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今天我说课的课题是《XXX》下面我对本课题进行探讨一说教材地位与作用《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题在此之前学生们已经学习了XX这为过于到本课题的学习起到了铺垫的作用从而本课题的理论常识是学好以后课题的基础它在整个教材中起着承上启下的作用二说教学目标根据本课本的构架和内容探讨结合着XX年级学员他们的思维结构以及心理特征我建立了下面的课堂目标1知识与技能目标2过程与技巧目标3情感与价值观目标三说教学的重难点本着XXX新课程标准在通读教材基础上我确认了下面教学重点和难点教学重点重点的根据是唯有掌握了能够理解跟掌握教学难点难点的根据是较抽象学生没有这方面的基础知识为了讲清教材的重难点使教师能否超过本课题设定的课堂目标我再从教法我学法上阐述四说教法我们都明白XX是一门培养人的XXX能力的很要学科因此在课堂过程中除了应让学生知其然还要使学生知其所以然我们在以学生既为主体又为范畴的方法下呈现获取理论常识解决实际问题的认知过程考虑到XX年级学员的状况我主要采用修改情景教学法让学员积极主动地参加到教学活动中来使他们在活动中受到认识和感受产生践行的梦想培养教师将课堂教学和自己的心得结合上去引导学生主动去看到周围的客观事物发展思辩能力加强滨心理状态显然老师自身也有相当重要的教学资源老师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师调动起学员参加活动的积极性激发学生对缓解实际问题的期待以及应培养学员以理论联系实际的素养使得超过最佳的教学效果基于本课题的特征我主要运用了下列的教学方法1直观演示法运用图片等方式进行直观演示激发师生的学习兴趣活跃课堂气氛推动教师对常识的把握2活动研究法鼓励学员通过营造情境等活动方式获得知识以学员为主体使教师的独立探索性得到了充分的发挥培养教师的自觉能力思维能力活动组织能力3集体讨论法对于学员提出的难题组织师生进行集体跟分组语境讨论使得学生在学习中解决难题培养教师团结协作的精神由于本课题内容与社会现实生活的关系非常紧密学生即将具有了直观的体会可以使教师自己阅读教材并探讨例举社会上存在的一些有关的经济现象在教授的指导下进行探讨并且进行推导总结得出正确的推论这种有利于调动学生的积极性发挥学生的主体作用使教师对本框题常识的思维很清晰更深切五说学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人还是没有掌握学习方法的人因此我在课堂过程中非常注重学法的指导使教师从机械的学答向学问转变从学会向会学转变作为学习的真正的主人这节课在指导教师的学习方法和培养学员的学习能力方面主要采用下述方式探讨评价法分析推导法自主探究法总结反思法最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程六说教学过程在这节课的课堂过程中我强调突显重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也强调互动交流最大限度的激发师生参与教学的积极性主动性1导入新课23分钟由上节课演过的常识和教材开头

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的情景设定导入新课导语设计的根据一是概括了旧知识引出新知识温故而知新让学生的未知欲望这是教学十分重要的一个环节2讲授新课35分钟在讲授新课的过程中我突出教材的重点明了地预测教材的难点还按照教材的特征学生的实际校长的特长或者教学设备的状况我选择了多媒体的课堂方法很多教学方式的利用可以让抽象的常识具体化枯燥的知识生动化乏味的常识兴趣华还加强教材中的问题适当对题目进行引申使它的功用非常突显有利于学生对知识的串联积累加工才能超过举一反三的效果3课堂小结23分钟课堂小结的目的是加强了解可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的素养简单浅显的教学小结可使学生最深切地理解XXX理论在实际生活中的应用以及随之地培养学生产生良好的时尚4板书设计我非常重视直观地系统的板书设计并迅速地表现教材中的知识点以便于学生无法理解把握我的板书设计是5布置作业针对XX年级学员素质的差别我进行了分层训练这样做既可以让学员把握基础知识既可以让学有余力的学员有所提高使得超过拔尖和减负的目的我布置的教学作业是XXX七说总结1对课本内容的处理依据新课程标准的规定知识的跨度学生的思维水平我对教材内容的增有减2教学思路的选取1采用了模拟活动加强教师的生活感受教材这部分知识所对应的XXX现象学生具备了一定的生活感受而且欠缺对这些体验的深入探讨因此在进一步加强这些感受的过程中我进行了探讨跟认知使乱放从学生的生活中来从教师的探讨研究中来有助于提高学生的兴趣有助于充分