【中班数学游戏大全】让幼儿觉得十分有趣！

这是小班数学游戏教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供同学家长们参考学习。

活动目标

1、知道按事物不同的特点进行顺序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与他们生活的关系。

幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，以下"中班数学游戏大全"能使幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿学习英语的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。

幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这使这些幼师为此而十分痛苦。别着急，幼儿天生都爱玩，在玩中学英语可使幼儿认为非常有趣，自然就偏爱学数学了。

1、盖印章

玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的后面都写着一个数字，请幼儿看每排中间的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友

玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室里面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到前面去找一找与自己卡片上数字相同的水果图，看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车

玩法：老师手握方向盘开飞机，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出"轰隆隆… 轰隆隆… 呜 …"，激发小孩游戏欲望，然后说："火车到站了，请座号为1、2、3的司机下车。"老师跟父母一起检查，看看有没有下错甚至没下的，然后重复至所有司机下车。

4、铺石头

玩法：准备各式图案的"石头"，幼儿挑选自己偏爱的"石头"，一一对应地嵌入相应颜色的"坑"里，把有"坑"的路铺好。还能鼓励幼儿观察"石头"路都有哪个色彩幼儿教案表格模板，是用颜色的"石头"铺好的。

5、踩石头

玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立刻踩到"石头"上，并看看踩的是哪个形状、颜色的"石头"。还可以使幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

7、给动物送食物：观察卡片上的植物跟食物，请幼儿先帮动物排排队，再给人们找出它们偏爱吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法：教师将有着装条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在手臂，然后，在4个圈里找到跟自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在那个圈里。（游戏过程中，教师应留意观察儿童能够根据小熊裤子黑色的色调排列寻找朋友，找到后应提醒找到的幼儿再次比较）。

9、猜一猜

玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找表哥。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它打开再次翻，如果你看见有张卡片是你后面听到过的，可以站起来告诉我"它有同学了"并把它的同事找回来，找对了，就帮这队奖励，最后比比两队谁的奖金多就赢了。

10、数客人

玩法："智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？"（有小老虎、、小熊猫、小猴……） 一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）"总共来了几个客人？"（一共来了9个客人。）

11、帮小熊按数取物

玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆桌椅、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

12、"超市"游戏

玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每位幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到"小商店"购买相应数目的物件，购买后回到座位。

13、找妈妈

玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的青蛙身上，要求7个幼儿合作成为七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的孩子，成人引导本组儿童进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿成为7个黑点，鼓励孩子进行迅速的调整。

14、看数字捶捶背

玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的数量，若与数字卡的数目同样，游戏顺利，交换角色。

15、看数字捶捶背

玩法：7-8为幼儿一组，把小桌子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列很前面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就帮前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的数量，然后再帮前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地写出是数字几，看那一组传得快。（要求数字卡不能让后面的小朋友看到，捶的时侯力量要适度，前面的小朋友不能往后看。）

16、撒数块

玩法：请幼儿将各种小数块撒在画有大方块的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。

17、小青蛙爱玩耍

活动反思：

节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与师生问候之后，让学员坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的体会，你认为一分钟长吗？在一分钟内你可做哪些事情？在游戏初步认知一分钟的长短后幼儿教案表格模板，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的体会，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以给元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等候，在公共汽车站的守候，步行到校的艰辛无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的情绪，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想跑过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在机场的公共汽车跑去，眼看就住在车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定跑到医院去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着感受到的情感朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先鼓励学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的沮丧、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在教师找到元元迟到1分钟的缘由后，让学员改编课文《元元的今天》。由于中间的阅读理解十分到位，所以在改编的课本中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说哪个？我扮演成元元，这样我跟学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了怎样珍惜时间。

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