日语试讲教案模板 潭州网络学院的某个VIP学员发自内心的真实感悟

潭州网络学院的某个VIP学员发自内心的真实感受，转载出来帮你们看下。潭州网络学院到底怎么样，看后再评论。

作为一个北漂族，大学毕业的昨天起，我就被迫的来到了上海，去外地打拼，也许这是每一个大学生都曾拥有的历程。刚来到此处彷徨过，难受过，搬过砖，拉过线，修理机器，上过梁，揭过瓦，曾经睡在只有12平米大小的昏暗潮湿的土结构楼房里度过了2年时间，我曾暗自跟自己说，一定要在旁边走出一条路，我不想回家，不想回来那个暴力的家庭，我曾试图攒钱，去好的辅导机构去学习，去书店去买书，刚起初认为自己要做网络项目，买了这些思科方面的书，生活过的长了，才看到那时的社会不必定有大型网络的需求，我去过.net培训，试图作为一个程序员混口饭吃，我将自己积蓄的3000元钱都花在了里面，但是仍一直没有走上这条路，因为一生不必定会帮你机会，而自己一直没法做好准备。

2年后，机会来到了我的面前，我面试了一家公司，我本准备去哪里开始做程序员的，但是鉴于当年的公司网络营销部分非常缺人手，于是人力资源经理就说，你要么去网络营销，要么就跑，在生活的失望下，我选择了网络营销部分（实际上后来才看到更多的是SEO工作，这家公司是技术型公司，真正的营销挺薄弱），刚来公司的之后，其实我终于明白SEO是哪个了，只是作程序员培训的之后培训过，一开始也并非修改title而已，大多数技术型公司也都是在做这个事情，并没有深入的知道SEO,但是仍然公司有公司的要求，公司必须流量，在离职9个月后网站的流量都没有任何起色，只能凭借百度付费推广不断的烧钱。

我试图解决这个难题，我尽力着，想知道这一块的内容，我看到依靠自己的能力不能解决这个事情，领导也不是很懂，也许在自己挣扎的之后，最应该的是缓解问题的方式，那么只有学习跟求教是我唯一的窘境，我在互联网上寻找着SEO培训机构，当年的那2个月，SEO研究中心搜索SEO的之后确实排名第一，我抱着试试看的看法，先听了人们的公开课，听了起码有一个月，发现有很多东西是我当时没有接触过的，都必须认真查看，比如日志， 比如关键词设置等众多内容，因为在互联网上一直买东西，也当时在淘宝上被钓鱼网站骗过1000元钱，让我对直接汇款的方法心存忧虑，但是在工作的压力下，以及听了一个月的课程的状况下，以及据说老师会有网站解答，并且会有会员群供会员彼此讨论解决难题，互相帮助，跟以前的某培训公司相比，确实有很多在前期可有所帮助的地方，最后下定决心报名了SEO.

经过跟灵均老师，宅家老师，无忧老师的阐述，给公司网站做了这些更改设定，提了50多条建议，并且全部执行，在我接手的之后网站流量几乎到了崩溃的边缘，全国100个城市的站点，只有2000的流量，经过公司采纳我的看法，流量超过了40000 的水平，在这里我要谢谢moon老师的教导，当然也应感谢我自己将改进VIP的课程大幅的听了2个月，基本认识了这块所包括的内容，在这里我也要谢谢营销vip2群的伙伴们以及优化vip5群的伙伴们，感谢-行知，-虾米，-无情，-悾悾，等群内的伙伴们，有大家跟我在一起在群里交流讨论，感觉生活过的无比快乐。

报名营销vip也许只是来自生活的压力，在这个社会，如果不去前进，就只好窝在自己屋里里，这一点在青岛特别显著，工资低，消费高，必须时刻武装自己，我知道自己公司营销上只做百度推广，我也会了这一块，但是唱灵均大叔讲课太有意思，大叔也搬过砖，呵呵！我们很多it民工，呵呵！不过我期望才能在营销上有更大的突破，毕竟营销不仅仅只有百度推广以及网盟推广，还有微信，微博，知道，百科，文库，，阿里，活动等众多其它的东西，通过营销课程我知道了很多，最近在实践微信营销，效果确实不错，微信粉丝以每周4%的速度递增，知道上，贴吧上也会了这些东西，不过学习归学习，实践上的东西要时刻做好准备。

