2020-2021年幼儿园中班语言教案范本大全(组图)

2020-2021年幼儿园中班儿童语言教案范本大全幼儿园里欢乐多，但是即使是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿们从小就认识到!下面就是小编给你们带给的幼儿园中班语言教案，欢迎你们阅读!幼儿园中班语言教案(一)目标：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地诵读诗文，并尝试创编。活动打算：PPT一、谈话导入感受风的存在。1.小朋友们，你们明白为什么天上的云会动，树会晃吗?2.哦，原来是有风在吹过。那你还在那里看到了风?(个别)3.你们都看到了风在哪里，今天老师带来了一首好听的情诗就叫《风在哪里》，请你认真听一听，还有谁也看到了风在那里?二、诗歌欣赏——风在哪里1.(教师完整配乐合唱诗歌)诗歌里谁看到了风?2. 那风在那里呢?请他们再认真的唱一遍，听听看树儿，花儿和小树都是怎么回答的。(第二次欣赏儿歌，配照片朗诵前半段)(根据幼儿回应呈现图片)(1)树儿是如何说的?它用了一个什么好看的词?你们明白哪些是翩翩起舞吗?做一做(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)风吹过花朵，花会怎样?(点头)所以花儿是如何说的?频频点头就是一直点头的意思。谁可一边做动作一边说?(分男女学花儿来边说边动作)(4)风吹过小草，小草的身体怎么样了?请他们一起来告诉我草儿是如何回答的?我们一起来做做看。

小草的身子在用力摇晃。那谁来学学小草呢?(个别幼儿学)3.现在我们唱着戏剧，顾老师来当风，请他们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗最优美，请他们也用轻轻柔柔的嗓音回答我好吗?(教师说：“风在那里?”幼儿回答)4.树儿、花儿和小树都感觉到了风，原来风就在我们身边，无处不在，听听还在那里可看到风呢?(教师边看图边朗诵后半段)5.春天它吹绿了什么?夏天送来了什么?秋天呢?冬天带来了哪些呢?(幼儿个别说说，然后集体说)6.原来风一年四季，无时无处不在，它给我们增添了这样美的景色，就像这诗歌一样，现在，让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧!(师幼共同配乐完整朗诵)三、仿编诗歌1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风，还会有谁找到风呢?(出示照片)看看，谁也找到了风?它既会如何回答呢?谁可用象散文中一样优美的语句来说说。(引导幼儿用散文中的语句“风在那里?某某说：……”来讲述)2.风真是无处不在，除了那些地方能找到风，它就会在那里呢?一会我们可以一起再去找一找，把他们也编进诗歌里好吗?幼儿园中班语言教案(二)目标：1、学习朗读散文诗，理解、感受诗歌诗所抒发的春天的多姿多彩。2、尝试按照散文诗的句子结构仿编单句散文诗。

准备：多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问如今是哪个季节?好，就让我带他们看一下美丽的春天。一、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的色调"，感受夏日的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们究竟是如何赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们今天看见诗歌里有谁?它们是如何赞美秋天的?3.诗歌里说春天是哪个色彩的?二、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论1.小草说：秋天是哪个色彩的?为什么?它是如何说的?(请部分幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是哪个色彩的?为什么?它是如何说的?(请部分幼儿学一学)3.白菊认为季节是哪个色彩的?为什么?它是如何说的?(请部分幼儿学一学)4.谁说春天是绿色的?这既是为什么?(松树)它是如何说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?三、请幼儿一起朗诵散文诗(1) 教师带读，幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如，教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是红色的。'"(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。教师带着儿童一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。四、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的色彩，出示苹果(桔子、葡萄)，你认为苹果会说哪个呢?2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗词。幼儿园中班语言教案(三)目标：1.积极创编故事中的人物访谈，大胆地在集体面前表达自己的看法。2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典语句，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助别人与接受对方帮助的开心。准备：1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的昆虫胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动过程一、猜想导入1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遭遇了这些麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多疑问。你们来猜一猜，它会对汽车进行这些改造?为什么?2.师：小猴的车究竟是如何改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会如何邀请小兔上车呢?幼儿模仿司机招呼客人的语言。2.师：还能很热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师：小熊说“好好好”。(用照片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会如何说?(你的车很小了，我要等大一点的车。

)5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会如何改造使小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会出现奇妙的差异。我们来试一试，一、二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)2.师：咦，车子怎样了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师：我们也来展现一下。(在座位上伸直手臂，放松一下。)哎呀，真舒服!4.师：现在，谁来看看刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典语句：呲--地一按按钮，车子变得……)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师：小猴厉害吧?我们再次跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又见到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师：看到蛋宝宝如此痛苦，小猴会如何问?蛋宝宝会如何说?我来当猴子，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师：小猴听了蛋宝宝的话既会如何说?4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有哪些困难?5.师：蛋宝宝会如何说?小猴会怎样给蛋宝宝呢?请你跟上面的小朋友讨论一下。(点评时语言应丰富，如：这个方法更安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。

