教师资格证考试《竖弯钩》教学难点及对策

11 竖弯钩

教学目标：

1．指导学生把握竖弯钩的书写技巧。

2．学写“尤”“无”等字，让教师感受硬笔书法的美好，激发起师生写字的兴趣。

3．通过老师的示范、指导，让学员学会观察、学会审美，写好汉字。

4．培养学生良好的书写习惯跟学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写技巧。

教学难点：掌握竖弯钩的书写技巧。

教学时间：一课时

教学过程：

一、欣赏佳作,激发兴趣：

学生在戏剧声中欣赏艺术佳作。

咦，这儿还空着呢，它虽然为你们班的小朋友准备的书法教案竖画模板，想不想把你的作业贴在这里？只要你认真学，你的作业一定可选上的。有没有信心？

二、学写竖弯钩：

1．揭题书法教案竖画模板，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你认为它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又象一个个银色的钩子）那要写好竖弯钩要切记什么呢？

写竖弯钩时，转弯处应圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们应掌握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时应——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）

师：那么他们了解钩笔为什么先应回笔再向上钩吗？你们明白成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请你们跟着同学做个徒手操。“请你拿起左右手，左手向下举，右手先收回再向下，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。” 师： “那么打出有力气的拳头和写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再迅速伸出去，这样打拳的力气