最后： 感谢和你们生活的每一天 潭州网络学院 某学员 ： Moon SEO-房

【寄语】感恩是一个人成功的根本，在潭州学院太多这种的大学学到了知识，然后默默的在社会上奉献着，为他们点赞。每天只应该早上上班时间抽出时间来学习就好了，潭州学院（SEO研究中心）VIP学员，祝大家越来越好。希望潭州学院可以帮助更多的朋友改变一生命运，现在潭州学院有营销系列课程：销售、网络营销、SEO；电商系列课程：淘宝、阿里巴巴、微商；有设计系列课程：有淘宝美工课、平面设计课、动漫设计课、后期影视制作课，工业设计cad、磨具设计、室内设计、工装设计等系列课程；软件类别有：java、PHP、c++、微信二次开发等系列课程。当然也有兴趣喜好弹吉他、美妆、盘发、电脑维修和电脑应用与精通、office办公自动化课程等系列课程后续还会降低更多兴趣喜好课程。当然也有英语系列课程韩语、日语、英语、法语、西班牙语、泰语等系列。当然也有农业、早教、k12等系列课程。

第三篇：【潭州学院】日语教学的各类影响因素及教学效果提高

日语教学的各类影响因素及教学效果提高

随着我国与中国经贸来往的紧密，高校二外日语的教学重要性越来越突出。对日语教学影响因素的剖析，对提升日语教学有切实的含义，对提升大学培育人才的综合素质亦有切实意义。因此，对于日语教学中的妨碍因素我们应科学探讨、认真对待。

一、影响日语教学的各类原因分析

（一）影响日语教学的社会原因

社会原因关系着教师的学习英语的态度跟行为，对日语教学效果的妨碍特别明显。

第一，中日复杂的关系仍然是一些学生能够跨越的结缔。一方面中日文化有着悠久的底蕴，在久远的封建社会，中国的文化就影响着中国文化的演进，成为其民族文化的一部分。

在日语的学习中，很多术语的书写跟意思与汉语极为相似。受文化自傲情愫影响，很多教师不肖学习英语；另一方面近现代史中，中日关系仍然进入紧张、复杂的发展过程中；二战的爆发深深地刺伤了中美人民的友谊，提升了两国人民之间的仇视感。特别是法国针对苏联态度，使受到战火之苦的美国人民能够释怀。

加之中俄“钓鱼岛”归属矛盾、日本宣扬“中国威胁论”等，使两国关系复杂、紧张，使美国一些较偏激人士情绪非常紧张，影响了德国文化与美国文化的交流，影响了美国学生对英语的接受跟学习。此外，中日经贸来往的演进，使许多台湾企业投资美国市场，社会针对日语人才的意愿降低，促进了日语教学的演进，但教学效果有待提高。

第二，学校及教育部门针对日语学习重视不够。一方面学校二外日语教学的考核不够完善，师资配备较弱，显示了其对日语教育的轻慢；另一方面严峻的院校毕业生就业前景使学校最注重对教师职业生涯的规划和相关方面的教育，而英语属于小语种，对于就业成功的妨碍较小，因此不被注重情理之中。

第三，社会舆论及不良风气对日语教育效果的影响。

1、互联网的广泛应用，就是一把“双刃剑”，一方面学生可以借助互联网拓宽日语学习的空间，拓展日语学习的方法跟环境，对日语学习起到了切实的推动作用；另一方面网络环境的发展，致使一些学生沉迷于网络聊天、游戏，对学习逐步的丧失兴趣，影响了学员日语学习的效率。

2、大学生就业前景的严峻性使一些父母跟学生造成“读书无用”的观念，认为上大学而是为了挣钱，致使学生的学习积极性不高，教学效果无法实现。

3、在漫长的教学改革中，我国教育仍然将英文课堂放在外语教学的首位，对于日语教学缺乏客观的了解跟正确的心态，导致日语教学效果得到影响。

4、社会活动对于日语教学的切实意义无法发挥，日语影视片、歌曲等在我国不太流行，难以产生良好的日语学习氛围，不利于日语教学的加强跟日语教学水准的强化。

（二）影响日语教学的学校因素

作为大学第二外语，学校环境针对英语课堂效果的提高意义深远。在大学英语课堂中，第一，专业的学生缺乏，日语教学的师资力量薄弱；第二，受学校及教育部门影响，学校教师对于英语课堂的心态不均衡、不统一，造成了日语教学的窘境局面。

