小学教育专业校内实**试讲教案设计模板教案编写说明与要求

小学教育专业校内试讲教案设计模版.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..小学教育专业校内实****试讲教案设计模版教案编写说明与要求:1、 教案时学生上课的重要依据。新学生要按照每天课的详细任务、类型与构架编写详细个性化的教案。2、 新教师必须根据自身素质,结合本班学生实际对通用性教案实行个性化设置,在参考优秀教案时一定要本班学生的注意教情、学情分析,把握课堂细节的设计,精心设计难题情境,关注教学中的学生互动,注重学****的反馈与调控。3、 教学结束后应加强个性化的课后反思,对课堂进行理智思考、分析跟评判,来理清思路、提高了解、改进教学。4、 本作业规定编写两节课的详尽教案,并按照教案实施教学计算机试讲教案模板,课后完成课堂反思。一份详细的教案主要包含下述内容:授课课题教学单元、课文题目或主题讲座时间、班级月 口、第周、星期、第节、 年级班培训类型综合课、讲授课、讨论课、实验课、练****课学情分析分析教师已有的感知水平、学****需要跟存在的学****问题教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每位模块屮的地位跟作用教学冃标、耍求按课程标准确认三维口标教学重点为了达到确定的教学廿的,必须注重讲解和预测的内容教学难点学生学****屮不能理解或理解有困难的地方教学方法讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等课堂方法多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片教学过程体现教学方法,包括吋间分配和教学内容、教学进程作业板书设计帮助教师理清思路,巩固所学知识教学后记上课Z后记载这堂课的课堂经验跟问题,反思其屮的取舍备注试讲教案课题试讲人姓名所在学校、专业试讲科口年级吋间选用教材课型教学口标(1) 知识冃标:理解跟学会小数加减法的推导方式,认识小数加减法与整数加减法在推导方式上的联系。

(2) 能力目标:通过自主研究,比较归纳培养学生的迁移类推和具象概描能力。(3) 德育目标:在课堂中强调教师学********惯的养成,使学生养成良好的计算****惯。学情分析教材选择教师熟悉的感兴趣的素材计算机试讲教案模板,作为计算教学的背景。让学员感到计算学****同样是生动、有趣的,使学生在解答用小数让算的实际问题吋,理解小数加减法的算理,掌握小数运算的基本原则。再说,小数加减法与实数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法,学生有似曾相识的觉得。教材紧紧把握学生的这一思维特征,冇意不给出小数加减法的推导过程,不概括小数的加减法法贝0,而是故意鼓励学生运用己掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新知中。使教师懂得应用旧知来学****新知是获取知识的一条重要方法。因此学生学****木课内容会非常容易。教材分析《小数加减法》是九年义务教育六年制学校英语课程标准实验教科卩(人教版)四年级下册第六单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。是在学生已经把握了除法整数加减法的算理和推导方式、学****掌握了小数的了解、基木性质后编排的。木节课的内容既为学****小数连加、连减、加减混合运算打下基础。小数在生活中应用广泛,很多难题的缓解,都离不开小数加、减法。它在数的运算中,是不口J缺少的内容,是产生良好计算能力的重要构成个别。此外,小数加减法的常识与我们日常生活、生产、科学研究冇着紧密的联系,因此学****这部分冇着广泛的现实意义