集体备课时间2021.2第六单元《难忘小学生活》教材分析

集体备课时间2021.2

第六单元《难忘小学生活》

教材分析本单元为“难忘的小学生活”，分为“活动”和“阅读材料”两部分

教学目标知识目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

能力目标2.回忆六年的初中生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容跟朋友分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

情感目标

5.给教师、同学、母校或将来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点

1.收集、筛选资料,整理资料

2.填写时间轴，回忆六年的初中生活，选取时间轴上有代表性的内容跟朋友分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给教师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

教学准备多媒体、学校的景色照片、四季图片、文体活动照片跟荣誉展（重点）等

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

第一课时

一、创设情境，导入活动

1.播放学校的景色照片、四季图片、文体活动照片跟荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。

2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们已经初中毕业，大家将暂别美丽的校园，告别朝夕相处的同事，我们要用哪个形式来表达对教师和朋友的情感呢？

二、了解任务，制作方案

1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的顺利确立了基础。请你们回忆一下，我们在建立综合性学习活动计划时有什么要求?揭示题目，板书（综合性学习）。2.学生汇报制定活动计划的规定。

教师强调:

①自由组成小组

②讨论活动内容

③制订活动计划

④活动计划包含:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工状况等（板书）。

⑤活动结束后要展示活动成果

2.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们强调了一些提议，请你们一同造访课本P93和105页。

3.学生自由读“活动建议”。

（要求:从活动建议中了解了哪个?要非常留意这些建议?）

学生探讨这些活动要怎么开展，还可以补充什么活动。

三、明确建议，突出重点

1.学生汇报活动内容

2.师进行总结此次综合性学习推进的活动有:

3.“依依惜别”板块可以有选取地加强下面的活动:

①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对校友、对师友依依不舍的亲情。

②为教授跟朋友写毕业赠言。

③给教师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。

4.归纳活动重点。

小组合作，制定计划。

第二课时

一、激情谈话，导入主题

上节课教师布置了同学们搜集名人尊师重教的故事，请同学们来分享一下。

今天我们来学习两篇和同学有关的文章，看一看老师可对学生造成很大的妨碍，首先我们学习《老师领进门》。

板书课题:老师领进门。读了课题，你很想知道什么?谁领谁进哪个门?

课文中指的是哪个门？

是如何领进门的？

二、初读课文，整体认知

1.交流课题提出的难题

2.“我”是一个什么样的人?

刘绍棠(1936～1997)中国作家。

请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了哪些印象？田老师的独白打动了孩子们吗？从那里就能看起来？田老师的故事就像什么？

三、研读课文，感受师恩

1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你可用课文中的三个成语来比喻一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。

2.还可以从这些地方看起来?交流出示句子。

①田老师谦虚。

②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。

③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

④“你的顺利并不是我的功劳，而是你自己拼命的结果”。

这四种理解都恰当，如果应选用一种最正确、最合乎老人家心意的理解，应该是哪一个?(第四个，在课题后板书:修行靠自身)

齐读:老师领进门，修行靠自身

3.出示，指名读:

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

“十年树木，百年树人”如何理解?

(①比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易)

“插柳之恩，终身难忘。”如何理解（板书）?

四、小结过渡，学习新课

1.不同的同学对教师关爱的方法不同，接下来我们来学习黄蓓佳所写的文章《作文上的红双圈》，看看这位同学的关怀和引导对作者产生了什么样的影响。揭题。2.学生自读课本，思考下面问题。

①文章写了一件什么事?表达了作者什么样的观念感情?

②“我”的写作《补考》有着怎样一段补平凡的历程?

③当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有哪些表现?

④“红双圈”给“我”这一生带来了如何的影响?

2.组织学员就以上问题进行交流。

五、总结归纳，体会写法。

第三课时

一、激情谈话，导入主题

古人说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间就是生命，时间就是力量。世界上最快而又很慢、最长而又最短、最平淡而又最珍贵、最易被忽略而又很令人后悔的就是时间。一转眼，我们在学校校园里度过了三年的时间，六年来我们聆听着教授的教导，与朋友一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的遐想尽情驰骋，从记忆中找寻更心动的情境，让我们一起分享那一个个印象最深的阿姨、同学，一件件难以释怀的事吧。

二、勾起回忆，引起共鸣

1.想想在学校生活里，曾经出现过这些使你难忘的人或事?借助照片，小组互说。

2.全班分组讨论，自主交流。

3.创设情境，和朋友分享一下你在学校时代的各个场景，并想一想，哪些事情是很有含义、最有代表性的。

难忘的一节课

难忘的一次活动

难忘的文艺表演……

三、总结归纳，整理资料

1.我们在大学度过了三年的美好时光，留下了无数宝贵的回忆，即将离开校园，我们要用笔把印象很深刻的地方写出来。大家看，这是一个时间轴，想一想，刚才大家有那么多回忆，能不能全部都填写在里面？我们必须在后面填写些什么呢？

