如何制作一个完整的期刊标记图形的设置与应用

第1篇：《设计封面》教案

《设计封面》教案

教学目标：

知识目标：

了解电子杂志封面的构成和作用。

2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的修改与应用。

能力目标：培养教师的实际动手能力，深化学生对rd字处理知识的综合应用。

情感目标：提高教师动手能力跟审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学员的综合利用能力跟人文素质。

教学重点与难点

教学重点：1电子杂志封面的构成和作用。

2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的修改与应用。

教学难点：自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的修改与应用。

教法、学法

讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作研究——综合运用”。

教学过程

一、

回顾复习

引导学生回顾复习制作电子小报的过程，制作一份电子板报的通常过程是哪个？接着复习巩固一下关于页面修改、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。

二、探究新知

导入新

展示一些杂志封面给学生看，讨论电子杂志比起纸质刊物有哪些优势？期刊的组成部分有什么？以及封面跟目录有哪些作用？然后老师总结讲解。

设计动机：通过这种一种情境的导入，一下子把学生吸引回去，他们积极主动地处于到堂的学习中来。

2讲授内容

引导学生怎样利用绘图软件修改自选图形的格式，再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。让学生对自选图形的操作跟应用非常熟悉。

布置练习：制作一个期刊标记图形。

展示电子杂志《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用到了这些技术。

了解怎样制作一个完整的杂志封面作品。思考：期刊封面由那几部分构成？以及怎样制作杂志封面。

演示怎么制作一个完整的杂志封面作品。让学员进一步学习书法字、图片、文本框等格式的修改与应用。

3布置练习：根据选取的主题，制作一个期刊封面。

教师巡视指导。

三、堂小结

通过这节，我们学会了哪些？

学生小结这节所学到的常识和技能：电子杂志封面、目录的组成跟作用或者自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的修改与应用。

第2篇：日记本封面设计教案

日记本封面设计教案

课题：日记本封面设计 教学目标 ：

1、通过学习封面设计，了解实用艺术的用途。

2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的颜色的配色。

3、运用所学的设计方式跟技能，完成日记本、作品集封面设计作业。

4、培养学生构建美、追求美、创造美的创新精神。

教学重点：了解封面设计的组成元素，掌握封面设计的基本原则，设计日记本封面。

教学难点：封面设计组成元素的组合布置。 教学准备：

1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）

2、选择几款封面设计简单唯美，供学生欣赏。

3、准备几幅有花纹跟文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。 课时：2课时。本课为第一课时。 教学过程

一、导入新课

1、同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的之后，首先会注意日记本的哪些？为什么？

2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的原因。

3、师生一同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计实例，不同风格跟形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀实例。在欣赏的过程中，指导学生探讨日记本的封面图案的内容造型跟颜色的配色方式。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。

二、讲授新课

1、介绍封面设计基础知识。

封面设计的目的是要在视觉上打动观众。运用封面设计方式美法则，努力追寻封面文字、图形、色彩的绝佳组合，是对准确形象语言取舍、加工、组织的别致再成就。构思精巧、艺术感染力强的封面设计让观众赢得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。

2、讲授封面的构成元素。

文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是按照书籍的主题跟内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。

文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也可有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形或者有意识地将这些笔画进行夸大、缩小、移位等，都可获得新颖的效果

图形：封面上一切带有形象的，都能称之为图形，包括了摄影、绘画跟形状装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有抽象素材（人物、动植物、山水等）还有水墨的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形跟漫画图形这几种形式。（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了哪些内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在哪一课当中，我们还学习了形状的变化技巧，同学们还记得么？能够将我们以前学习的内容采用到日记本封面的设计中么？）

色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩带有影响人的心中，唤起他们感情的作用，（给同学们欣赏几幅图片和强调问题：欣赏这种画帮你的感想是哪个？）比如暖色调的照片可帮人什么样的觉得，冷风格的照片可帮人什么样的觉得等。在封面设计中使用不同的色调就形成出不同的设计效果。（提问一些颜色的象征，比如黄色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征沉稳，黑色象征严肃悲哀，白色象征纯真高雅等）。如果掌握好颜色的表现力，在封面设计上进行合理的利用，就会创造出有涵义、切题、独特的封面来感染观众，并帮读书以美的享受。

