【教师资格证】如何提高写作素材的积极性？

一、指导教师广泛阅读初中语文作文教案模板，积累写作素材

要想会写，首先得会读。学生由于自身经历跟经验的局限性，对社会跟生活的看法存在片面性和不成熟性，这就必须借助阅读去认知生活，了解我们所不知道的独特社会层面。阅读是写作的基础，是获得写作范例的重要方法。“劳于读书，逸于作文”、“读书破万卷，下笔如有神”这是前人在读写实践中总结起来的心得。读书才能将有限的常识积少成多，素材、感想、语言的组织能力等都可以在读书的过程中渐渐地存储起来并逐渐成熟。等到写作文的之后就不再为没话可说而苦恼，这些以前存储的常识都会跳出大脑，跳到你的作文格里供你筛选、排列组合。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。把阅读获得的信息转换为成就能力，从而形成不吐不快的写作欲望。

我们可以向学生推荐《故事会》、《语文报》、《读者》、《意林》等刊物，鼓励人们经常多看多想多作笔记，并安排教学5分钟作为它们的写作展示时间，在这5分钟里学生可以把以前摘录的好的文章片段跟你们分享，也可以把以前阅读中出现的非常拗口难懂的语段和大家进行分析。从而让学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而自然有了写文章的积极性。要想文章写得好，除了多读需要多写，写作很是一种创新，必须在反复实践中感受、揣摩才能悟出其中的规律。我要求学生养成写日记的习惯，把一天看见的、听到的、亲身经历的一些有意义的或是自己认为非常有意思的事情记录下来，当然不用每篇日记都严格地以高中作文的命题要求去要求她们写，只要它们认为有话可说，不管篇幅是长是短都没关系。但是一个星期的日记中需要有一篇是应超过高中作文的规定的。这样长此以往既不会让教师对写作文产生反感心理初中语文作文教案模板，同时既适当强度地训练了人们的写作能力。

二、实施分项指导，提高学生鉴赏力

题目上需要怎样出彩，抓住观众的眼球；语言上需要怎样优美，调动观众的阅读兴趣；素材上需要如何新颖，触动观众的感情；构思上需要怎样精巧，扣动读者的心弦。作文分项指导应进行各类有益地尝试，深入研究作文价值。除此之外，我们需要加强解决学生写作过程中发生的各类实际问题，讲求实效性。每次推进作文分项指导的之后不要“眉毛胡子一把抓”，而是重点解决一个或几个问题，不是盲目地讲求数量而忽略更关键的品质。每一次讲评都要仔细严肃对待，要课前备课，课上明确主题，这样就能有的放矢；最后，学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们为此应本着“革命已经顺利，同志却需努力”的态度，耐心地做好指导工作。在这个过程中最不能因“指导”而动摇学生的主体地位，而是以公平对话的形式参加到学生互动中去，充分激发学生对写作的兴趣，鼓励教师在教学上敞开心扉，讲出自己心里很真实的看法跟想法，通过小组合作讨论，发现自己作文中的不足之处，虚心向身边文采好的朋友学习，扬长避短，提高自身的作文鉴赏能力。

三、编辑优秀作文，调动学生积极性

千里马再好，如果遇不到欣赏它的伯乐，也没法老死于马厩中。对于学生而言，我们就是那个伯乐，所以我们要勇于发现它们作文中的美，都帮她们以显然跟鼓励，让人们了解自己写的文章是有价值的，这样它们经常以一种得到肯定后的感恩心情愈写愈勇，愈写愈好。其中好的写作对全班同学可起示范作用，从而促使教师的写作兴趣。所以我们可以在每天写作后，把写得好的文章挑选几篇出来，编上目录，注明作者的班级、姓名，装订成册。这样做不仅对作文选上入册的朋友是一种肯定跟鼓励，对其它朋友也提供了一种借鉴和学习的机会。我们再把一学年来同学们入选作文的篇数统计起来，对上榜作文最多的老师进行表彰奖励，并请你们做小教师，谈谈自己的作文心得。同时运用学校举办家长会的机会，在学校墙上办“优秀作文展览”，向父母展示学员的习作成果，形成家校合力，共同帮助教师获得写作上的进步。相信长此以往，学生的写作积极性就调动出来了，写作水准也经常有较大幅度提高，再看到作文学生不会怨声载道，而是轻松加愉快地解决任何作文题目。

四、总结

总之，作为一名数学老师，我真心希望作文教学不再是“老大难”问题，希望“教师怕教作文，学生怕写作文”成为过去不会太远。古语曰“授之以鱼不如授之以渔”，相信即使我们学生可坚持更新教学模式，强化主体意识，尊重科学规律，学生的写作能力定会逐渐增加。