我有一双慧眼图片的分类及格式教学设计别样读图

教案模板范文图片篇一照片的分类及格式教学设计别致读图我有一双慧眼图片的分类及格式设计观念随着传播科技的进步跟电视小说戏曲摄影等传播媒介的出现并且以图像为主体的视觉文化作为了社会文化的重要构成部分图像已经变成他们了解认知事物的常用方法读图成为一种生活方式社会处于了读图时代照片无处不在～现在的中学生生活在照片的世界中直观生动的照片在带来我们便捷的同时也带来我们深深的苦恼你的眼睛欺骗了你读图时代的我们虽然应可读图更需要会读图本节教学设计从读图出发围绕能读图与会读图设计下面教学环节找不同你的眼睛欺骗了你图片的分类透过现象看本质图片的格式我有一双慧眼大家来抢答看看你的本事别样读图图像是把双刃剑巧妙的将教学重难点图片的分类与格式融入到各个教学环节中教学设计环环相扣一气呵成结尾发人深思教材分析照片的分类与格式是苏教版初中信息技术上册第5章图片的获取与处理第1节图片的获得中的内容对应了《纲要》中信息的辨识与获得传输与管控部分内容是本章的起点但既是至关重要的一节为后续学习图片处理打下基础也为下册继续学习多媒体作品的构思奠定基础只有知道了截图的分类格式等基础知识能够更好的收集照片素材为后续创作多媒体作品提供最贴切的照片素材学生探讨1经过中间的学习学生即将具备了一定的操作能力与信息素养知道了文件是有类别的明白了文件名的组成清楚了照片的作用会获得图片这些都为本节课的学习奠定了良好的基础2初一学生的年龄特点正由形象思维向抽象思维转变活泼好动注意力不容易集中有一定的归纳推理能力并且对自己感兴趣的东西仍勇于探求好体现爱研究因此使教师对教学内容始终保持独特的兴趣是教学设计的重中之重3因为学生与学生之间存在差别设计教学的之后应注意分层协作教学目标预测知识与技能1学生可说出图片的分类2学生可写出图片的常用格式过程与技巧1通过找不同活动培养学员分析问题的通常办法2通过小组协同培养教师协作学习的方式情感态度价值观1通过接触大量的照片引导学生关注日常生活中的照片信息2能够识别图片的类别格式与内容谴责图片恶搞造假行为教学重点可说出图片的分类跟常用的图片格式教学难点能恰当甄别图片的分类格式明确不同格式的图片不同的适用场合教学思路分析1主动参与通过找不同协作研究大家来抢答等活动环教案模板图片

节的设计鼓励教师主动参加到教学学习中来2探究发现借助分工协作深入研究环节的设计鼓励学生自主研究看到同一类型照片之常用的不同格式3合作学习通过分工协作深入研究环节的设计鼓励教师合作学习在合作研究的过程中增加发现问题解决难题的效率4联系生活课堂的最终联系生活中常见的一些照片包括运动会海报网络恶搞造假图片等鼓励学生正确运用照片信息素材抵制恶搞造假行为教学方法演示法研究法合作学习对比学习等课堂过程第一环节创设情境游戏导入找不同你的眼睛欺骗了你[师]利用电子教室软件发送一个找不同文件夹给学生这个文件夹里含有两张图片要求学生找一找两张图片的不同之处这两张图片内容一样主文件名一样只是一张是jpg格式的另一张是wmf格式的设计动机初中教师的特征刚起初上课不能马上投入到教学学习中来在这里教师从学生熟悉的一款休闲游戏找不同出发吸引学员的注意力一下子转到课堂学习中第二环节解疑答惑建构新知图片的类别透过现象看本质[生1]两张图片的显示界面不一样[生2]两张图片的后缀名不一样[生3]两张图片仍然内容看起来一样但是当我放大之后就不一样了一张变得模糊一张变得不模糊[生4]两张图片仍然内容看起来一样但是大小不一样大[生5]两张图片仍然乍一看是一样的而且仔细观察会看到一张颜色独特一张颜色相对简洁好像少了一些色彩一样并强调问题为什么呢[生]设计动机外在的不同学生很容易找到之后追根溯源究竟哪些因素学生一时之间就答不上来这里首先引导学生从感官上观察区分两种不同类型的图片之后鼓励学生研究其不同的缘由从感性认识上升到理性认识符合学生的思维规律[师]请同学们阅读课本P80-P81页然后用一句话总结告诉同学为什么即为什么两张图片内容一样实际仍存在这么多的不同设计动机教材是最好的课堂资料这里设计使教师对照教材自主研究以及用一句话总结无形之中培养了教师的阅读素养与归纳能力以及使学生带着问题去吃饭学生阅读比较认真[生]两种图片类型不同一张是位图一张是矢量图[师]肯定教师的提问并加强板书如下同时总结图片的分类是两类位图与矢量图并总结区分位图与矢量图的典型特点第三环节分工协作深入研究图片的格式我有一双慧眼教师给出大量的照片素材学生以同伴小组为单位对照片进行分类整理并核对表格最后以同伴小组为