2.讨论发言。

3.学习整理资料

整理资料是继搜集资料，作为科学探究操作程序的再次，是一种对于有价值信息的自觉加工与管控。整理资料的目的是为了方便保存与应用。其一般方法为：

①分类。六年来的资料众多，怎样选择更有意义、最有价值的呢？我们第一要做的事情就是分类。分类的含义是把无规律的事物分为有规律的，按照不同的特征划分事物，使事物更有规律。分类是管理的起初，可以按事物的性质来界定类别。（出示照片）这些截图，都记载了我们的小学生活，你认为可以分为哪些类型？课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生得奖、满分试卷等可以分为学习类；这些图片，课间、研学、游戏、午餐、午休、运动会等可以分为生活类。我们首先需要应搜集可表现六年美好记忆的照片，再根据我们今天所分的类型来进行整理。如：我们六年来参加各项活动的照片资料；每位老师的习作、习题等文字资料；大家拍摄的视频、音频等资料；个人成长中有意义的资料；班级、学校所获的荣誉等资料。（板书）

②排序。可依时间次序排列。（板书）

总结。综上所叙，我们在资料整理中只需选择高中阶段学校的图片、奖状、作文等物件。我们搜集的相片、声音资料应清晰；奖状应是全班一起获得的；作文要文笔优美。按照时间排序从一年级排至六年级。

4.具体分工。我们可以采用分组合作的方式进行搜集整理。

学生按照个人兴趣选择小组，成立以下小组：“学校组”：搜集学校有特色的造就，如：吟诵、啦啦操、醒狮、合唱、击剑、乐器队、篮球、超市等；

“荣誉组”：搜集六年中学生活班级获奖的奖牌及情况等；

“师恩组”：挖掘六年中学生活中学生与任教的同学之间感动的事情等；

四、选取更有含义的事件，按照时间排序，填写时间轴

五、整理活动材料，交流活动收获

1.把积累的材料整理好。

2.展开评价工作：自评、互评、老师评相结合。

第四课时

一、合唱歌词，激情导入

播放曲目《童年》，一起演唱。

学校是我们成长的摇篮，在这里我们结下了深厚的情感。大家已经离开生活了多年的校友，告别朝夕相处的同事，肯定会依依不舍。童年的岁月匆匆而过，在学校正式毕业之际，同学们一定想把美丽的童真生活留在美好的记忆里，让我们一起动手，拾起童年生活的点点滴滴，选出我们具有代表性的照片，动手制作一本成长纪念册吧！

二、选取范例，重点讲评

1.展示学生收集的相片，思考:这张图片是在哪个情况下拍的，其中有哪些故事？

2.你为什么用这张图片？它有哪些特别的含义？它可表明哪些？想一想，谁愿意说一说？

3.讲评重点：围绕一个内容含义应有详细，特点要介绍清楚。

（板书:内容详细，特点清楚）

4.教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自照片的特征。

三、选题习作，修改誊清

1.选题:

①为我的图片写一份说明（介绍图片中的“我”）；

②为同学的图片写一份说明（介绍图片中的“他”）。

2.限定时间，快速习作。

3.找一个朋友，征询看法，自行更改。

4.把小作文修改、誊清。

四、合作讨论，制作相册

1.师:六年的初中生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把珍贵的怀念留住，不仅是对过去的美丽回忆，也将是对将来学习生活的鼓励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的职位上工作的之后，班级纪念册将依然连接着学校校长跟朋友的情谊。

2.讨论纪念册内容

①小组讨论，确定学校纪念册的昵称跟班级纪念册板块名称和内容。

②集中小组建议。

预设:班级纪念册名称如《我们的学校》《快乐童年》《彩色童年》；班级纪念册各板块名称如，“师恩难忘”“同学情深”“个性特质”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝福（离别赠言）”“依依惜别”等。分好各个版块的类型后，我们再按照板块的内容有针对性的进行收集资料。

3.合作编辑①选取制作负责人

②提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等

③每个学生应做的：上交一张照片写上自己的特点(简明扼要)

④有特色的图片应配上表明跟故事。

4.讨论分工和详细要求:

①班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的工作职责等。

②负责催稿的同事，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列成表格，并要求交稿时间，交稿的打勾标记。

③打字员，所有稿件由打字员统一打印

④全班每个老师按时上交一篇自己很满意的习作，一张生活照，加上自己的个人小档案、给朋友的话等。如有绘画、书法等佳作也能上交。

5.学生强调其他难题或提议，集体讨论解决。

第五课时

一、激情谈话，导入新课

1.你们观看过这些演出？都有什么节日呢？

2.同学们，毕业了我们也参加一场毕业联欢会吧！可以以学校方式进行，也可以以年级形式。无论是那一种形式的联欢会，事先都应进行严密的安排。怎样组织一场联欢会呢?

