人教版小学英语PEP第二册中MyFamily的一课

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本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。本课的课堂目的是：复习家庭成员名称，学习Who's that man/woman/boy/girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称之后再学习单词Who's that man/woman?使得学生最融入生活的情景。接下来小学英语教师资格试讲教案模板，我就我这堂课的课堂设计模式说一说。

一、给学生交流的空间

小学生活泼调皮，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习数学的积极态 度，是它们初步确立学习英语的自信心，使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。因此学校数学课堂进行的活动教学需要是可直接促使小学生对语言学习的 兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把教学还给父母，让学员与教师，学生与同学之间多进行 语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的交谈对话。在词汇的学习中，我使教师根据自己家庭的截图，进行同桌间的互相介绍等等。我都尽力着尽可能地为学生 创造有相当多的交流机会。

二、采用游戏，提高学生兴趣

小学生学英文重要的是要培养人们学习数学这些语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老 师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这种的常识就是学生乐于接受，记忆深刻的。因此小学英语教师资格试讲教案模板，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如 Quick Response:任意指班上的一名学生问Who's this boy/girl﹖让学生迅速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力跟竞争意识。并让人们在这些强烈的竞争意识中，提高注意力与它们的兴趣。再如游戏 Guessing Game：用猜谜语的方式He's my father's father. Who is he﹖让学生再猜猜中增加课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也有在这个过程中培养了学生的思维能力。

三、联系实际，贴近生活

My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来加强教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who's that man/woman?，然后使学生练习说词句中，我安排同学间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看到自己家人的合照，亲切感，生活的 真实感都一股脑儿地涌上心中。此时它们用学习的语言进行交流的梦想也就非常强烈。

四、渗透情感教育

让学生借助谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情;正是在这种的课堂中渗透了教师热爱家庭的感情教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的勤劳劳动建立出来的。因此，我们必须爱你们，尊敬它们，孝敬他们。家是我们每个人永远的家园，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的形式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每位学员都参加进来，充分激发了学 生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是。这儿那儿，还存在着众多很多的不足，愿大家教授、专家多提 出意见。

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