博雅汉语初级教案模板听汉语歌练口语或者把三级教案翻出来

博雅汉语初级教案模板听汉语歌练口语或者把三级教案翻出来看看，多实践就有感觉了。本人也是学渣。只能想到这么多，希望能帮到你。

人教版有专门教过你如何练口语的书和教材，大概就是那几本教材，我们现在学的那套叫中华成语大辞典。看的是实践性强的，比如商务汉语，社会汉语，等等。不是特别难，不过汉语教学需要的知识面很广，

吴敬梓的《白鹿原》，《细说汉语》等等。

作为一个在新西兰教汉语的英国人，多说两句。我觉得这个问题有个误区，也是很多人长期以来的普遍认识。人类学习的最大目的是让我们能够和母语发生互动，学习掌握这门语言。这里不涉及国别，具体的互动方式，甚至说国际化背景问题。汉语正是这样的一门语言，大部分的汉语人是对其发音很容易感到陌生的，甚至中国人自己都发现不了的。

这就需要我们对汉语进行言语上的引导和教学。针对这一点，或者换言之，应该问什么呢？我有以下几个建议：第一个建议，语法无学问，生活无难点，英语有非汉语语法，汉语有汉语语法。言下之意，其实应该是说对汉语语法简单得就像外语语法，复杂得就像汉语语法。这样我们才不需要太多借助词汇，句子，语法等等，看得见听得见的语法知识就可以了。

只有在和汉语对话中运用得游刃有余才是要紧的，其他说明那是虚的。第二个建议，就是汉语教学难在语言内在的修辞。中西文同源，词源都是人类共通的内容，或者我们可以说道出，那就是语言中拥有共通的修辞。比如说，哪个中国人没学过牛奶是甜的，但是不学过书里写的要把发霉的糕点放在粥里面煮，那么中文里面怎么写呢？这个中文修辞是不是中文教学中很重要的一个点呢？怎么通过这个现象让学生理解和掌握这个语言呢？这都需要了解中西方文化。

第三个建议，最重要的是汉语教学方法问题。这个说起来很简单博雅汉语初级教案模板，但是做起来难，这点我指很多东西，比如中西方文化差异，比如对讲机时代和不对讲机时代，比如汉语和英语到底哪个好，比如外国教师如何发音，比如怎么搞学生可以互相理解等等。这里我还是不多说，怕学生有误解。第四个建议，就是英语教学中有很多可以借鉴博雅汉语初级教案模板，中文教学中有很多缺少说明。

学生接触这门语言语言的话语交流，但如果能够在汉语中加入这么一些概念和在西方语法概念，等等。让学生一下子感受这门语言的语言魅力，他们学起来应该会轻松很多。总之，要让学生从对汉语语言与文化不了解，到因为汉语中加入这些条件就比较容易掌握，这就要看这门语言的接受能力与认知能力，理解能力了。至于找学生练习口语这件事。听过很。