激发学生现有的常识培养学生的各类能力也是助于推动理论常识与实际生活的融合2组织学生研究知识产生新的知识我从学员的生活感受入手运用实例等方式营造情境呈现问题让师生在自主探索合作交流的过程中看到问题探讨问题解决难题在疑问的剖析解决难题的方式这样做既有利于发展学生的理解预测概括想象等变革思维能力既有利于学生表达动手协作等实践能力的提升推进学生全面发展力求实现课堂过程与教学结果并重知识与素质并重的目标也正是由于这种了解来自于学生自身的感受因此学生除了懂了而且信了从心里上认可这种看法因而可主动地内化为自己的感情态度价值观并融入到实践活动中去有助于实现知行信的统一八结束语各位领导老师们本节课我根据XX年级学员的心理特征及其思维规律采用直观教学和活动研究的教学方法以校长为主导学生为主体教师的导立足于学生的学以学法为重心放手使教师自主探索的学习主动地参加到知识产生的整个思维过程力求使教师在切实愉快的教学气氛中增加自己的了解水平并且超过预期的教学效果我的说果完毕谢谢老师资格笔试小学语文说课稿Howareyou说课的内容是Howareyou第一课时Letstalk中的前四个情景本节课是对话课对话课是单元整体教学的重要环节本课的重点交际用语是Howareyou及其答语本节课是访谈教学通过小熊早上出来见到父母一个个问好引入话题先短

后长而且出现了诸多答语还复习了当时学过的问候语对成人有文明礼貌的教育含义教学目标《英语课程标准》指出激发和培养教师学习数学的兴趣让学员确立自信心养成良好的学习习惯跟形成有效的学习策略发展学生自主学习的素养和合作精神是学校英文课堂的基本任务在扎实分析教材的基础上我对于教师实际将本课时的课堂目标确定如下1知识目标1使教师可认读句子fineOKbirdpigfoxhen2使教师掌握与同事打招呼的词组--Howareyou--ImfineImOK--ThankyouAndyou2语言技能目标在图文或画面下进行简单的英文交流和舞蹈培养教师灵活运用所学知识进行交流的素养3情感态度目标通过本课学习让学员有兴趣听说英语背歌谣做游戏敢于开口乐于模仿在引导性评判中确立自信心在小组活动中切实参与合作才能意识到交流对学习英语的重要性4文化观念目标才能正确使用英语中与人问候的问候语了解在英文国家中亲戚交谈相互打招呼的方法对教师进行日常行为礼貌教育教学重点难点教学重点见面问好的词组Howareyou和他的各种提问方式由简洁的回答到复杂的提问及反问教学难点1Howareyou与HowdoyoudoNicetomeetyou等问候语的用法差别2培养教师合作学习的素养同时注意培养教师学习数学的兴趣树立自信心教学准备学生准备讲稿各种动物头饰录音机磁带小红花及小组评价表教法学法1小组活动学习法把全班分成5个小组事先用表示动物名称的短语命名课堂各项活动均以小组活动为主线结对或全班活动为辅学生互相交流共同完成学习任务在合作中展现学习英文的真谛及交流的含义也借助小组成员之间荣辱与共的关系而产生同步学习的环境2情景教学法我将打算一位助教最好是一名外教在导入新课时助教走进学校与进行我对话至入新课并与师生进行对话设定真实而有效的情景激发学生想说的心愿有利于学生表达能力的提升3鼓励教学法课堂评价主要以引导性评判为主课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法使学生渴求成功的心理受到满足这只是鼓励教师积极热衷学习的一个最简洁而有效的方式教学过程整个教学程序我采取听说玩演唱一系列的课堂活动详细设计为课前热身导入新常识练习巩固补充课堂小结家庭作业Step1课前热身1歌曲导入激发师生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制而是促使学生的兴趣兴趣是实现学生学习的超强动力是教师参加课堂活动的基础激发师生参加学习的兴趣是新课导入的关键精彩的教学开头通常给学生带来新意亲切的觉得虽然能使学生逐渐地紧张起来并且还能让学生把学习当作一种自我需要自然地处于学习新知的情境因此在热身的之后首先使学生演奏曲目TheHelloSong这样的导入可迅速吸引住学生同时还渲染了教师学习英文的良好氛围2自由会话促进语言实际利用能力的提升本课的重点交际用语是Howareyou及其答语因此

