初中数学面试试讲范文1-6年级教师面试说课稿

初中语文面试试讲范文1. 初中语文老师面谈试讲临时备课40分钟,讲30分钟,面对是老师,这短

我认为备课备的高质量貌似有点“假”，如果你曾经没有做过学生，或者你的校长资历不高，可以说是一个新手，那么我认为它们（面对的同学）不会去刻意关注你的备课，当然备课的逻辑，顺序一定是应的。我学校毕业答辩的之后，我的毕业论文有一章实在是难与其它各章有紧密的关系，我讲完后，老师就问这章与其它的关系，为什么要放这章，我也许没有回答出它们满意的答案，但我在答辩前练过几次，每次完整的讲出来，答辩的之后个人认为讲的很起劲，甚至都是有“指手画脚”的动作，结果我毕业论文是优秀（当然不全是将的弊端，确确实实花了时间在论文的设计上）。

说的意思就是：你要讲的有感到，不激动，自己讲的清楚，我认为就有把握了。

2. 初中语文老师面试说课稿

初中语文 立方根 说课稿今天我说课的考题是“立方根"。

这一节课是第十章数的开方第六节第一课时的内容。求数的平方根和立方根的运算是物理的基本运算之一，在根式运算、解函数及几何图形方法等弊端中常常应用到。

学习立方根的含义在于：（1）它有着广泛应用，因为空间形体都是三维的，关于有关体积的推导就会涉及开立方。（2）立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例一样，立方根对进一步探究奇次方根的性质具有典型意义。

教学目标：1、能说出开立方、立方根的定义，记住正数、零、负数的立方根的不同结论；能用符号 表示a的立方根，并指出被开方数、根指数，会正确读出符号 ，知道开立方与立方互为逆运算。2、能按照立方根的定义求完全立方数的立方根。

教学重点是：立方根相关概念的理解跟求法。在教学中突出立方根与平方根的对比，弄清两者的差别与联系，这样做既有利于巩固平方根的概念，又利于加深对立方根的理解。

在教学过程中，我强调表现教师的导向作用跟学生的主体地位。本节是新课内容的学习。

教学过程中努力鼓励教师作为知识的发现者，把老师的点拨和教师解决难题结合出来，为教师创设情境。在教学的启用上引入了一个求立方根的实际应用问题，已知密度，求正方体的棱长。

由实际应用问题是学生容易接受。再对未学过的相同运算---平方根进行复习，为接下来与立方根进行非常打下基础。

为培养教师自主学习的素养，我为她们布置了问题，让人们带着困惑看书。自己找出立方根的基本概念。

关于立方根的个数的讨论，是本节的一个难点。考虑到这个推断与平方根的相应结论不同，采用了先启发学生探讨的方法，用“想一想”提出有关正数、0、负数立方根个数的思考题，接着安排一个例题，求一些具体数的立方根，在学生经过反思并有了一些感性认识之后，自己总结出结论。

其后，引导学生自己总结平方根与立方根的差别，强调：用根号式子表示立方根时，根指数不能省略；以及立方根的唯一性。考虑到如果教学计划提早完成，我在训练卷之外，还打算了一些易混淆的命题让学生辨别、区分，巩固所学内容。

本节内容设计了两课时完成，在第二课时进一步深入学习立方根在解方程，以及与平方根部分的综合应用。 这节课也有众多不足之处，望大家老师指教。

3. 快应聘中学语文教员了,各位同学说说试讲和答辩经验吧,感谢

首先就是要在试讲前做好充足的打算，把应讲的内容的相关背景等常识知道到位，并把课的内容跟很多背景结合上去，主要是注意如何使背景知识在吸引人的同时把人鼓励到课本的内容上来。

其次就是出发前的打算，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是应讲究矜持的。

在看到面试官时应体现的大方，不要太拘禁，也不要太冷血，给人留下稳重的印象。

试讲时应首先把自己的试讲材料分发给大家考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成之后就会有回答基本上都是涉及到怎样安排你所教的课程的，教学侧重点应该在那里，如果学生发生了这种或那种的难题你该怎么等等。

