2017年初中思想政治科考试大纲：课程改革的一大障碍

思想政治课，从其学科内容看，其重视思想品德教育的特征让它在学校教育上有重要的地位。毕竟它是大学德育工作的重要渠道。一直以来，我们也都可以看见其重要性一再被提出。然而，在应试教育和常识本位的环境跟背景下，政治科在实际上却进入一种十分难堪的窘境：表面的注重和实际的忽略使它不断地被边缘化。其教育的涵义、蕴义更得不到真正的传达，更谈不上效果、目的。从其教学的特征看，所谓知识的“理论性”、课堂的“枯燥性”、学习的“记忆(背诵)性”及学后的“无用性”等几乎成了他们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效果可想而知，这也作为课程变革的一大障碍。 教育，作为一种人类社会演进的方式，来自于社会进步发展的应该，也来自于人发展的应该，因为唯有加强成为个体的人的发展，也才是真正地加强国家、社会的演进。在美国现代化建设进一步向前推动，在政府更为重视人的个性发展、全面发展的背景下，课程变革如一江春水给我们的教育注入了一股活力，其教学模式的转变给当时所谓“空洞肤浅”的大学观念政治科指明了一条新路。而实践也开始证明，新课程带给我们的差异是显著的，效果也随之地呈现出来。任何事物的发展，总是需要一个过程。而这一过程必定将不断完善、发展，也会不断地暴露问题。在新课程的热潮中，初中思想政治科的课堂出现了新的良好的风貌。同时，在落实推行的过程中高中政治教案模板，也发生了不少新的难题和误解。作为一线的政治科教师，在这一方面有着深刻的感受，现就在课堂实践、交流、观察中所获的心得谈谈对新课程下高中地理科课堂的几方面反思： 从教学内容看，近几年初中思想政治科教学内容修改的频率还是较高的，但总体上看，主要还是围绕“心理健康教育”、“法律教育”、“社会演进常识和国情国策教育”这三大块。对比其他学科，知识的衔接性并不强，但针对性突出。在教学过程中，针对三大内容先谈几点意见： 一、心理健康教育：作为起步晚、发展严重匮乏的我国心理健康教育，在与德育的关系上高中政治教案模板，虽然有着密切的联系，但它们却有着明显的差别。德育是自上而下的，而心理健康教育是自下而上的，不能将它们等同起来，更不能用单纯的德育方法去进行心理健康教育。新课程强调理念，而其中就包含规定我们应区别心理健康教育跟德育的目的和方法。另一方面，从高中高二学生的年纪特征看，对比高年级学生，其暴露出来的心理问题会很浅层化，学生本来的理解