小学表格式的教案模板，小学教案格式是什么呢

小学表格式的课件模板1.小学教案格式是哪个呢

小学教案格式包括一下方面：一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务） 三.课型（说明属新授课，还是复习课） 四.课时（说明属第几课时） 五.教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十.教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）。

2.苏教版六上的语文教案表格式

人教版新课标小学数学六年级上册（第十一册）全套教案，共69页，这里只能复制一小部分，详细的你可以到我们网站去下载第一单元 位置教学目标：1.在详细的情境中，探索确认位置的方式，能用数对表示物体的位置.2.使学生可在方格纸上用数对确认位置.教学重点：能用数对表示物体的位置.教学难点：能用数对表示物体的位置，正确辨别列跟行的次序.导入我们全班有53名同学，但大部分的朋友同学都不了解，如果我应请他们当中的某一位同学发言，你们可给我想想要怎么表示能够既简单又具体吗？学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方式来描述.新授教学例1\x09如果教师用第二列第三行来表示**同学的位置，那么你也可用这么的方式来表示其它朋友的位置吗？\x09学生训练用这种的方式来表示其它朋友的位置.（注意强调先说列后说行）\x09教学写法：**同学的位置在第二列第三行，我们可以这么表示：（2,3）.按照这种的方式，你可说出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）小结例1:\x09确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）\x09我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行.如果这两个数据的排序不同，那么表示的位置也就不同.练习：\x09教师念出班上某个朋友的名字，同学们在练习本上说出他的具体位置.\x09生活中也有哪里时候必须确认位置，说说他们断定位置的方式.教学例2\x09我们今天终于懂得如果表示班上同学所在的位置.现在我们一起来看看在这种的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置.\x09依照例1的方式，全班一起讨论说出如何表示大门的位置.（3,0）\x09同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答.\x09学生按照书上所帮的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置.（投影讲评）练习练习一第4题学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答.学生根据所帮的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对.练习一第3题：引导学员懂得应先看页码，在根据数据找出相应的位置训练一第6题独立写出图上各顶点的位置.顶点A向右平移5个单位，位置在那里？哪个数据出现了改变？点A再向下平移5个单位，位置在那里？哪个数据也出现了颠覆？照点A的方式平移点B跟点C，得出平移后完整的三角形.观察平移前后的图形，说说你看到了哪些？（图形不变，右移时列也就是第一个数据出现颠覆，上移时行也就是第二个数据出现改变）总结我们最近学了这些内容？你认为自己把握的状况怎么？作业练习一第1、2、5、7、8题.教学追记：本堂课，我可充分利用学生已有的生活心得和常识，从学员熟悉的座位顺序出发，让学员在自述“第几组几个”的训练过程中，潜移默化地构建起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯.然后再过于到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置.这样由直观到具象、由易到难，符合孩子的学习特性.第二单元 分数乘法。

3.急需人教版小学一年级上册语文教案（表格式的）,包含教学目的、

人教版课标本学校数学一年级上册第一册全套教案（表格式的），内容太多，无法全部复制，你到我们网页去下载吧

小学数学第一册教学案 备课人：

课题：2自选商场 课型：新授 案序 2

教学目标 1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点 指导教师可主动进行探究性学习

难点 在实践中学习、运用数学

教学仪器与媒体

教学基本思路

板书设计 2自 选 商 场

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、谈话

二、游戏激趣

三、深入感知，朗读课文

四、描红感知，学写生字

五、活动延伸，自编词串

六、课后作业 小朋友们上节课学到了这些汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读帮同学们听？

1、读字词：教师出示字卡，采用比赛读，抢读

等形式。

2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看可拼出这些字？学生动手拼部件，巩固字型。

1、商场里不仅书上说的这种还有其它的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些句子是九个商品的名字，在商店里他们是如何摆在货架上的？哪两个同学合作把他们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就便于多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。

3、谁来说一说商场里都有这些商品？指导教师读第二自然段，并鼓励人们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。

1、课件演示“笔”的发音跟笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“牙”的教法同上。

你在商场里还发现了这些商品，能将它们按课文中的方式分类说出来吗？

把你编的词串说给父母或朋友听。

4.人教版一年级上英语表格式教案全册

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原发布者：水瓶tangli2

新人教版小学一年级上册数学教案人教版小学一年级数学上册教学计划一、学生状况预测：本学期是孩子们步入高中生涯的第一学期，这些教师大部分是上过儿童班，还有些学生是从外地进入的。他们天真可爱，活泼可爱。据幼儿班同学介绍，这些教师各方面的差别较大。有的可爱活泼，还有部分学生智力低下，接受能力差。开学初，经过跟学生初步接触认识，这些学生因为常规练习少，一些貌似的常规知识都不懂，他们还象在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。因此，针对学生的不同特点在课堂过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行认知的开拓，创新素养的培育，使它们每一个人都变成一名优秀的教师。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：1、准备课、2、位置、3、1-5的认识和加减法，4、认识图形（一）、5、6-10的认识和加减法6、11-20各数的认识、7、数学乐园。8、认识钟表、9、20以内的进位加法，10、总复习三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两个别内容跟20以内的退位减法（一般总称一位数的乘法跟相应的加法）是教师学习认数和计算的起初，在日常生活中有广泛的应用，同时他们既是多位数计算的基础，是学校英语中更基础的内容标准表格式教案模板，是教师终身学习与演进必备的基础知识跟基本技能，必须使学生积极把握。四、教学目标1、熟练地数出次数在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，掌握数的排序和大小，掌握10以内各数的组成标准表格式教案模板，

