小学英语教案模板表格教案是教师的必备条件及重点

小学语文教案模板表格

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是关于学校数学教案模板表格，欢迎阅读!

小学数学教案模板表格【1】

一 教学内容

《牛津小学英语》4a第二单元第一教时。

二 教学目标

1. 能听懂，会说，会读，会写单词：a dog, a cat, a tiger, a lion

2. 能听懂，会说，会读：what’s this/that? it’s a…

3. 通过学习本节课，培养教师之间与对方合作的梦想，敢于与对方交流的勇敢。

并且通过漂亮的动物玩偶，能够使小孩喜欢上植物，渗透他们保护小动物的观念感情。

三 教学重难点

重点：1. 能听懂，会说，会读，会写单词：a dog, a cat, a tiger, a lion

2. 能正确应用：what’s this/that? it’s a…

难点: 1. a tiger, a lion的发音。

2. 句型what’s this/that? it’s a…的恰当利用，能区分出this/that的不同。

四 教学准备

把教室的墙上上贴上动物的照片，单词卡片小学英语英文教案模板，动物玩偶，预先在黑板上写好课题 unit2等。

五 教学过程

step1. warm up.

1.greetings.

2.say a ryhme 《a little book》

3.make a ryhme

step2. free talk.

1.复习。

may i have…? yes , this…is for you. sure . here you are. thank you.

this …is for you. thank you.

this…is for…. all right.

2.引出新授。

t: hello! (和一生谈话)how are you?

s: fine, thank you. and you?

t: fine, thank you. and you.

t: i’m fine, too.

t: let’s go to the zoo.

s: great! let’s go.

t: let’s go to the zoo. boys and girls!

ss: great! let’s go.

step3. presentation.

1.教授单词与语法。

t: look! what’s this?

s: it’s a dog.

t: do you like dog?

s: yes, i do./ no, i don’t.

t: can you spell “dog”?

s: yes. “d-o-g” dog.

t: read it and spell it together.(出示单词图片)

ss: (拼读)(教师板书单词的拼写)

t: what’s this?(教师走近小猫的截图)

s: it’s a cat.

(同法教读教拼cat.)

t:( 教师走近老虎的照片,同法教授tiger)

t: (并出示句型what’s this? it’s a…)

t: let’s ask and answer in pairs.

ss: (学生之间指着图片操练)

t: what’s that? (指着狮子的'图片)

s: (学生若预习过可以说出来，教师就可以改正读音并教读教拼，若提问不出，教师能走近图片，并说oh, it’s a lion.)

t：(同法教授bear及词汇what’s that? it’s a…)

2.练习对话。

a:(回到开始邀请学生到动物园去了解动物，先由老师与一学生作示范)

t: hello! (和一生谈话)how are you?

s: fine, thank you. and you?

t: fine, thank you. and you.

t: i’m fine, too.

t: let’s go to the zoo.

s: great! let’s go.

t: look! what’s this?

s: it’s a dog.

t: what’s that?

s: it’s a…

t: i see.

(与师生在学校里玩耍了一下，然后问学生)

t: what’s the time? (可提醒学生看黑板上写的时间，四点整)

s: it’s four o’clock.

t: it’s time to go home. goodbye!

s: goodbye!

b: (学生模仿训练对话，表演，评价， 可抽2—3组练习)

c: work in pairs.( part c)

step4: action.

(把讲台布置成玩具商店)

t: look! we are in a toy shop. (板书课题in a toy shop 教读课题)

t: boys and girls. do you like toys? let’s play a game: go shopping.

小学数学教案模板表格【2】

学科：英语 revision1module5-6 课型:复习课 课时:3

教学目标 四会单词，句子

教学重点 四会单词，句子

教学难点 四会句子

教具准备

教学步骤 抄写，读背小学英语英文教案模板，听写

words:shop ill biscuit worry all computer careful fix jigsaw puzzle

pet mouse

let the students read these words together .

give them time to remember the words

have a dictation.

1. word phrases：

have a drink here you are watch tv

have an ice cream go to the shop have these biscuits

have some sweets come in read a book

don’t worry in bed play with my computer game

listen to my cds go to bed have got a new kite

have got a game be careful have got a jigsaw puzzle

let the students read these words together .

give them time to remember the word phrases.

have a dictation.

2. sentences:

can i have an ice cream? yes, here you are.

yes, you can. no, you can’t.

can i come in? can i read this book?

i’m sorry. don’t worry.

i’ve got a new kite. i’ve got a computer game.

we’ve got a jiasaw puzzle.

she’s got a pet cat.

4.grammar: has got/have got

教后反思：

小学数学教案模板表格【3】

教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. you're welcome.并可在实际场景中进行利用。

要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有关食品、饮料的单词，并可在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简洁的指示语,并可根据指令作出相应的动作。

a部分

第一课时

一、 教学内容与分析

1、let's talk.

本个别通过一个真实自然的情境会话，教给教师如何表达自己偏爱的食物或者将水果拿给对方吃的之后该怎样说。

2. let's play.

本部分借助一个记忆的游戏,使学生巩固let's talk中所学的有关食物的短语或者i like ....的用法。

二、课前准备

1. 教师准备相关食物的截图卡

三、教学方法

1、热身

(1)学生自由写作交谈(free talk in pairs)(3-5分钟)。

(2)教师播放“old macdonald ”的曲目， 同学跟着音乐边听边做动作。

(3)复习unit 4中let's do部分。

2、新课展示

(1)教师事先将分别装有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。

教师用他们一一来介绍本课的词汇。

要求学生注意词组bread的读音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

(2)教师从托盘中拿出一个汉堡包，对全班说：i like hamburgers.然后向全班学生发问：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教师每说一样食物，就举起它使学生加深对词汇的印象。

引导学生用i like ....来提问并请回答的学生写出自己偏爱的食物。

(告诉学生chicken和 bread不能说成chickens或 breads)

(3)当有学生说:i like french fries.并举起薯条时，教师能顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学生嘴前，说：have some french fries.于是学生可以真的张开嘴喝下去。

如果是假的薯条模型，教师能将它拿到学生嘴里示意请他喝，也是最有趣的。

3、趣味操练

(1)教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将照片卡贴在黑板上。

请一老师上讲台，教师说：a hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的照片，然后对着说：this is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的，都可以举起手并用me, too!做出回应。

用同样的方式操练新词组hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。

(2)让学生做let's play 部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的方式推进活动。

(3)让学生听录音来展现a部分的 let's talk。

(4)三个学生一组表演let's talk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读会话，并在实际场景中利用所学内容。

将所学的食物说帮父母听。