新课改背景下，,备课,的做法及解决办法

新课改背景下备课教案模板,备课有了新的观念跟更高的要求.

1.备课是学生按照课程标准的规定,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等,是学生对课本知识的再学习过程,是寻找最佳教学方法,传授知识的教学美术设计过程；是结合学习实际,对教材要点重新创作及精妙安排的再创作过程.备课不等于背课.

2.备课,是学生为课堂教学作准备的过程.不仅包含备教案,还有备学生,备教法,备知识等等.

3.备课是学生个性智慧的结晶.每一位教师不一样,在课堂过程中学生不一样,遇到的状况也不一样,故每一节课都是唯一的,备课也需要是个性化的备课教案模板,多样化的,充满创造性的.

4.备课过程中,不仅要关注常识技能的目标制订和推进,还要兼顾情感、态度、价值观的培养,促使师生身心的全面发展.

5.课堂是动态生成的,备课是动态延伸的过程,是有始无终的,整个教学活动的预设是备课的起初,而在目标达成的实际操作中,对预设的微调、修正,对课堂新状况的随机应变,是备课的再次跟提升.

6.注重课后备课,对于学生的听课能力的提升是相当重要的.活到老,学到老,与时俱进,提高备课质量,提高课堂质量.

在新课程背景下,以新课程理念为指导编写讲义.教案也称课时计划,即学生经过备课,以课时为单位设计的详细教学方案.

编写教案前的要1.钻研大纲、教材,确定教学目的；2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点；3.组织教材,选择教法；4.设计教学程序及时间安排；4.设计教学程序及时间安排.

编写教案一般应依照下列规定 :明确地建立教学目的,具体要求传授基础知识、培养基本技能、发展能力或者观念教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并把握系统的常识.恰当地选取和利用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生跟减少后进生,使全体师生都受到发展.教案撰写要少一些方式,多一些实用.好的教案,编写有详有略,突出教学重点,教学中更值得研究的地方跟最具个性化的内容详写,教学的详细方法跟细节略写.整个教案要表现反思性,要有针对性,要有创新性,要有深刻性.

教师要在新课改模式下落实新教案观,1.教案应突出以教师为主体,体现教学过程中的学生互动；2.教案的设计必须面向师生全体,具有开放性；3.教案应重视课堂过程中的生成资源,体现生成性；4.教案应渗透学法,蕴含预测性；5.教案应为教师建立全面的学习目标.