小学美术优秀教案（通用6篇），值得收藏！

小学美术优秀教案（通用6篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常必须用到教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。那么应该怎样写教案呢？下面是小编为你们收集的初中音乐优秀教案（通用6篇），欢迎各位分享。

小学美术教案1

教学目标：

培养表现素质。

学习冷、暖色彩的基本知识。

掌握冷、暖色调的色调方法。

教学重点：

冷、暖色彩的基本知识。

教学难点：

冷、暖色的色调法。

教具准备：

水粉画工具一套、范图。

教学过程：

一、现在这些朋友家里装修，同学们肯定看到小孩在商量时提及把这个屋子布置成冷风格、暖色调，是哪个意思呢?(色彩给人的觉得)。

对，给人热的觉得称暖色，给人冷的觉得称冷色今天，我们就来学习冷色和色调(板书)。

二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以此类为主的深、浅色)

2 、暖色棗红、橙、黄。

3 、把各式长短不同的冷色调配在一起就构成“冷风格”，把各式长短不同的暖色彩配在一起就构成“暖色调”在冷风格中可能会有面积最小的一点暖色，这也不影响总的色彩。在暖色调中也能有一些冷色调。

4 、出示各种物品，让学生说说是哪个色调的?

5 、现在看看你家里哪个东西是暖色彩的?有些什么颜色?你们家既有哪些物体是冷风格的?有些什么色彩?

三、今天 ，我们变来画一画冷、暖色彩的图案。

1 、选好一组暖色调的色调。

2 、一组冷风格的色调。

四、学生作业：

1 、注意块面之间的色彩搭配。

2 、涂色要均匀、仔细。

3 、注意作业本的整洁。

五、展示：

欣赏一些的作业。

提出一些存在的难题。

小学美术教案2

教学目标：

1、观察感兴趣的生物的外型、结构特点、模仿它们的样子设计出有趣的建筑；

2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中感受发现跟创造的乐趣；

3、培养有偏爱大自然的感情，有创造性学习的梦想。

教学重点：

启发学生由物理的外型特征联想和设计神奇的建筑。

教学难点：

如何设计出神奇的建筑，让生物的特征与建筑的特性巧妙地结合。

教学过程：

一、 引入课题

1、 将打算好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发师生学习动机。

课堂用语：老师现在要拿一些更棒的东西给你们看：“这是哪个东西？”你们能别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑而是模仿它们的样子设计起来的呢！

2、拿一种实物出来回答，了解模仿它的缘由（从实物的外型、结构特点跟颜色去预测）。

提问：你了解为什么要模仿它的样子设计吗？

学生：因为它的颜色是圆的，表面长着这些刺，外形既非常又有趣。

问：那么有趣设计，你们认为神奇吗？

好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

幻灯出示课题

（板书：奇妙的建筑）

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物以及是鸟类的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些照片，进一步知道建筑。

2、幻灯演示图片：

（1）提问：看了这建筑使你联想到哪些东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你认为它那里更神奇，最另类？

（2）除了今天见到的这种神奇的建筑，在生活跟我们的旁边里，你还见到这些神奇的、让你难忘的建筑吗？

（3）同桌讨论

小结：从今天见到的建筑、你们有没有发现两者都有一个共同的特征呢？是哪个呢？

回答：他们的外形、结构都更细腻，很神奇。

（4）通过前面的解读，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计下来的，你们想不想也来当一名设计师？

提问：谁来看看你打算设计一组怎么样的神奇建筑？

三、 引导设计

我们怎么来设计一组奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么东西把神奇的建筑设计起来呢？

步骤：

1、 构思（模仿什么东西来设计？）

2、 起稿（画出建筑的形状）

3、 上底色（注意颜色的配色）

4、 调整画面

四、 同桌讨论后作画。

五、 评一评，比一比

1、 作品展现：画好的佳作拿上展板展示。

2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是如何想起来的呢？

3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的神奇、结构、特点跟色彩去评价）

小学美术教案3

教学目的:

1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

2、让学生感受颜色的和谐之美，并造就出一些更有趣味的绘画内容。

教学重点：

吹塑纸版画的制作过程

教学难点：

制版和上色

教 具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小长短不一的钢笔或书法，以及圆珠笔，静物。

学 具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或钢笔，以及圆珠笔。

教学过程：

一、 出示吹塑纸，让老师猜猜这是哪个材料?

板书：吹塑纸版画

二、 简介版画：

版画是刻刀或其他用具在平面板材上创作，它不同于一般水彩，刻制一块版画即可印出多幅同样的佳作，版画主要分红蓝两色跟白色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：

(一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板)

(二)用油墨印制的，称颜料印吹塑纸版画(板)

四、 吹塑纸版画需要经过三个过程能够完成：

(一)自画 (二)自刻 (三)自印(板)

五、画前提示：

不论是油墨印还是水粉印都要选择独特单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性涂料，往版子上涂色时会由于油水分离而形成水珠现象，因此有必要在制版前对塑料纸板表面进行一番处理，可用毛巾沾洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色都会附上。

六、讲解吹塑纸版画

1、它是运用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或特制粗细不同的毛笔，竹笔在上边用近似篆刻中阴刻的方式，直接描绘出所必须体现的内容。

