达活动并适度板书； 5、课型：写作课； 要求：给一段短文或文学，设计笔头表达活动并适度板书。【篇二：英语试讲教案模板】 模板： teaching aims （教学目标） 1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________ teaching important points（教学重点） words：_________________________________ sentences：_______________________________________ ________________________________________ teaching difficult points（教学难点） master the grammar use the words in their lives ____________________ teaching aids（教具） cards、 projectors _________ __________ ________ teaching procedure：（教学过程） step1 leading-in step 2 __________ ........ step n homework blackboard design （板书设计） (一)形式 教案是课堂设计的文字表现，有相对的格式与要求。

教案的格式主要包含文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字方式展现出来的教案形式，在日常课堂的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常发生的教案形式，一般有小学发给学生。 (二)主要内容 上课的重要根据，通常包含：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程跟时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学方式(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计跟课后自我思考与评判等项目。由于学科跟教材的性质﹑教学目的跟课的类别不同初中英语试讲教案模板，教学 设计不必具有固定的方式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学规定，说明本课所应完成的教学任务)。(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所需要缓解的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易造成困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件) (8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

2.教学过程的方法 书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤。 (1)导入新课 ①设计独特活泼，精当概括。 ②怎样进行，复习哪些内容? ③提问这些学生，需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 ②怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导? ③教师该如何教、学生该怎样学?详细方法安排，需用时间。 (3)巩固练习 练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。 (4)归纳总结 怎样进行，是老师还是教师归纳? (5)作业安排 ①布置哪些内容?要考量知识拓展性、能力性。 ②需不需要提示或解释。 (三)主要作用： 1.教学活动的根据 教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必定目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最后未能获得好的教学效果。 2.有利于教学水准的提升 在这个过程中,教师除了应研究教材的常识体系、学生学习课本的现状(接受水准、心理特征跟认知规律),而且应根据课程标准的精神,分析教材的编 写意图跟教材特点,分析教材的常识结构、体系跟深广度,特别是要以整体为背景,分析各个别教材的特征,明确教材的规定,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。

教学水平的提升,在巨大程度上取决于对教材的钻研。 1.一般今天时 the present tense 2.一般过去时 the past tense 3.一般将来时 the future tense 4.一般过去未来时 the past future tense 5.现在进行时 the present continuous tense 6.过去进行时 the past continuous tense 7.将来进行时 the future continuous tense 8.过去未来进行时 the past future continuous tense 9.现在完成时 the present perfect tense 10.过去完成时 the past perfect tense 11.将来完成时 the future perfect tense 12.过去未来完成时 the past future perfect tense 13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense 14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense 15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense 16.过去未来完成进行时 the past future perfect continuous tense ⅰ.warm-up 1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please! 2.boysandgirl,areyouhappytoday?imhappy,too.letssinganenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,please.wow!wonderful! ⅱ.presentation letslearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,itssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great! 2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood! 3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please. 3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone! thankyouforlistening【篇三：面试教案_初中语文1】 初中数学（八年级下册) 一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书人教版英语八年级下册unit 5 if you go to the party, you’ll have a great time!中的第一课时的内容。

学习新词组have a good time，新词组if you ?. you’ll..（由if引导的条件动词时态） 复习旧知，联系新知，丰富师生的篇目，训练学员的听说能力，提高学员的语言采用素质。 二、教学目标预测 (一)知识与技能： 1.学习新单词have a great time； 2.学习单词i think i’m going to go to the party with karen and ann。 if you do, you’ll have a great time.为自主学习和阅读奠定基础。 (二)过程与技巧： 1.能够借助师生说、两两说和自主听读体验交际式英语课堂的通常过程，掌握英语听说的基本原则； 2.能够借助两两说和综合说体验合作学习的过程跟步骤； 3.能够认真聆听教师和朋友的讲话，有语言表达和与朋友交流的愿望。 (三)情感态度与价值观： 1.激发和保持学生数学学习的动因，实现“趣能”两得； 2.在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作观念跟合作精神，能够互相配合完成一段通顺流畅的做事训练。 三、学习者特征分析 1．学生是根河市阿龙山镇中学八年级的教师； 2．学生即将学习了通常以后时态与大概今天时态； 3．学生认知活跃，善于跟朋友交流，乐于表达自己，渴望受到朋友跟学生的赞许；四、教学思路选择与设计 1．师生示范策略：教师通过跟1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学员清楚两两说话的内容跟方法； 2．自主听读策略：学生借助自主听读材料，在完成课标要求的基础上练习听说能力，积累和丰富语文词汇跟句式； 五、教学资源与工具设计 1.本节课是在八（3）班多媒体网络教室中完成的； 2.中学人教版英语八年级下册教材； 3.拓展资源：一首英文歌词； 六、教学过程 step1：warm up 1．greetings（师生问候）； 2．revision（多媒体播放乐曲，创设情境，引发动机。

让学生听、说、做、演进行律动，活跃氛围，营造一个良好的学习英语的气氛，缓和师生心里紧张的心情，为下面的学习打下基础。） step2：presentation 1.free talk（讨论）: if you have 5 million dollars, what will you do?（ 化解教学难点，与教师共同讨论“如果你有五百万，你将做哪些？”，并复习使用通常以后时态。） step3 section a (新授重点句型) 1. draw some simple before-and-after pictures on the blackboard（教师在黑板上画两幅简笔画） 2.ask students to talk about what they can see in the pictures（要求学员解释，教师指出重点句型if引导的条件动词时态） 3.new phrase （新词语）have a great time 反馈检测 1. read the instructions to the class 2. match the statements and responses（注释原文及朗读掌握课文大意，使教师认识课文的基本内容）巩固操练 1. read the instructions to the class 2. play the recording（听录音，呈现过程，形成表象） 3. check the answers step 5 1c 1. give some advice（小组合作.提供示范，正确操作） 2. talk about（讨论） ：if you play computer games too much if you study hard, you’ll?（演绎原理，引起思辨） step 6 summary and homework 1. ask students to summary（归纳总结，复习巩固） 2. if i am going to have a party, what will i do? (write a letter) 教学步骤图略 七、教学评价设计（学生作业分=课堂评价得分+课外作业得分）