2019年成都教师资格证面试的技巧及面试技巧！

先简单介绍一下我自己的背景吧~

本人是非师范生，坐标成都，日语水平是JLPT-N1，JTEST-准A，2019年5月参加的教师资格证面试，当时有将近4年的英文教学经验了，（没有教学心得的小伙伴不用担心噢，面试不难的，后面我会帮你们分享面试的方法~），我的考点是在北京川师成龙校区，考的是大学教资。

写这篇分享贴的本意，主要是因为当时在备考的之后我全网找了这些关于教师资格证的笔试的帖子，关于英语方向的十分少，自己北问西问东拼西凑，也是怀着忐忑的心态去参与的面试，所以目前想把我自己的心得详细一点地分享给相同要参与日语面试的小伙伴们。

下面我会分为几个板块：

1、面试的整体流程

2、我现在所了解的面试的题目

3、面试的内容跟过程

4、面试的要点

一、面试的整体流程：

① 首先根据准考证上面的时间到指定的医院考点排队，到的越早考试考位越靠前，我到的早先所以我是下午批次第一个进去考的。（我建议你们尽量在自己批次内早一点到，一个是同学对比没有那么强烈甚至耐心和精神也比较好，我有个同学是中午12点左右上午那个批次最后一个面试的，她后面那个人讲得一般般，但那些时候老师也都打算吃饭了，都更疲惫，讲了一半老师直接把上面那个人叫停了，所以我提议你们还是早一点到。）

② 到了考点进场是先到一个大学校，教室里会有各个专业的考生，前方有大屏幕滚动显示学校里考生的名字，当时教师是10个一组为单位叫你们到旁边排队，注意同学叫到你的名字，被叫到后先把自己身上所有东西跟包放置到讲台处（划重点！！一定要把笔拿上，不要放了包就跑，带上笔跟需要用到的笔袋，身份证准考证！！！我就是傻乎乎两手空空，都被带去写教案了才发觉自己没笔，慌得一批。）

③ 10个人为一组排好队期间经常被同学带去一个教室抽考题，先是大家在学校里一排排做好，然后按照座位排序一个一个上去抽题目，到你这一组最后一个人抽完后才会马上被同学带去另外一个教室写教案。（划重点！这里抽到题目拿到手上后第一时间看，被带去备课室的之后也边走边看，因为一坐下就会使你写，不会预留给你看的时间，拿到就看过后开始创作，给写教案多争取一些时间。）

④ 然后就是来到备课室，时间是20分钟，全员坐下后就开始写。教案最后是要还给面试官的，但是教案应该不会影响你最终的面试成绩，（当然也不要写的很水了，该有的版块还是得有，教案也是可给你理清面试的上课思路的），我曾经的教案大致就是按照以下照片上这几个版块来写的，整张A4的纸是写满了的，因为时间太短，字而是相对有点潦草，为了节约时间这些都是中文日文夹杂着写的（教案没有要求英文而是中文，内容写到位了就行。）

PS：大家可以去百度搜搜教学设计方案的模版，万变不离其宗，大概挑几个模板记一记就行。

这个是我给一所高中上英语选修课的之后写的课堂设计方案，大家可以参考一下书写的想法，这一篇是英语入门，内容非常简洁，但大概就是这么个含义。教资面试虽然只有10分钟，但是整堂课的课堂设计而是要写清楚。

⑤ 时间至了老师会使停笔，然后拿着你写的教案，就会被直接带去面试的学校了。面试是很重要的部分，我会在第三个版块给你们详细讲一下。

二、我现在所了解的面试题目

我在这里说的面试题目都是我身边的同学考过的跟我偷瞄到其他人抽的，以及我自己大概猜测的范围，希望还能给到你们一些参考。

（我接下来讲的这种抽到题目的人有些是被面试官指出了错误的，但也都合格了，我会把你们被指正的地方也写下来，给你们参考）

① ～さえ，讲~さえ的用法。（我同学只提到了~さえ本身的一个意思跟用法，后来被面试官提到说需要把这个词汇延伸的用法也讲一讲，所以即使你无法在写教案的之后很快理清思路以及可分配好时间那就讲的越完整越好，但是，如果你的素质和当场的应变只能讲好一个东西，那就尽全力讲好一个就可以了，不用担心讲得不全面而造成不合格。）