5.小学教案的格式是哪个

小学教案格式包括一下方面：一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务） 三.课型（说明属新授课，还是复习课） 四.课时（说明属第几课时） 五.教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十.教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）。

小学表格式的课件模板1.教案的书写格式

教案的格式： 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际状况，在遵守教案基本构成要素的基础上编制富有自身传统的教案格式。

教案从基本方式上能分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。以下简介记叙式教案：记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字方式将课堂方案表达起来的教案。

记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包含如下内容。

教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课教室、时间、节次、课室、教师。一、教材内容探讨（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与技巧3. 情感态度与价值观四、教学思路选择与设计五、课前准备课堂环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用工具等的准备。

六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1. 复习思考与组织课堂2. 引入新课3. 讲授新课4. 巩固加强5. 课堂小结，布置作业。（设计内容包含教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体利用等。）

八、板书板画设计九、教学反思。

2.急需人教版小学一年级上册语文教案（表格式的）,包含教学目的、

人教版课标本学校数学一年级上册第一册全套教案（表格式的），内容太多，无法全部复制，你到我们网页去下载吧

小学数学第一册教学案 备课人：

课题：2自选商场 课型：新授 案序 2

教学目标 1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点 指导教师可主动进行探究性学习

难点 在实践中学习、运用数学

教学仪器与媒体

教学基本思路

板书设计 2自 选 商 场

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、谈话

二、游戏激趣

三、深入感知，朗读课文

四、描红感知，学写生字

五、活动延伸，自编词串

六、课后作业 小朋友们上节课学到了这些汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读帮同学们听？

1、读字词：教师出示字卡，采用比赛读，抢读

等形式。

2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看可拼出这些字？学生动手拼部件，巩固字型。

1、商场里不仅书上说的这种还有其它的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些句子是九个商品的名字，在商店里他们是如何摆在货架上的？哪两个同学合作把他们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就便于多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。

3、谁来说一说商场里都有这些商品？指导教师读第二自然段，并鼓励人们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。

1、课件演示“笔”的发音跟笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“牙”的教法同上。

你在商场里还发现了这些商品，能将它们按课文中的方式分类说出来吗？

把你编的词串说给父母或朋友听。

3.苏教版六上的语文教案表格式

人教版新课标小学数学六年级上册（第十一册）全套教案，共69页，这里只能复制一小部分，详细的你可以到我们网站去下载第一单元 位置教学目标：1.在详细的情境中，探索确认位置的方式，能用数对表示物体的位置.2.使学生可在方格纸上用数对确认位置.教学重点：能用数对表示物体的位置.教学难点：能用数对表示物体的位置，正确辨别列跟行的次序.导入我们全班有53名同学，但大部分的朋友同学都不了解，如果我应请他们当中的某一位同学发言，你们可给我想想要怎么表示能够既简单又具体吗？学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方式来描述.新授教学例1\x09如果教师用第二列第三行来表示**同学的位置，那么你也可用这么的方式来表示其它朋友的位置吗？\x09学生训练用这种的方式来表示其它朋友的位置.（注意强调先说列后说行）\x09教学写法：**同学的位置在第二列第三行，我们可以这么表示：（2,3）.按照这种的方式，你可说出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）小结例1:\x09确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）\x09我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行.如果这两个数据的排序不同，那么表示的位置也就不同.练习：\x09教师念出班上某个朋友的名字，同学们在练习本上说出他的具体位置.\x09生活中也有哪里时候必须确认位置，说说他们断定位置的方式.教学例2\x09我们今天终于懂得如果表示班上同学所在的位置.现在我们一起来看看在这种的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置.\x09依照例1的方式，全班一起讨论说出如何表示大门的位置.（3,0）\x09同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答.\x09学生按照书上所帮的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置.（投影讲评）练习练习一第4题学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答.学生根据所帮的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对.练习一第3题：引导学员懂得应先看页码，在根据数据找出相应的位置训练一第6题独立写出图上各顶点的位置.顶点A向右平移5个单位，位置在那里？哪个数据出现了改变？点A再向下平移5个单位，位置在那里？哪个数据也出现了颠覆？照点A的方式平移点B跟点C，得出平移后完整的三角形.观察平移前后的图形，说说你看到了哪些？（图形不变，右移时列也就是第一个数据出现颠覆，上移时行也就是第二个数据出现改变）总结我们最近学了这些内容？你认为自己把握的状况怎么？作业练习一第1、2、5、7、8题.教学追记：本堂课，我可充分利用学生已有的生活心得和常识，从学员熟悉的座位顺序出发，让学员在自述“第几组几个”的训练过程中，潜移默化地构建起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯.然后再过于到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置.这样由直观到具象、由易到难，符合孩子的学习特性.第二单元 分数乘法。

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一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

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5.小学教案格式是哪个呢

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