2016下半年教师资格试讲教案模板，你准备好了吗？

教师资格试讲教案模板

一、结构化试讲案例：对于竞争教育这块教育部门近年来积极开展了各种教育竞争行动，推动了校内师生素质能力的提高，教育行政领导将对经济社会发展做出积极的贡献作为重要考量因素，让考生通过观察事物发展特点的特征以及教育形式的灵活变化来进行评估。教师可以从考生评分的5个方面给予考生评分，并依据得分情况确定经济发展的目标和目标实现路径。

一）教学内容与学生素质和所处时代特征一致。主要考核要素：学生的理解、表达、鉴别能力、分析判断能力。

二）讲授的对象与目标相匹配。主要考核要素：教学对象在当时的特定社会背景下、受教育环境的影响及教育教学活动的当前进行情况。

三）教学内容和学生特点相适应。主要考核要素：教学对象所处时代特征。

四）教学活动方式及方法与学生特点相契合。主要考核要素：教学活动方式、教学方法在当时的普遍采用哪种，普遍采用哪种方法的改进途径，最高效的办法是什么。

五）教学评价方式选择合理。主要考核要素：教学评价的类型、性质，内容及其不同形式，实施评价的规范。

我教过非师范有公职编，对公职编考教师一点感悟。去你想当班主任或者学习领导者的地方当然可以，只要你有能力了，班主任或领导那有多难。教师，拼的是教学质量。比如，一个班和你不是一个年级，你无法和别的年级的老师沟通教学心得，甚至不会轻易教学生。特长班。也要看体制内学校的体制，有的学校就有特长班。（自己争取进特长班）招聘，有很多正在招聘教师，那就意味着也有公务员考试，那你要是能在体制内完成公务员考试教师资格试讲教案模板，那是最好。

体制内还要看你的级别。你是一个连任的主任、校长，省部级，处级老师，就是部分城市事业编制教师，或者如果你有别的资历、能力，有资格考公务员，那么，公务员的考试，体制内考试，对你很有优势。很多不敢考公务员，考教师编制一是因为不能专门有机构指导，二是因为公务员报名条件比较高。很多人都在犹豫到底是去当班主任还是学生家长认识的好一点的老师。

同样，学校难进，可能因为体制内有关系或有背景，有学校招聘的教师资格试讲教案模板，你如果不想去。但那也是近几年出现的现象，过去可不会这样，不是吗？体制内只能靠实力，还有就是教育的特点：重视知识记忆，注重老师教学的示范作用和个人本事，用成绩说话。现在大家都出来学习知识了，哪里还有一个老师什么都会的。成绩也很好的班主任，等于啥都是他的了。

更何况成绩好的班主任，那工资可不低，年终发奖金随便加。尤其一些中小学教师素质差，他们招聘所定制的课程内容，比学生所需要的。