② ～たまま, 讲～たまま的用法。

③ 讲授受动词。（我同学后来就讲了 3个授受动词前带代词的用法，后来被面试官指出来说，这些词汇必须是属于大学语法，既然考的是大学校长资格证，应该重点讲～てあげる、～てもらう、～てくれる，以及授受动词对应的敬语。）

④ 使役被动态。讲使役被动的变形及词汇。（说实话这种纯粹讲变形和词汇的是很简洁的题，但是这个使役被动还是出的有点刁钻，因为我相信好多小伙伴如果以前不常见的话很容易一下反应不回来把使役被动态给变错，当时讲这个题目的男生排在我同学中间，我表哥在学校旁边目睹了她的悲剧现场，因为这个女孩把变形直接帮变错了日语试讲教案模板，刚说过句型的之后就被面试官叫停数落了一顿之后就让她走了.....所以这一类容易混淆容易忘掉的基础词汇我还是建议你们考前多复习复习~）

⑤ 给出了一组自动词和一组他动词，讲解自他动词。

⑥ 给出了一组拟态词和一组拟声词。（这个是排队抽题排我前面的一个女生，我悄悄看到的，上面就是两组词，什么都没写，那这些就是要你自由发挥了，看从那个角度去讲这个拟声拟态词。）

⑦ たら、と、なら、ば的区别和用法。（这个题我问了几个朋友，目前了解的是连续2年都有发生过原题，毕竟这几个语法的差别只是英语中常常被解读的，所以建议小伙伴们可以提早复习一下。）

⑧ 题目给出了一篇介绍书道的英文文章，让开展一节作文课。

⑨ 题目是一篇英文文章，讲的是制作一张海报的流程，让我组织一场关于海报的英语会话课。（详细的面试我在第三板块具体表明）

这是我抽到的题，我考前对各个语法做了精心准备，连作文课都打算了，但万万没想到，我抽到的题是会话课。

以上就是我所了解的英语笔试题目，总结出来，分为几种类型：动词变形，语法词汇，易混淆语法或短语的区分讲解，会话课作文课活动课这一类题目。

按照难度来分的话，我自己感觉动词变形的题是很简洁，因为所有的变形大家都明白，备考的话多巩固一下就行。

其次我认为是会话课作文课这一类的，这类的题乍一看似乎不是自己备考的范围，但是这个题是可以自由发挥的，你可以选择自己擅长的视角去安排如何完成这个试讲。

然后就是语法词汇跟易混淆语法的差别，因为出题范围而是非常广，遇到自己会的幸好，就怕遇到以前没有怎么接触过的，所以这类的题建议你们备考前多复习一下自己之前仍然记不住的跟自己也容易搞混淆的个别。

大概的出题范围，我个人认为按标日来说的话，如果有时间可以看见标日的高级，没有那么多时间打算的话，中级下复习完其实差不多，因为高级的词汇非常简洁，所以我在备考的之后着重过了一遍标日的中级上下和N2的语法条。

三、面试的内容跟过程

划重点！！！大家一定要准备全日文试讲和答辩！

由于19年我参与考试的之后上海考区并没有硬性规定中文试讲，并且在我之前获得教资的同学或朋友在18年和17年都是中文面试，所以我就只打算了中文的，结果试讲刚说了一句话就被面试官打断要求全英文，于是后来我是现场即兴连着试讲+答辩全程用的日文。

面试总共分为3个阶段：结构化问题→10分钟试讲→答辩

1、结构化问题：

首先进入学校，教室里有三个面试官，进去后把自己的准考证身份证这些护照递给面试官，然后站上讲台，结构化问题开始。关于结构化大家可以去网上搜一搜，基本都是那些题每年来回考，答题技巧就是三观要恰当，一般结构化问题非常简洁还是不会答偏的，不过你们在考前看结构化试题的之后必须着重看一下时政类的题，这种应该记，像今天就有出关于新冠相关细则的题目，大家可以去微博上搜搜过一遍，有很多可以参考的。

