人教版六年级上册第一单元ldquo分数乘法如何写

小学语文怎样备课小学英语怎样备课如何写教学设计如何阐释教材如何选择练习题小学语文怎样备课如何阐释教材1通读教材整体认知2细读教材理解文本3深读课本活用教材通读教材时认识本册的重点难点和关键部分的内容在教学中需要切记什么难题①结合课程标准读懂编者的动机②理解编者对教学实施的建议③读懂例题知晓学生已有知识确定应ldquo教哪个rdquoldquo怎样教rdquo④解读教材的整体构架了解新旧知识的衔接注意预设和生成我们虽然应备教材还要备学生在设计教学过程时能大胆取舍整合变革让复杂的弊端简单化解读教材编撰意图人教版六年级上册第一单元ldquo分数乘法

小学语文怎样备课如何写教学设计如何阐释教材如何选择练习题小学语文怎样备课如何阐释教材1通读教材整体认知2细读教材理解文本3深读课本活用教材通读教材时认识本册的重点难点和关键部分的内容在教学中需要切记什么难题①结合课程标准读懂编者的动机②理解编者对教学实施的建议③读懂例题知晓学生已有知识确定应ldquo教哪个rdquoldquo怎样教rdquo④解读教材的整体构架了解新旧知识的衔接注意预设和生成我们

不仅应备教材还要备学生在设计教学过程时能大胆取舍整合变革让复杂的弊端简单化解读教材编撰意图人教版六年级上册第一单元ldquo分数乘法例1rdquo直接运用整数除法的涵义来引入分数乘法使学生理解几个相同分数相加和几个相同整数相乘都可以用加法计算并借助将分数乘法转换为分数加法来研究算理掌握计算定律课前反思1学生的已有知识是哪个2新旧知识的衔接点是哪些3本节课重点难点分别是哪个4怎样突破重难点5本节课要

渗透这些物理观念方法学生已有知识解读教材人教版六年级上册第一单元ldquo分数乘法例1rdquo在教学中应注意的难题1在已有知识的基础上帮助学员自主建构新知2通过直观图示帮助学生理解分数乘法的算理掌握算法3教学时切记让学员体会数学观念积累数学活动心得新课导入探究新知巩固练习鱼头鱼肚鱼尾如何编写教学设计新课导入1复习旧知导入法抓住知识的生长点它来源于前一个课时的内容或整个知识体系中的某一个知识点也能小学数学备课教案模板

以是学生已有的生活心得等设计动机激活学生已有经验培养学员知识迁移的素养2创设情境导入法以故事游戏等方式为主也可以是与数学相关的生活情景设计动机活跃课堂氛围促使教师的学习兴趣如何撰写教学设计研究新知根据课型而定计算课1出示计算题2学生独立思考3学生尝试做4组内探讨算法5全班分享交流研究算理归纳算法6教师板书算法如何编写教学设计提出1要突显学生的自主研究过程2多创设ldquo生生对话师生对话rdquo

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的情境3要表现分层教学分层提问分层展示课型计算课思考1教学目标跟重难点分别是哪个2选择什么样的教法和学法3编写ldquo新课导入rdquoldquo探究新知rdquo两个环节附上ldquo设计意图rdquo课型计算课课堂目标1理解分数乘整数的算理掌握算法可恰当进行估算2经历探索分数乘整数的估算过程体会数形结合归纳推理的观念3体会数学常识间的内在联系加强自主探索与合作交流的观念感受数学学习的真谛教学

重点把握分数乘整数的推导方式并可恰当计算教学难点理解分数乘整数的算理教法和学法尝试学习法分享式教学法课型计算课课堂过程一复习导入填空5555timestimes师谁可说说填空的根据小结整数除法与分数乘法的涵义是同样的求几个相同加数和的运算都用加法计算师如此times3怎样计算呢揭题板书课题设计动机复习旧知激活学生已有经验为学习新知做铺垫迁移导入让学生初步认知知识间的内在联系培养教师的常识迁移能力课

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