试讲的之后课题按照学生的水准选啊，你可以问问学生的任课老师阿。

4. 中学语文教师资格证面试试讲教案怎么写

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教案是每一个将来应当同学的朋友们都需要应会写的，各个科目的教案，大家都需要要会写的，数学教案可能是你们觉得非常难写的，下面看看教师资格笔试初中语文教案怎么写吧。教学目标：1、理解并把握三角形中位线的概念、性质，会运用三角形中位线的性质解决有关问题。

2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学员实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。3、通过对难题的探求研究，培养学生探讨问题跟解决难题的素质或者认知的灵活性。

4、培养学生大胆推测、合理论证的科学精神。教学重点：探索并利用三角形中位线的性质。

教学难点：运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境——建立物理建模——应用——拓展提高课堂过程：情境创设：测量不可达两点距离。

探索活动：活动一：剪纸拼图。操作：怎样将一张三角形纸片剪成两部份，使分成的两部份可拼成一个平行四边形。

观察、猜想： 四边形BCFD是哪个四边形。探索： 如何表明四边形BCFD是垂直四边形？活动二：探索三角形中位线的性质。

应用练习及缓解情境难题。例题教学操作——猜想——验证拓展：数学实验室小结：布置作业。

教师招聘面试试讲范文1. 教师招聘会考面试阶段如何试讲

我是湖北十堰市的统考，考的是学校数学，前两天才考完，感觉不是特别好呀，可能过不了呢，准备再接再厉呀。

不过还是想把我的心得和你分享一下。关于面试抽到的题目一般有这样几种：口语、语篇、阅读、听力、语法。

说不定还有写作、词汇方面的吧。我明白的就这样几种。

你抽到题后立刻去学生预习，但不要着急，因为虽然有人说时间到了，不要让面试官久等，你还是可以再写一会备课稿（备课稿不交，考官不看的，试讲的之后是可以看的）。等你到了考场外候考的之后也可以在完善一下备课稿，理一下思路，我今天考试时3点抽到的题，5点钟才出来考，等了很久。

所以时间非常的充足，我是一点经验也没有直接上战场的，好多人都有过教学心得了，至少一个月，所以有机会一定要在一个学校或辅导机构操练一段时间，增加胜算呀。接着入场了后来，跟考官打个招呼，然后他会问你两个问题，我的是“有人说老师是太阳地下更光辉的职业，已经落伍了，你如何看”，“你把青蛙写成了鸟龟，学生上课后一阵起哄，你如何处理？”之后就开始试讲，根据实试题的规定，你应读一遍该语句，用全英语上课，讲的时侯不要结巴，要调理清晰呀，越简单越好。

虽说是要求试讲10分钟，其实根本用不到那么久，你可讲多少讲多少。我是因为想的复杂了吧，导入讲的不好很枯燥，以至于后面全乱套了，跑题了的觉得。

最后他要是认为你讲的好的话，还会问你一下问题，关于你的专业，你是否师范生，很简单，跟你讲的内容无关。如果讲的不好，他会使你直接跑，不过还是记得要把黑板擦干净再走。

因为最后成绩必须等半个月后才明白。

2. 参加学生招聘 面试内容是试讲

1、选一个熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲明白；

2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都讲得很快；

3、好好准备，把真实的水准表现起来就好。

4、首先是着装问题。

一般试讲都有领导听课的，穿裙子一定不要太随意，也不要太死板，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。假如是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。

5、备课一定要充分，所谓的充分有三层含义：

(1)内容一定要多，多打算点不要紧，可按照试讲时间自己控制，一定不要少。

(2)内容一定是自己很熟悉的，一般试讲主要是领导想听听你的口才，当然也说说你有多少“料”，一般是使你轻易安排讲课内容的，这时一定找自己最熟知最感兴趣的这些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢。