单位提交讨论结果设计动机这个任务规定学生协作完成可以在一个打字较快的同事的手机上记录在本组其他同事的电脑上查看照片分类整理并探讨得出最后答案通过同伴小组的协同增强教师教学发现问题解决难题的效率[师]总结学生分类整理的结果总结学生的提交的表格设计动机用长期的照片来交谈学生从协作讨论本文来自WWwbDFQycom千叶帆文摘教案模板范文图片对比观察中非常巩固了解了位图与矢量图的差别使得从自己的分类整理中看到位图除了jpg的格式以外还有其它一些常用的格式最后表格中的结论矢量图更多的是图形设计字体设计文字设计版式设计位图更多的是拍摄的合照和复杂的照片道出了不同图片的不同的适用场合第四环节短兵相接巩固新知大家来抢答看看你的本事设计动机经过上述教学重点难点的学习期间本环节设计一些抢答题测试课堂成效题目设计如下1图片分成哪两类2放大会失真的是哪个类别的截图3扩展名Bmp是哪个类别的截图4能较好的体现颜色的色调深度与层次的是哪个类别的截图5至少说出三个常见的位图图片的扩展名6你觉得以下照片更有也许是位图还是矢量图最后一个抢答题设计若干组包含字体设计类图形设计类文字设计类版式设计类照片类以及经过图像处理工具合成过的截图第五环节评判总结拓展提高别样读图图像是把双刃剑从上一环节中最终一道抢答题的截图引出最后学生放置一张从网络上下载的搞笑图片例如把李宇春的头像合成到白娘子的头像上的照片引导学生探讨1这张图是真是假你从那里判断2网络恶搞几时休你信任这种的做法吗3如果你学会了类似的照片处理技术你会去恶搞别人的照片吗展示一组图片揭示图片背后的故事华南虎事件照片广场鸽事件相片藏羚羊事件照片结束语我们生活在图片的世界中房间里挂有你的截图马路上有照片的广告或者公交车上都有设计的照片广告教室里有名人照片网络上最是充斥着形形色色的照片生活在读图时代的我们首先应区分图片信息的真伪其次自己非常不能参与到恶搞与造假行列中图像是一把双刃剑读图时代应该我们有一双慧眼的同时更需要我们理智的探讨教后反省1另类找不同课堂导入部分发送一个找不同文件夹给学生后面带有两张图片这和时下的一款悠闲游戏大家来找茬不一样大家来找茬是找到照片内容上的不同之处而我设计的找不同则是照片格式上的不同一开始思维定

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势的学生们碰到了小挫折争强好胜的心理使学生的注意力更加集中了另类找不同确保了学生在注意力最集中的状况下构建本节课的新知而教师找到的最后列出出来的不同也正是本课课堂难点图片的分类位图与矢量图的差别所在找不同埋下的铺垫令教学难点轻松突破2无声胜有声从可读图到会读图生活在读图时代的我们不仅无法看见照片表面的内容无法区别图片的分类与格式更重要的是应可在读图的同时去探讨图片背后的独白去研究事物的本质本教学设计最后一个环节也是课堂的高潮用很多的照片说话揭露图片背后的故事发人深思从学生的严厉严谨皱眉沉默中我知道我的教学目标超过了篇二优秀教案范例篇三课堂设计模版范例教学设计模板实例《英语》新标准中学四年级上册第二模块整体回顾及预测分课时教学设计及讲义格式第一课时声我要除去它再加长尾巴Swimrun先双写小尾巴再加长尾巴ing其余直ahreftarget_blankclasskeylink蛹印4再看动注小尾巴是指动画找字词词的最后一个字母看完动画4多媒体再次播放课快速从文文图中找出短5用点读笔放课文语指名反录音让学员听并提问问馈领读题齐读Q1WhatisMaomao5ListendoingandQ2WhatisanswerXiaoweisdoingtheQ3WhatisAmysquestionsdoingQ4WhatisTomsListendoingagain61LookatthisandpictureWhatissherepeatdoing课件出示照片和读后Studentscanget让学生看read---reading---readi课文回答ngabook以上问题Shesreadingabook2Showamanspicturetake---taking---takingpicturesHestakingpictures3InasameprocesslearnpictureStudentscangetwatch---watching---watchingTVSheswatching加深映象听力练习使学员学会抓关键信息ProperstarsstimulateandarousethestudentsinterestinEnglishlearning