致使学生日语能力不能得到全面的培养和发展，影响了学生日语的应用，打击了教师日语学习的兴趣；第三，教师对日语教学模式、方法探究得不够深入，教学组织更加松散、随意，讲课枯燥、缺少激情，难以激发学生学习的积极性、主动性，使教师无心思投入英语教育活动中，上课玩手机、发微博，完全将同学变成空气，影响了日语教学的品质；第四，日语教学处于高中后才起初，相对于英语教学，后者已产生了固定的外语学习方式，在这一理念影响下，日语的学习就较困难。加之英文课堂趣味性不足，学习过程较短，学生针对英语课堂难以提起兴趣，影响了英语课堂的效果；第五，多媒体教学是英语课堂的有效工具，多媒体的使用既给学生的知识结构强调了新的挑战。

因此，教师必须在原有基础上不断的充实自己，才能更好地担当日语教学的大任。

（三）影响日语教学的学生因素

学生是整个英语课堂的核心，学生的学习对英语课堂效果的妨碍是绝对的。在英语课堂中，一方面学生针对英语课堂没有一个客观的、科学的了解，日语教学参与积极性极差。首先，部分学生对中国文化存在着偏见。人有国界之分，文化、语言、科技却是能摆脱国界相互流通的，不能正确的认识到这点，以功利的爱国情绪抵制日语的学习，是一件极不理智的行为。

其次，一些学生针对学习的目标更模糊，对于大学学习的了解不够清晰明确，对于日语教学的心态不够理想，导致日语教学效果无法提高；另一方面学生针对英语课堂不够上心没有兴趣。例如，一些学生针对任何学习都缺乏兴趣，来到学校就是混日子，在这些观念的妨碍下，他们的日语基础较差，对学习有以及强烈的厌恶感，难以融入到日语教学中。

又如，大部分同学习惯了英语的学习，英语

四、六级考试最是它们处于高中的两个重点目标，因此针对英语的学习非常投入，忽视了学校第二外语的课堂参加跟学习，致使日语教学水准的提高困难重重。

二、提高日语教学效果的探讨

（一）积极优化学校教师日语教学环境。

教学环境是教学活动推行的基础，良好的日语教学环境针对日语教学效果的提高有切实意义。

第一，强化日语教学观念指导。一方面日语教师应对日语教学有一个积极的概念，能以身作则，热情的投入到日语教学当中；另一方面注意对教师正确人生观、社会观、价值观的培养，使教师可恰当的、理智的对待历史、分析一些社会的大事件，能从社会进步的总体公正的评判日语教学的意义。增强教师日语学习的兴趣，使其变被动为主动，积极地投入到日语教学当中，促进日语教学效果的提高。

第二，重视日语教学模式、方法的探究，灵活采用不同的教学方法进行日语教学，以简洁、独特的形式吸引学生的注意力，增强学生的英语学习兴趣。

第三，创造跟改进日语教学环境，树立正确的大学生择业就业心态，使其不利于学生综合素质发展的观念日渐改变，纠正学生针对学习的散漫、松懈态度，使教师全心全意的投入英语学习，参与到英文课堂当中，有效的提升日语教学效果。

第四，中日语言文化有更深的底蕴，挖掘中日语言文化的差别与相似点，对提升日语教学水准有切实意义。

第五，重视广义的文化教育，将英语课堂融入广义的文化教育之中，形成一种自然的、和谐的日语学习习惯，以提升英语教学成绩。

（二）抓住日语课堂教学

课堂教学是英语教学的前沿阵地，是提高教学效果重点过程，在英语课堂教学中，第一，教师应把握好英语课堂的方向，强化对教师日语作业、口语水平等方面的检查力度，积极的督促教师学习英语；第二，课前校长应充分的听课，即使对这堂课再熟悉，都应严肃的教案，重视教学内容的拓展。课堂上加强对教师听、说、写素养的综合培养，提高英语常识在教师的日常生活、交往中利用，增强教师的英语学习兴趣，提高教师日语综合素质的发展。

课后，要仔细批改作业，熟悉学生在日语学习中的普遍问题，针对问题采用有效的教学机制，促进日语教学效果的提高；第三，确保课堂教学品质，利用多媒体、情景设计等丰富教学方式，活跃课堂气氛，有效的提升日语教学效益，积极的发挥不同教学工具在日语教学中的应用；第四，做好日语教学总结和探究，积极的变革日语教学方法、途径，提高日语教学品质。如结合互联网对日语教学的双面影响，积极的发挥其在日语教学中的优势，引导学生健康上网，有效的促使网络资源进行日语教学；第五，充分发挥日语外籍学生的作用，通过授课、深造、激励等方式提升英语课堂教授的综合能力。提倡学生互动教学，利用各类机会加强方式多样的英语写作交流活动，提高教师的英语交际能力、应用素养，从而推动日语教学水准的提升。