【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》课题

一、--思路

（一）教材分析

本课题比如氧气的性质跟化学反应两个别。

第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在气体中反应所出现的现象，总结出氧气的化学性质。

第二部分借助实验和探讨，学习了化学反应中的一些常用类别：化合反应跟氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区分一般的燃烧。

根据学生的实际状况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质教案模板化学氧气，第二课时讲授化合反应和氧化反应，处理达标练习，掌握和巩固本课题的内容，交流和探讨──生活中的化学反应。

（二）学生分析

第一，本课题是教师第一次系统地学习物质，所以，教师应鼓励学员逐步学会了解物质的通常办法。

第二，学生对实验研究还刚起步，所以，学生对实验研究的观念、信心及技巧方法，需要在老师的不断引导下，逐步提升、提高和掌握。

第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还进入盲目阶段，所以使学生借助观察程序，对试验的观察和表述做到系统、准确，是必须老师鼓励的。

第四，引导学员联系生活，学以致用。

根据学生了解上的特征教案模板化学氧气，在第一课时的课堂中，突出了实验，让学生有了感性认识，为提高效果，并对试验作了一定的优化；教学中，多采取了多媒体手段，充分利用图片、影片激发师生的学习兴趣跟探知欲。通过试验探索和探讨交流，认识氧气的化学性质；启发和鼓励学生借助对实验信息的剖析，认识地理差异以及基本特点，同时让学员通过课堂活动学会观察试验和实验摸索方法，初步学会利用观察、实验等方式获得信息。

二、教案

课 题 氧气

授课人 吴沈红

学 校 吉首二中

教学目标

知识目标

1.认识氧气可与许多物质出现化学反应，氧气的化学性质较活泼。

2.认识化学反应中的能量差异及一些化学反应现象。

3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。

能力目标

1.培养学生对试验的观察、分析推断能力及动手实验能力。

2.学会观察实验现象，会探讨实验信息并从中归纳得出结论。

3.培养学生对实验现象叙述及表达能力。

情感价值观

1.学习从详细至抽象，从某些到通常的归纳步骤。

2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

3.逐步确立“性质决定功能”、“用途表现性质”的辩证观点。

重点 氧气的化学性质

难点

1.培养学生的研究观念。

2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。

3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步了解物质的能力。

4.培养教师对知识与生活紧密联系的观念。

教学方法

启发引导，讨论归纳，科学试验研究方式

仪器、药品

多媒体课件、视频展示台、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、滴瓶；硫、铝箔、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。

教师活动

学生活动

设计意图

先播放电影，然后将几段不同内容的电影成为图片陈列并定格。

问：看了这段电影，大家联想到哪些物质?

影片介绍的是有关氧气用途，其功能是由性质决定的，这节课我们就来探究氧气的性质。

［电子板书］课题2 氧气

纷纷带着好奇心观看，思考并提问：氧气。

引导学生从熟悉的生活走进课堂，激发师生的学习兴趣。

活动一 如何区别空气和氧气？

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