(3)内容尽量安排一些独特、前沿的常识，同社会诸多状况加以联系。这样会使领导、老师觉得你最有“料”，能够掌握最新进展，能够理论联系实际。

3. 如何准备学生招聘会考的笔试试讲

教师招聘考试通常有两个环节，一是考试，二是面试。

应聘者能否成功推动当教师的目标关键在于面试，而面试的主要方式是试讲，由此可见，试讲对招聘员工的重要性。许多应聘者由于没有授课经验或是缺乏培训指导和讲座技巧而纷纷落榜。

一、态度谦虚 招聘校长考试的说课环节必不可少，试讲者应该保持什么样的心态很重要。近年来因为就业压力减小，教师地位提升等因素，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到学生市场，而这部分人鉴于自身条件非常优越而在面试试讲过程中容易出不乐观的心态。

因为面试考官都是经验丰富的同学，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的心态，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以超过完美无缺的境界。要想使面试人员找不出毛病是绝对不可能的，专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的心态是很基本的要求。

二、重点突出 讲课内容要有重点，这是基本规定。应聘人员切不可在试讲的之后出现面面俱到的弊端，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的弊端只会妨碍面试成绩。

应聘人员一旦讲课文时方方面面都看到，结果只能是蜻蜓点水。有的面试人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个方法都进行了更仔细的预测，然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而笔试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也极少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出绝佳水准，突出自己的素质，在很多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的规定。 文章不要讲得很多。

有些老师对文章学有些研究，结果预测课文时十分重视对文章方式方面的解剖，比如修辞、写作技巧、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达技巧分类及利用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。

试讲者要留意试讲过程中发生这种问题。 三、内容务实 试讲者中有很多是刚从大学结业的本科跟教授，因为经常听惯了学校校长的上课，而习惯于这种培训方法，如果在试讲之前没有接受培训指导，及容易在试讲过程中出现保留高中同学授课风格，忽视听课对象需求的状况。

大学的授课风格与学校、中学的授课风格有巨大的不同，如果试讲者的讲课内容偏重扩大知识面或是就一个问题深入讲解很多，都是不适合做学校或是大学教授的，试讲是很难通过的。 无论面试条件能否要求是硕士文凭，试讲者在上课过程中都应留意讲课内容务实这个问题。

试讲者在突显课文重点的同时需留意深入理解课本，讲课内容又应有深度，又要切合学生的实际应该。深挖重点，然后再点一下文章其它个别，勾出文章整体策略，给人以整体感。

发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者最直接地说，讲课像写文章一样英语教师招聘试讲教案模板，围绕中心（重点）行文，废话尽量少讲或不讲。

深挖课文的同时，最好对课文的观念内容有独特的看法，这是很难，最重要，也是很可表现试讲者水平的地方。 四、师生互动 试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在教学上激发师生的积极性、提高学员学习兴趣是考量学生的一个标准。

试讲者在互动环节要留意角色的掌握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最后让教师达到充分理解课本重点内容跟新课标要求的目的。 五、重视仪表 应聘者在面试过程中，对仪表的检测并没有专门的要求，而是由考官在整个面试过程中借助观察给应聘者的评估，所以应聘者在整个面试过程中都应始终如一地维持良好的着装风度。

当应聘者进入考场后，考官首先发现的是考生的仪表举止，考官对应聘者的最初印象或多或少地会妨碍考官对考生的评判，所以应聘者在仪表着装方面应予以足够的注重。 1.仪表方面。

建议考生面试时最好不要穿颜色很过显眼的裙子，女士应聘教师，服装一般以旗袍，套裙为宜，这是很通用、最稳妥的着装。不论年纪，一套剪裁合体的皮衣、套裙和一件配色的上衣或罩衫外加相配的小饰品，会使你看起来显得高贵而自卑，会帮别人留下良好的印象。

切忌穿太短、太透和很露的裙子。可化一点点淡妆，这样又可起到扬长避短的作用，也可展现出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的漠视，切忌太浓，发式不宜太过前卫。