在自由会话环节要选取常用问候语HiHelloGoodmorningNicetomeetyou等常用问候语进行对话虽然复习了旧知识还渲染了学习数学的良好氛围再会话中我采用猜猜他是谁的游戏模式首先选一名学生上来捂上他的嘴巴之后选下面一名学生向他问好在令那名同事下来寻找并回答之后使询问的学生在猜游戏结束进行点评对猜对的学生奖励一朵红花Step2导入新知识1这只是本课的传统所在这时助教最好是一名外教敲门进入学校向我问候Howareyou我回答ImfineThankyouAndyou她在说Imfinetoo这时我向你们介绍SheismybestfriendMillyMilly说GoodmorningChildren学生提问GoodmorningMilly然后Milly用Howdoyoudo向你们问好这时我向学生解释Howdoyoudo的意思是初次交谈你好吗并告诉学生也要用Howdoyoudo来提问使学生跟Milly反复训练练习时运用全班对话和个人对话两种形式练习结束后鼓励教师回忆那天我怎么跟Milly见面问好的能否是用Howdoyoudo若不是提示学生引出Howareyou并讲解转载自wwwBdfQyCom千叶帆文摘面试教案模板图片Howareyou用于熟人见面打招呼这一点区分于Howdoyoudo而且回答方式也不同应用ImfineThankyou或ImOKThankyou来提问此时Milly与你们将要熟悉让学生用Howareyou来向Milly问好并进性反复训练2告诉学生下午我们要了解一位有礼貌的小朋友littlebear然后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人猪先生狐狸小妹和鸭子夫人的照片并介绍介绍LookThisisalittlebearThisisMrsBirdThisisMrPigThisisMissFoxThisisMrsHenNowpleaselisten同时板书然后放录音两遍让学生进行探讨并且预测对话的含义这时不进行讲解这样做可以减少学生自我探求发现的积极性接着我带上头饰充当小熊Milly带上头饰充当其他动物进行对话HiMrsBirdHowareyouImfineHiMrpigHowareyouImOKGoodmorningMissFoxHowareyouFinethankyouHiMrsHenHowareyouImOKThankyouAndyouImfinetoo这样表演两遍再对HowareyoufineOKAndyou进行讲解然后在使学生听两边录音并让学员逐句跟读翻译翻译Step3练习让学员逐句跟读几遍后把分好的小组第一组担任小熊角色二组担任鸟夫人三组担任猪先生进行成组操练再使学员同桌自由对话2分钟每组各派一个代表担任本组角色登台演出之后令Milly评比出舞台自然发音标准的演员进行小组奖励同时需要对各组代表进

行奖励这样反复训练两次Step4巩固补充1作出一个chantHelloHelloHowareyouHelloHelloHowareyouImfineThankyouHelloHelloHowareyouHelloHelloHowareyouImOKThankyou2在帮学生看一些不同动物交谈问好的照片之后使教师自己创编并演出对话Step5课堂小结总结小组评价表学生掌声祝贺并激励获奖小组下节课继续尽力为激活下节课打了基础Step6家庭作业听录音做活动手册2020年员工手册装饰公司员工手册广告公司员工手册员工手册员工手册范本活动指南是一个常规训练其目的在于全方位的尽早检测学生对本课时知识掌握的程度教学总结这节课不论是新知识的展现还是游戏的设计都可紧紧地把握学生吸引学员让教师积极参加到教学中来教师在玩中学学中用强化了教学成效培养了教师学习的兴趣我相信通过这种的课堂充分令学员主体参加体验反思游戏巩固是必定可顺利推动课堂教学任务的校长资格笔试小学语文说课教案Ihaveapenpal我的授课内容是人教版六年级英语上第四单元第一课时我的设计模式如下一导入以前的设计是先播放五年级下册复习单元的歌词Ilovegoinghiking但考虑到学生或许相当生疏love对本节课like的学习可能有误导因此在授课前予以放弃而把freetalk放在导入的位置上熟悉的话题whatdoyouoftendoonweekendsIoften给予学生充分的发挥空间学生会用自己熟悉的句子来交流这时候我适当给予评价引出ohIknowyourhobbyis关键词hobby的学习认识了学生再使学生猜测我的hobby学生更是感兴趣导入句型myhobbyiswatchingTVIlikewatchingTVnowwhatsyourhobby学生带着如何回答的问题开始新课学习二新课的学习首先教授动词词组和语法复句和词汇的交叉学习导致了学习的单调和知识的摆脱令学生在语感上产生认知的符号句子和语法的学习要解决的问题就是读会说的前提是会读因此我把读放在了重要的位置读的方法上导致了单一的齐读还是采取男女对抗南北对话南南合作等学生熟悉感兴趣字样的方法为防止有的学员浑水摸鱼学习的过程中间又穿插对某些学生的检查对句子和语法的巩固我采取chant的方法WhatisyourhobbyWhatisyourhobbyPlayingplayingIlikeplayingtheviolinCollectingcollectingIlikecollectingstampsRidingridingIlikeridingabikeMakingmakingIlikemakingkitesDivingdivingIlikediving篇三高中美术教师资格证面试备课模板全日制人教版高中戏剧欣赏音乐全一册必修民间绘画教案全日制人教版高中戏剧欣赏音乐全一册必修民间艺术教案