表格式教学设计模板案例名称珍贵的教科书科目语文教学

一课时教学设计方案模板表格式教学设计模版案例名称珍贵的教科书科目语文课堂对象小学三年级提供者杨媛媛课时一课时一丛书内容探讨本课课文所需两个课时本节课为第二课时《珍贵的教科书》是语文版教材三年级上册的一篇短文这篇课文以教科书的珍贵为线索记叙了1947年在艰难的战役环境中延安小学的同学们渴望受到教科书在党中央毛主席的关怀下印出教科书张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的故事赞扬了革命先烈艰苦奋斗英勇献身的精神在它们对后人的寄予希望中我们会变得珍惜现在美好的学习生活二课堂目标知识技能情感态度价值观1认识本课中出现的字词新词结合具体的语言环境理解字词的含义体会人物的心态2通过自主学习认识战争年代学生学习条件的艰难知道指导员为保护教科书英勇献身的经过体会指导员不怕牺牲英勇献身的沉稳品质3有情感地朗读短文养成质疑的素养以及良好的阅读习惯三学习者特征分析本次教学的对象是二小三年级三班的师生现在的教师远离战争战火纷飞的镜头只在电视影片中见到因此学习时一定要向学生简单介绍故事出现的时代背景以及组织学生看一些相关的视频资料从而拉近学生与文本的距离学生的阅读素养不错但对掌握文章的关键词能力还不够学生的逻辑思维能力欠强必须尽快引导学生进行推导总结1表格式教学设计模版四教学思路选择与设计1创设情境以读代讲先扶后放双主教学法创设有利于调动学生情感的多媒体情境在长期的数学读的实践中在教授的鼓励下举办教师主导学生主体的探究性教学活动2任务驱动法篇短文以教科书的珍贵为线索本课时的课堂任务就是对为什么是罕见的教科书的探讨并将其分解给每位小组及其学习革命前辈不怕牺牲光荣献身的高尚品质达成学习目标五教学环境及资源准备课堂环境多媒体教室供学生使用的资源自制ppt课件供师生使用的资源教材六教学过程设计动机及资源准教学过程教师活动学生活动备通过戏剧的教案课前播放乐曲《听爸爸讲哪过学生动情的背景介一场景渲去的独白》然后使学生对比绍激起学生的情染激发听音乐回报感受我们今天的生活跟以前相比感在此环节中信情趣引出本课课题息科技成为了情景创设的软件课件出示用自己喜欢的方法自己读课本画出这一环节学生在老二自读课再读课本边读边想画出表展现深刻的地方师的带领下借助文

整表现教科书珍贵的句子感受深边读边画出新词语文阅读的方式来认知刻的地方多读几遍要读出自生字整体感知己的体会2表格式教学设计模版读课本找找为什么是珍贵的教科书一学习一二段1渴望什么含义2我们为什么如此期待得到印好的教科书3从这些词语可以看出同学们学习条件艰难他们既是如何坚强学习的在此环节中信息技4朗读这两个自然段读出术成为了提供丰富1小组合作解决问渴望受到书的急切兴奋的心资源加工信息的题对于不懂的问情认知工具创设的题及时提问三品读课5同学们这么期待得到教科这些难题情境能触2有情感的跟读课文深入书当看到有书的消息后老师动女儿的心里启文理解们的心态如何发学生的认知而3从文中找出表现二学习第八至十一段放手使学生怀疑教科书珍贵的1在回村的路上遇到了哪些更可加深对课文的句子情况需要带着哪些语气理解丰富学生独读特的感情体验2体会两处省略号的作用3重点理解完整无缺4指导员醒来后首先想到的是哪个5齐读第十一自然段体会表达的情感6补充张指导员没有说完的话体会知道远的崇高品质3表格式教学设计模版这一环节的设计是出示课件读到此处你了解为使学生整体回顾全什么是珍贵的教科书了吗四小结全学生自由答文实现心灵目标鼓励教师回答文恋爱要写出自己的感的大幅度跨越同1在艰难条件下受到的书升华受时会播放以后学校2张指导员用生命换来的的图片让学生对3那捆书仍然鼓励着我比激发感情七教学反思4表格式教学设计模版本节课表现素质教育要求把评价的侧重点放在学生的学习活动上围绕学生主动学习来评判充分利用现代教育科技让评判具有客观性和能操作性便于掌握和应用从下面几方面进行评判1教学目标多维目标确立符合新课标新课本要求与教师自身的心理特征和思维水平相适应能够促使学习兴趣加强学习习惯的养成跟学习能力的培育2教学推行教学模式清晰每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标突出重点和难点善于利用启发性教学方法教学方法灵活多样得当信息传递方法多元化教学中互动方式多样可营造探究情景令学员结合片段理解课本培养了教师思维能力3教学效果起初的情境创设激起了教师的兴趣产生了价值观学生严肃参与课堂教学评价活动积极思维敢于表达和指责无法把握文章的情感基调联系朗读时间掌握的确切能过圆满完成教学任务5小学教案第一课时模板小学教案第一课时模板