二、小组交流,选定内容

1.认识联欢会

2.你们都偏爱哪个形式的节目呢？归纳节目方式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

三、合作讨论，确定方案

1.确定主题，如：

“我们都更棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会

2.时间安排:根据考试时间决定表演时间，让学员自由报名参与演出

3.排练节目:根据报名状况进行编排，经探讨决定

4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领

5.其他分工。

第六课时

一、激情谈话，导入课题

我们常常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都认为青少年是最美好的时期，它意味着希望，象征着将来，代表着正在生长的茁壮力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首《我为少男少女们歌唱》（板书课题）。

二、课文朗读,把握节奏

1.自由朗读文学，读准音节，理解词意。

颤抖：chàndǒu哆嗦；发抖。

琴弦：qínxián琴上赖以发声的弦线。

渴望：迫切地希望

2.出示节奏朗读文学，体会作者心灵。

我为/少男少女们/歌唱。

三、诗歌赏析，感受深情

1.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？出示作者简介和时代背景

2.作者把少男少女比做什么？【出示课件6】

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未来的事物”，好比“正在生长的力量”，他们是祖国的将来，民族的期望，是它们使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我既富有了理想，充满了期待”。（板书）

3.作者用哪个概括了少男少女的特征？

4..如何理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？

诗人希望他的歌真正吸引少男少女，在它们的灵魂上造成共鸣。

5..对“快乐以及好的思想”“使我像草一样颤抖过”应怎样理解？

那些快乐以及好的思想，曾经像春风感动小草一样感动过诗人。

6.第3节中的“微风”和“阳光”代表着哪些？9.为什么我会“重新变得年轻了”？这跟“我为少男少女们歌唱”有哪些关系？

7.作者只是是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？

8.第4节在诗中起什么作用？

9.这首诗有哪些艺术特色？

①形象鲜明，最富特点。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特点的形象，以丰富的想像，新奇的形容让抽象变形象，排比层层深入，感情激越地抒发诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的观念感情。

②语言生动，激情生动。第一人称“我”的创作，句句如真情的心底独白，使人对真挚的诗人形象印象深刻。

③节奏明快，讲究平仄。押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。

④层次清晰，节节深化。

四、总结全文，深情朗诵

1.这首诗借为少男少女歌唱的形式，以优美的语言、炽热的感情，替延安得少男少女们唱出了一支热情欢快的青春之歌，表达了自己融入新生活后无比喜悦的心态。

2.而我们，也已经摆脱童年，步入少年，让我们一起怀着激动的心态

第七课时

一、激情导入

演讲稿是在较为隆重的典礼上跟这些公众场合发表的发言文稿。演讲稿可以拿来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以拿来介绍自己的学习、工作状况跟经验之类；演讲稿具有宣传、鼓动、教育跟欣赏等作用，它可以把演讲者的看法、主张与观念感情传达给观众或者听众盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，使它们信服并在观念感情上形成共鸣。今天我们就来学习数学家华罗庚的一篇演讲稿。（板书“演讲稿”）

二、教学过程

1.词语①词语解释

仰慕不已：仰慕，指崇拜思慕。不未：不中止；不退却。一直敬仰思慕。

信手拈来：信手：随手；拈：用右手捏取东西。随手拿来。多指写文章时可自由纯熟的选取词语或应用典故，用不着怎么思考。

誉满天下：誉：名誉。美好的声誉天下皆知。

预想不到：有所准备以及计划，但是超过了打算甚至计划的范围。

②词语朗读

仰慕不已信手拈来誉满天下预想不到

攻克堡垒吸取教训总结经验贯彻原则

一觉醒来继续前进妙手成章

碰钉子走弯路走岔路花时间

③说说你对这种词语的理解。

四字成语用词准确、生动形象；三字成语口语化、朴实无华。

2.快速阅读演讲稿，理清思路。【出示课件5】

①（第一段）举例说明这些人失败的缘由。

②（第二段）总结科学家成功的必要条件。

③（第三四五段）以“我”的亲自实践表明坚持跟积累的重要性。

3.了解华罗庚生平

成功的钥匙——勤奋跟积累

4.你还了解这些华罗庚的语录呢？

5.现在，你可以谈一谈你对华罗庚的感情吗？

（敬佩、尊敬、感动、并立志向他学习）

第八课时

一、激情引入，明确主题

1.人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来形容老师。的确，在这十年的时间里，是同学伴随我们走过春、夏、秋、冬，是同学教会我们如何学习，怎样生活盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期待我们欢乐成长，每一位老师都有各自的精彩。

2.同学们，你想对同学说哪个？

二、学习课文，体会情感