3、讲授封面构成的基本原则。

4、构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选取、图形选择、色彩选用。

合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计即使按照文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计需要全盘考量文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体发力，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的方式法则组合、安排、构成一个完美协调的场景。板书布局风格：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。

法无定式，要获取封面设计的绝佳布局，也可以将封面的组成元素用白色小纸片按设想剪成若干形状，反复组合直至满意为止。

四、讲解设计方法：（略）

五、学生作业：

用已学过的装饰或抽象画画的知识技能设计出一到几款日记本封面小稿，择优选用。

教师巡视指导，注意表扬有独特的设计草稿。

教学反思：在上音乐设计课的过程中，将教师思想感情，生活心得，联想和想像调动出来，而不是让学员被动的接受学生的讲解，这样，比较容易激发学生的学习积极性，启发学员的认知。但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。如，为了完成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对这些在课堂上非常沉默跟基础相当差的学生。在时间的安排上，讲课的时间用得很多，给学生训练的时间不够充足等等。在艺术教学中，我必须学习的东西还太多太多了。

第3篇：《封面设计》教案(全)

封 面 设 计

施 敏

教学目标：

知识与技能：了解封面设计的基础知识教案封面设计模板，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。

过程与技巧：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源，运用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。

情感态度与价值观：激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。 教学重点：

运用艺术知识与计算机操作方法，将分镜、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 教学难点：

美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。 教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时：1课时 教学过程：

一、导入新课。

1、出示两本内容相似，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书甚至到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？

感受书籍封面的作用。（保护书页、宣传作用、欣赏收藏）

2、一本书不仅仅要有漂亮的内容，还要有简洁实用的封面设计，这样就能打动观众去了解它，给听众有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的，所以目前几乎所有的书籍封面都是用手机设计出的。

揭示课题：封面设计

二、讲授新课

1、出示课件：看我们来到了那里？（图书馆）

喜欢读书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。

除了教科书，你平常还看过那些内容的书籍呢？（学生自由发言）

2、书籍五花八门，我们能够帮他们分分类呢？通过课件出示，引导学员欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型既多又准。

学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的组成部分是同样的，你明白吗？

看课件，了解主要构成个别：图片和文字。

1）图片：（对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小能按照需要自定；②内容应与书籍内容有关；③使封面过于生动、美观。

2）文字：①包含书名（面）、作者（点）、出版社（线）等；②文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。

3）有个照片跟文字，就能设计出简洁的封面吗？

通过展现几组封面的对比，感受颜色的功用。归纳出第三大要素：色彩 板书出示三要素：图片、文字、色彩

4、探究封面设计方法：（根据以前经验，你觉得需要按哪个方法设计？）课件出示，学生说那一步，显示哪一步。

（1）构思立意、确定内容

（2）挑选素材、编辑图片 （3）编辑文字、排版构图

（4）添加特效、调整完成

5、其中应用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等）

6、教师示范，电脑设计一张封面。

三、操作实践

1、提出作业规定：

1）根据自己感兴趣的主题内容，自选开启不同的小组进行设计构思，完成自己的作品后能帮助同组的其它同学。

2），在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。

出示各组标牌

2、学生创作，教师巡回辅导。

四、评价总结、德育渗透。

1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品变成幻灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品），根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。

2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作，展示了自己的时尚特征，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。

第4篇：英语教案封面设计

英语教案封面设计

【篇1：小学语文学科教案封面设计】

pep english teaching plans for primary school

（2012—2013 the 1st period） grade :subject ：

teacher ： contents：

dayao jinlongmingde primary school pep english teaching plans for primary school

（2012—2013 the 1st period） grade :subject ：

teacher ： contents：

dayao jinlongmingde primary school pandeng english level 1 a teaching plan (unit 1---- 7 )

by: yang jiahua

dayao jinlongmingde pramary school pandeng english level 1 a teaching plan by: yang jiahua

dayao jinlongmingde pramary school 2012—2013学年度第一学期

车辋镇李村小学

英 语 教 案

备课教师：宋 高 松 班 级：六 年 级 备课日期：2012 .9

【篇2：英语教案封面参考】

2016--2017学年度

第一学期

英语

教学设计

学校：年级：教师：

【篇3：打印教案封皮以及格式】