幼儿园“单一科目”教学活动的分工及分工

分工：三个人一起制定路线单一科目教案模板，然 后一人分工查资料，做好 PPT，由尤亚娟来演讲。 幼儿园教师决定教学的 目标跟内容，组织课堂活动 的过程。教师所关注的是活 动目标是否达成，关注知识 与机能的学习与把握，而不 是幼儿自己的生活经验。 什么是“单一科目”教学活 这类教育活动表现了“教师中心”的观念。 教师依据计划设计好教育活动的细则 根据方案实行教育活动，期间可以根 据情况调整，但调整的范围较小。 案例一 数学教育活动：五个保龄球 案例二 科学教育活动：沉浮游戏 “单一科目”教学活动的实例分 1.主要关注的是活动设计者认定的儿童必须学习的某学科科目（领域）中的知识跟技能，并将这种关注点成为教 育活动的目标，旨在借助活动的施行达成预定的目标，使幼 儿的行为出现可以看见的变化。 2.在选取和组织学科内容时主要根据的是学科（领域 ）本身的逻辑顺序，因此，学科科目（领域）的特殊性表现 得非常显著。 3.确定学生是教育活动的发起者，也就是说，整个活 动是以教师的计划为根据而展开的；教师主要是教专家、指 导者、组织者和控制者。 THANK YOU SUCCESS 2019-10-25 可编辑 可以指明学习常识和技能的方法或者基本 原则，帮助幼儿获得知识跟技能。

让幼儿掌握社会文化要求幼儿懂得的，而 且是可以直接释放知识。 “单一科目”教学活动的教育价 “单一科目”教学活动的局限性这类教育活动无法在真正含义上满足每个幼儿的 兴趣跟需要。 这类教育活动主要关注的是常识和技能，较少顾 及情感、态度跟人格等。 这类教育活动以学生为中心设计教育活动单一科目教案模板，幼儿 学习的自主性、主动性等无法发挥。 这类教育活动无法从释放这些知识跟技能。 “单一科目”教学活动的设计 1.教育活动目标的设计 2.教育活动内容的选 择跟组织 活动目标的设计是最为关键的， 既应尊重学习该学科科目（领域）的通常 规律，又要尊重幼儿学习的通常规律。 要求： 1、要由浅入深的设计活动目标 2、活动目标应更加详细和确立 这类教育活动内容选取的方法： 先目标再内容 这类教育活动内容的组织： 1、主要是根据学科逻辑进行的，而不是根 据幼儿自身的经验展开的。 2、活动设计者要设计从而吸引儿童投入该 活动的教学玩具。 3、要设计跟准备活动示范、讲解、提问等 环节或者对某些较好幼儿的直接指导手段办法。 THANK YOU SUCCESS 2019-10-25 15 可编辑