2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色(一般以白色为好)。

教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。

3、印制过程：

A、 固定一端。

B、 涂上颜色，颜色不要涂得很多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的背部用手指压扫，如印的效果不理想，可以重印。

(注：1、涂色可以一次用蘸有一种颜色的笔，将所有的个别一一涂好;2、粉印除平涂外，也能运用既叠印的方式，产生一种特殊的肌理效果。)

学生动手涂色。

七：简介油墨印吹塑纸版画

八、教师总结：

吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作便捷，费用便宜，效果独特，可以拓印多幅原作。

今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿他们用她们手中的笔触描出他们眼中的美丽蓝图。让我们的生活非常丰富多彩。

小学美术教案4

一、教学目标：

１、学习跟尝试染纸的技术和技巧；

２、在完成染纸的过程中感受方式美，以理性的方式进一步认识色彩的原色知识；

３、喜欢染纸的过程，并可用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道学生学习跟尝试染纸的技术和技巧。

教学难点：指导教师初步体会染出的场景效果与纸的折叠方式及用色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的信纸、染纸作品、电脑课件、染纸的软件材料。

四、教学设计模式：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏品味、开阔视野——观察研究、了解技法——制作实践、感受颜色美丽——美化装饰、培养设计应用观念——展示评价、拓展延伸。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏感受

１、教师展示扎染背心和围巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特征跟技巧。

（２）学生交流发表自己的欣赏品味。

（３）板书课题——美丽的染纸

２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

（２）学生探讨交流欣赏品味。

（３）激发学习欲望。

二、观察研究，了解技法

１、观看制作方式视频。

（１）教师播放制作方式视频课件。

（２）提问：制作美丽的染纸需要什么工具和材料？运用了这些方式？特别提醒了这些必须留意的问题？

（３）学生观看视频。

（４）讨论、发言。

（５）教师小结。

２、探究发现折叠方式。

（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方式跟颜色差异。

（２）分组探究折叠方式。

（３）学生代表至中间演示发现的多种折叠方式。

３、尝试染纸过程。

４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（２）学生谈自己的设计准备。

三、制作实践、感受色彩魅力

１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

（播放乐曲《春江花月夜》《高山流水》）

２、教师指导学员设计制作。

四、美化装饰，设计应用

１、教师展示染纸画装饰的纸花作品，引导欣赏，启发思维。

２、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸

１、学生展示自己的染纸作品。

２、相互交流评价。

３．启发学生制作出独特传统的佳作，并装饰美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的'乐趣。

六、作业要求：

1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

3。折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

小学美术教案5

课型：造型·表现 、欣赏·评述

课时：1课时

一、学情分析：

授课对象为学校四年级学生，美术基础也比较好，能够在老师的鼓励下了解跟发现线条的曲直在触觉反应上形成的静止和流动的觉得，并且无法利用粗细不同的、不同颜色的笔触来抒发感情。

二、教材分析：

本课是学校美术丛书人教版四年级上册第二课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是利用多种材料跟方法，体验造型乐趣，表达感情跟思想的学习领域。使教师通过看看、画画、做做等方式体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与成就梦想。

三、教学目标：

1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方式了解曲线与直线分别才会表示动与静的体会，并无法写出自己对直线与曲线的新颖理解并进行有趣的造就，培养教师的发散思维和变革能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。

2、能用曲线或直线进行主题创作。

四、教学重点、难点：

理解艺术学科的线：直线与曲线、绘画中笔触的利用。

五、教学准备：

课件、实物道具、各种笔刷、颜料、纸张。

教学过程：

自我介绍：

同学们，大家好！这节课我将带着他们进入神奇的“线”的全球。今天我还带给了几位线宝宝，现在就叫他们回来和大家打个招呼吧！

一、创设情境：

1、师：现在先使我们说说这些线都分别叫什么名字吧！

设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线

2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）

a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的河水，老师的乐曲响起你们的身子如海水般随风飘荡，老师的笛声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。（学生游戏）现听音乐，在头脑里用笔触记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说

小结：人运动时会造成不同的线条。如：老师的歌声响起你们的身子如海水般随风飘荡产生的海浪线、老师的笛声嘎然而止，湖面结冰形成的直线和冰破裂造成的折线

b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？

3、全班交流学生归纳：

平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线也有马路等会给人以静止、稳定的觉得。如果我们表现静止的觉得就可以多用这么的线条。而诸多曲线或使人觉得顺畅或令人感到激烈，适合拿来表现诸多动的觉得。那么明天我们就一起来研究一下线条的动与静。（板书：线条的动与静）

二、积累资料，感受新知：（先让我们欣赏几组图片：）

1、欣赏日本近代及中外现代建筑，让学生认识建筑中直线条的利用：（分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了哪些线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的觉得。

设计动机：让学生认识建筑中直线条的利用

板书：平直的线条——静止

2、问：生活中也有某些带有挺拔直线的物体？直线才能体现这些物体？怎样表现？（指名说美术标准教案模板，并用简单的线条画一画）

师总结（根据学员回答状况总结，如果学生答不起来可以做相应的提醒，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线体现简单的物体。（根据学生作品简单评价）