)(二)套用经典句式。1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们给它一起按。一、二、三中班语言教案模板，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的天窗)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?2.师：现在谁可说说小猴的好方法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完整欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了巨大的便捷，让我们再来听一听这个有趣的独白吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师：你认为小猴怎么样?老师感到他们比猴子更聪明!小猴帮助了小兔和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师：它们坐车会遭遇什么困难?小猴会如何解决?(幼儿相互讨论后部分发言)3.师：这么多动物要开车，小猴一个人忙不回来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当店员，你们愿意麻烦吗?请你们两个人一组，一个当车主，一个当司机。乘客应说出自己会遭遇的困难，司机要说出用什么方法帮助车主，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。4.先请扮演司机的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。

)5.交流游戏中的创编。师：谁愿意帮大家表演一下你们是如何玩的?六、结束活动员：小店员带着你的司机到旁边去玩吧!幼儿园中班语言教案(四)目标：1、初步认识儿歌内容。2、能写出自己的好朋友，大胆表达自己的看法。3、积极主动与同伴相处，体验与同伴分享与合作的真谛。教学重点：幼儿无法积极大胆的描述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作演出，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的幸福。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。活动打算：三对手臂娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。一、通过唱歌，引出儿歌(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们更想了解小朋友们，并且想听小朋友们用美美的嗓音听《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎他们吧!(幼儿歌唱)你们听得真好，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。二、学念儿歌1、老师有情感，慢速的跟读一遍儿歌，激发儿童的学习兴趣。2、请儿童说一说在童谣里看到了哪个，它们在做哪些，加深幼儿对儿歌的印象。师：小朋友们，刚才老师念的童谣叫什么名字呀?幼：《你我来做好朋友》。

师：两个拇指见面了是如何打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做下蹲动作)幼：弯下腰，说"你好"。师：两个食指碰在一起了会成为哪些动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。师：两个小指钩一钩，你我来做哪些呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。3、播放儿歌录音，请幼儿完整的赏析儿歌。4、提问幼儿，让幼儿之间互相合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!幼：记得，是这个(伸出手指与周围好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看他们碰上去的小动物是如何叫的呀?幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出手指与好朋友碰一起)师：我们的小指在那里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!幼：在这里(伸出手指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的和同学念儿歌。6、进行小组或个人合唱儿歌，并且一边吟诵一边做动作，更进一步增强儿童对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展现自己。三、教师小结老师希望小朋友们能把昨天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读帮更多的小朋友听，这样大家还可以交到更多的好朋友!也期望小朋友们之间必须应互相帮助，相亲相爱，好朋友之间需要学会分享，不喝酒，不吵架!教学反思：在本次的活动中，刚起初我忽略的某些幼儿的差异性中班语言教案模板，有部分儿童对手指以及名称对不上号，导致在做动作时分不清应伸出哪个手指头。

出现这种的状况后我采取了动手多练并使幼儿与好朋友一起练习，这除了起到相互帮助的作用，还给幼儿在合作学校会分享幸福，能够帮幼儿带来更大的信心。课前分析：每个幼儿都会有自己的好朋友，幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣，通过手指动作可以激发课堂氛围，由于儿童的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。活动材料：你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯低头，见面连声说"你好"。两个食指碰一起，变只小猪"叽叽叽"。两个小指钩一钩，你我来做好朋友。幼儿园中班语言教案(五)目标：1、认识：株、兔，理解守株待兔的涵义，知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的方式，初步展现玩字的真谛。3、续编成语故事，相信即使自己拼命，就会有所收获。准备：动画片、守株待兔。一、认识成语：守株待兔教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是哪个字?认识：株、兔;守株待兔是哪个意思呢?我们一起来看动画片就了解了!二、通过动画片结合具体的难题引导幼儿理解守株待兔的涵义1、谁在哪个地方看到了野兔?2、见到野兔以后他是如何想的?怎么做的?3、他可直到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的状况分组讨论：(A、能直到B、等不到)双方说出自己的原因。

教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于直到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢?我们再次往下看(继续播放到结束)4、他直到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野猪也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过拼命和勤奋劳动，是不会获得顺利的。6、你觉得他必须如何做呢?如果是你，你会如何做?延伸活动：幼儿可以舞蹈守株待兔。2020-2021年幼儿园中班儿童语言教案范本大全相关文章：1.2020年幼儿园中班语言教案范文五篇2.幼儿园中班语言《微笑》主题精选教案示例范文大全3.幼儿园小班语言活动精选教案模板范文4.幼儿园中班语言《顶锅盖》游戏活动教案三篇5.幼儿园中班语言冬天主题经典教案设计6.幼儿园中班语言《顶锅盖》游戏活动教案范文7.幼儿园中班语言父亲节主题教案范文大全8.幼儿园感恩节关于2020活动策划范文大全9.音幼儿园人教案扭秧歌发文大全10.幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》优质教案三篇