2016年教师资格证面试备课教案设计评价（一）

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第二章 备课篇

第二节 备课教案设计评价

一、面试教案八大评价标准

(一)教学目标设计

教学目标是教案评分的一个要素，首先是目标是否确立，即目标是否准确知道，便于师生操作。

其次是目标明确是否正确，符合课程标准、学科种类及教师实际。最后是教学目标是否全面，主要是能否按照“知识与技能”“过程与技巧”“情感态度与价值观”这三个方面来进行。

(二)教学方法选用

一般在教案中可以不列举使用的教学方法，但是在课堂过程中应无法表现教学方法的使用。教学方法的选取要结合教材特点与师生特点，以及学生的实际状况。教学方法的选用要切记一法为主，多法配合，并进行优化组合。同时应注意采用现代化教学方法，根据实际采用适合的教具、学具。建议考生在试讲中，可以多使用现代化教学方法，如多媒体视频等。

(三)教学程序设计

教学程序设计是从宏观的视角来阐述，主要是看考生针对整个教学程序的掌握。主要包含教学环节是否设计合理。教学环节要无法反映出层次教师资格面试教案模板，结构合理，过渡自然;教学环节中的小技巧设计能否能够表现起来。即依据实际应该有什么教学环节，每个教学环节中有什么样的小技巧设计。除此之外，教学程序设计是否巧妙也是考查教学程序设计的一个方面，这主要表现在课堂过程中跟教学方法运用上是否简洁质朴、有艺术性。

(四)教材处理没汁

教材处理设计是从微观的视角来考查考生针对教案的设计。它主要考查考生的课堂思路是否清晰，也就是说呈现的内容是否主线明晰、内容平台、逻辑性强。除此之外，还考查教案设计中重难点是否表现在教学过程之中，即是否做到对于重点的突出，对于难点的突破，对于教材关键点的正确处理。

(五)师生活动设计

考生应在教案中表现对于学生活动的设计。如在课堂过程中，体现学生的设问题难，引导点拨教师资格面试教案模板，学生动口、动手、动脑，主动参加教学过程。同时应表现知识的产生过程，即在这整个过程中，通过学生正确的学法指导，完整展现思维过程、学生的自悟与看到，总结规律跟体会。

(六)板书设计

板书设计的主要评测有如下几个方面：首先是围绕教材，突出重点，主次分明，有启发性;其次是言简意赅，文图并用，有美感;最后是设计巧妙，有艺术性。

(七)教案创新与个性特质

教案创新与个性特征指依照常规，但不囿于于形式，根据考生个人变化和特征，写出有个性特质的教案。

(八)书写要求

书写教案的过程中应留意详略得当、字迹清楚、文通辞达。由于教案是课前教学计划的文书，所以这些学生状况或学生提问是预设的，不必写得很具体。教案不要做过多的涂改，以免妨碍整个书面整洁，从而妨碍考官评判。虽然书写只占相当少的分值，却是基础，影响考官对于其它环节的判定。

二、教案编写高分技巧

(一)项目编写要齐全、教学环节要完备