当时我只被问到了一个结构化的困惑：上课有教师调皮，数学教授丢粉笔头打学生，我是班主任知道这件事情后需要怎样做，觉得数学教师的做法对不对。

2、10分钟试讲

首先回顾一下我抽到的题目：一篇英文文章，是讲制作一张海报的流程，让我组织一场关于海报的日语会话课。

我试讲的设定是之前教师已经上过写作课了，知道了用文字语言的方法来描述一件事情日语试讲教案模板，而现在这堂课就是和教师讨论以写作表述的方式来完成一个主题的可视化展现。

我先向学生抛出问题，在中国夏天有一件非常重要的事情是哪个，然后假装有朋友在举手，抽同学出来（这种自导自演在试讲中很重要，一定要做！），假装学生提问完以后一定要有反馈，比如说“いいですね”、”そうですね”、”よくできました！”之类的这些。

然后答案就是日本的花火大会，之后就让你们通过这篇英文文章的表述来探讨如何制作一张花火大会的剧照。

整个试讲的过程就是把海报分为上下左右中5个部分，分别使同学们讨论之后叙述自己决定用何种形状，放什么样的花纹，海报文案怎么用放在哪个位置，这么放的目的是哪个。板书就是画一张大的剧照框，根据学生说的内容填出来最后变成海报，然后把学生必须把握的句型表达及语法写在黑板上，比如一些表示方位的词汇：除去上下左右中之外，正上方，正下方，正前面，角落，边 等等（就不一一赘述了），让学生用恰当的表达使我可清楚他想把这种创意放在海报的哪一个位置。到最终不要忘了帮学生布置作业。

试讲的时间是10分钟，我是没有讲完的，刚起初布置作业就到时间被考官叫停了。所以时间没有卡上的朋友不用担心，只要你的试讲没有问题，时间还好，我有个同学是10分钟没有讲够就结束了，最后只是过了的。

3、答辩

试讲结束后就是答辩环节，答辩也是全英文（我认为看考官，有些比较好的考官答辩会用英文，但你们还是先做好万全的打算最好）。

第一个考官问的困惑有点迷惑，她问我认为中国的花火大会跟秋天祭一般在哪里举行.....我就说的通常就是河边和商场街等等的地方，然后这个考官就问完了（说实话，这个考官的英语我认为通常...问的之后有点磕巴）

但第二个考官就猛了，口语简直6至飞起，开始咔咔纠错....，下面就来说说我犯了这些错误吧（基本都是低级错误，真的是颜面扫地...）

1、我一上来就在黑板上写”花火大会”，但是我写成了火花大会......，被纠错后一边鞠躬一边すみません，一边擦黑板改错。

2、我中途用了一个”印象深い”结果口误说成了”印象深いな色”，被考官指出来问这是个哪些形容词.....，默默回答了”イ形容詞です。”

3、还有就是在最终布置作业的之后是先让老师回忆之前作文课的重点，被考官问为什么要有这个环节，然后被指出来这个环节有点生硬。（后来回忆起来确实太单薄，主要到前面有点词穷了...）

其他就是考官问的一些疑问，当时问了我认为当同学更重要的是哪个。这种问题保持三观正确就可以。

然后面试就结束了，提醒你们千万不要忘记擦黑板！！！

最后把教案交出来，拿回自己的证件就可以了，出学校的之后还是鞠个躬，礼仪到位就OK了。

四、面试的方法

1、首先是着装，虽然在考场有很多人穿着都非常随意，但是我建议你们还是不要太随便了，尤其是考英文的，毕竟下面坐的评委也是日语专业的同学，受到中国文化的熏陶，不好说对这个东西究竟在不在乎。

穿着尽量正式简单一点就可以，尽量减少运动鞋和针织这一类非常休闲的打扮（当然这个到底影不影响最终的结果也不必定绝对，但帮考官留个好印象总是好的。）

2、小伙伴们一定要有一个心态，就是无论你之前有没有教学心得，但针对考官来讲你现在是来考教资的，他们会默认你是个没有教学经验的人，所以并不会要求你的试讲讲得有如此专业和老道，他们看的是你作为教师的潜力。

刚刚提到作为老师的潜力，所以你们必须在试讲的之后注意下面几点：

3、再次提示各位一定要准备全英文的试讲！如果答辩的之后同学用英语问，最好也用日语回答。